روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

اگر شما فردی متفکر، مستقل و آرمانگرا هستید؛

اگر به تصمیمات خود اطمینان دارید؛

اگر از درون خود انگیزه می گیرد و در دنیایی از ایده ها به سر می برید؛
اگر شخصیتی پیچیده دارید که شناخت شما به آسانی ممکن نیست؛
و اگر علاقه ای به اختلاف نداشته و تمایل به رسیدن به توافق با دیگران دارید؛

معرفی رشته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه های پذیرنده و مشاغل و بازار کار کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی و معرفی سایر رشته ها و گرایش ها در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسیمعرفی رشته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی:

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

روان شناسی تربیتی دانشی است که به دین ، فلسفه و پژوهشهای آزمایشگاهی
وابسته است.

روان شناسی تربیتی نقش کارسازی در زمینه شناخت شاگردان، تربیت معلمان، شناخت فرایند یادگیری، پرورش ابزارهای اندازه گیری روانی – تربیتی و ارزشیابی یادگیری بالاخص یادگیری پیشرفت به عهده دارد.در ادامه برای آشنایی بیشتر متقاضیان انتخاب رشته کنکور و نیز افرادی که در بازار کار و کاریابی به دنبال آینده شغلی بهتری هستند، اطلاعات بیشتری شامل: برنامه درسی(سرفصل) و تعداد واحد ها، دانشگاه های دارای رشته روانشناسی تربیتی، معرفی رشته های ارشد و دکتری علوم تربیتی(به منظور ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر آموزش عالی) و معرفی فرصت شغلی و بازارکار این رشته ارایه می شود.

برنامه درسی (سرفصل) روانشناسی تربیتی و تعداد واحدها:
(بر اساس آخرین سرفصل دروس وزارت علوم)

تعداد کل واحدها : 32 واحددروس اجباری : 26 واحددروس اختیاری : 6 واحد

دروس اجباری کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

نام درس

تعداد واحد

نام درس

تعداد واحد

نظریات تربیتی و مکاتب فلسفی

2

آمار استنباطی

3

نظریه های رشد

2

روش تحقیق

3

روان شناسی تربیتی

2

نظریه های انگیزش در آموزش و پرورش

2

سنجش و اندازه گیری

2

نظریه های یادگیری کاریردی

2

نظریه و روشهای آموزش

2

پایان نامه

4

تعلیم و تربیت اسلامی پیشرفته

2

جمع

26

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

دروس اختیاری کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

نام درس

تعداد واحد

نام درس

تعداد واحد

اختلالات یادگیری

2

ارزشیابی اموزشی

2

راهنمایی و مشاوره

2

روان سنجی

2

روان شناسی اجتماعی

2

روان شناسی شخصیت پیشرفته

2

روشهای تغییر و اصلاح رفتار

2

فنون ارزیابی روانی – تربیتی

2



دانشگاههایی که در رشته روانشناسی تربیتی پذیرش دانشجو دارند
بر اساس دفترچه انتخاب رشته ارشد 95

دانشگاه ارومیه

دانشگاه الزهرا

بوعلی سینا همدان

دانشگاه بیرجند

دانشگاه تبریز

دانشگاه تربیت دبیر رجایی

دانشگاه تهران

دانشگاه خوارزمی تهران

دانشگاه سمنان

دانشگاه شهید مدنی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه شهید چمران

دانشگاه شیراز

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه فردوسی مشهد

دانشگاه لرستان

دانشگاه یزد

دانشگاه کاشان

دانشگاه یاسوج

دانشگاه قم

دانشگاه خلیج فارس

دانشگاه سیستان و بلوچستان

دانشگاه شهید باهنر

دانشگاه مازندران

دانشگاه محقق اردبیلی

دانشگاههایی که در رشته روانشناسی تربیتی پذیرش دانشجو دارند
بر اساس دفترچه انتخاب رشته ارشد 94

دانشگاه ارومیه

دانشگاه الزهرا

بوعلی سینا همدان

دانشگاه بیرجند

دانشگاه تبریز

دانشگاه تربیت دبیر رجایی

دانشگاه تهران

دانشگاه خوارزمی تهران

دانشگاه سمنان

دانشگاه شهید مدنی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه شهید چمران

دانشگاه شیراز

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه فردوسی مشهد

دانشگاه لرستان

دانشگاه یزد

دانشگاه کاشان

دانشگاه یاسوج

دانشگاه قم

دانشگاه خلیج فارس

دانشگاه سیستان و بلوچستان

دانشگاه شهید باهنر

دانشگاه مازندران

دانشگاه محقق اردبیلی

سایر گرایشهای ارشد روانشناسی (بر اساس دفترچه کنکور ارشد95) :

روانشناسی بالینی

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

روانشناسی خانواده درمانی

روانشناسی صنعتی و سازمانی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی اسلامی

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

مشاوره در 4 گرایش

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

روان شناسی اجتماعی

روان شناسی صنعتی و سازمانی

سایبرسایکولوژی

پداگوژیک

روانشناسی تربیتی

روانشناسی بالینی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی سلامت

روانشناسی (بدون گرایش)

اگر شما فردی متفکر، مستقل و آرمانگرا هستید؛

اگر به تصمیمات خود اطمینان دارید؛

اگر از درون خود انگیزه می گیرد و در دنیایی از ایده ها به سر می برید؛
اگر شخصیتی پیچیده دارید که شناخت شما به آسانی ممکن نیست؛
و اگر علاقه ای به اختلاف نداشته و تمایل به رسیدن به توافق با دیگران دارید؛

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

روان شناسی تربیتی با یادگیری آموزشگاهی سروکار دارد. روان شناسی تربیتی نقش کارسازی در زمینه شناخت شاگردان ، تربیت معلمان ، شناخت فرایند یادگیری ، پرورش ابزارهای اندازه گیری روانی – تربیتی ، ارزشیابی یادگیری بالاخص یادگیری پیشرفت به عهده دارد.

در ادامه برای آشنایی بیشتر متقاضیان انتخاب رشته کنکور و نیز افرادی که در بازار کار و کاریابی به دنبال آینده شغلی بهتری هستند، اطلاعات بیشتری شامل: برنامه درسی(سرفصل) و تعداد واحد ها، دانشگاه های دارای رشته دکترای روانشناسی تربیتی، معرفی سایر رشته های دکترای تخصصی علوم تربیتی ارایه می شود.

تعداد کل واحدها : 50 واحد
دروس اصلی : 24 واحد
دروس اختیاری : 6 واحد
پایان نامه : 20 واحد

نام درس

تعداد واحد

نام درس

تعداد واحد

انسان شناسی در اسلام

2

روشهای پژوهش

2

روان شناسی رشد

2

روان شناسی رشد زبان

2

طرحهای آزمایشی

2

مسائل روان سنجی

2

نمونه گیری

2

روان شناسی تربیتی

2

روان شناسی یادگیری

2

آمار چند متغیری

2

روان شناسی شخصیت

2

جمع

24

روشهای آموزش

2

نام درس

تعداد واحد

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

نام درس

تعداد واحد

روش پژوهش کیفی

2

روان شناسی هوش و تفکر

2

روشهای غیرپارامتری

2

روان شناسی اجتماعی در آموزش و پرورش

2

تحلیل عاملی

2

شیوه های پیشرفته روانسنجی

2

روشهای آموزش کودکات استثنایی

2

دانشگاه الزهرا

دانشگاه تهران

دانشگاه بوعلی سینا

دانشگاه تبریز

دانشگاه شهید چمران اهواز

دانشگاه خوارزمی تهران

دانشگاه سمنان

دانشگاه لرستان

دانشگاه شیراز

دانشگاه علامه طباطبایی

پردیس دانشگاه شیراز

پردیس دانشگاه علامه طباطبایی

آموزش عالی در پنج گرایش

برنامه ریزی آموزشی

برنامه ریزی درسی

تکنولوژی آموزشی

روان شناسی آموزش کودکان استثنایی

فلسفه تعلیم و تربیت

مجموعه راهنمایی و مشاوره در سه گرایش

مدیریت آموزشی

اگر شما فردی متفکر، مستقل و آرمانگرا هستید؛

اگر به تصمیمات خود اطمینان دارید؛

اگر از درون خود انگیزه می گیرد و در دنیایی از ایده ها به سر می برید؛
اگر شخصیتی پیچیده دارید که شناخت شما به آسانی ممکن نیست؛
و اگر علاقه ای به اختلاف نداشته و تمایل به رسیدن به توافق با دیگران دارید؛

معرفی رشته کارشناسی روانشناسی ، سرفصل دروس ، دانشگاه های پذیرنده و مشاغل و بازار کار کارشناسی روانشناسی و معرفی رشته ها و گرایش ها در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

برای آشنایی با گرایشهای روانشناسی اینجا را کلیک کنید

علم روان‌شناسی مفاهیمی همچون ادراک، شناخت، تمرکز، توجه، احساسات، پدیده شناسی، انگیزه، کارکرد ذهن، شخصیت، رفتار، روابط بین فردی، خانواده و دیگر زمینه‌ها را مورد بررسی قرار می‌دهد.
روان‌شناسان زمینه‌های مختلف، روش‌های علمی و تجربی را برای استنباط رابطه علت و معلولی و یا هر نوع رابطه همبستگی میان پدیده‌های گوناگون روان‌شناسی بکار می‌گیرند. روان‌شناسی علمی فراشاخه ای است؛ غیر قابلِ مشاهده بودنِ موضوع این علم ـ یعنی ذهن و روان دلیل شباهت این علم به علوم انسانی است؛ اما از سوی دیگر مطالعه به «روش علمی»، و تجربی بودنِ بخشی از مراحل آزمایش، روان‌شناسی را به دایرهٔ علوم تجربی می‌کشاند؛
همچنین عقیده و دیدگاه روان‌شناس نسبت به انسان، در فرایند تحقیق بسیار مأثر است، لذا از این جنبه نیز، روان‌شناسی به دنیای فلسفه مرتبط می‌شود. به این ترتیب شاید بتوان روان‌شناسی را حقیقتاً آمیزه‌ای منحصربه‌فرد از علوم گوناگونی نظیر زیست‌شناسی، انسان‌شناسی، زبان‌شناسی، جامعه‌شناسی، فلسفه و … دانست.

دانشگاه اراک

دانشگاه اردکان

دانشگاه بجنورد

دانشگاه بین المللی امام خمینی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه لرستان

دانشگاه مازندران

دانشگاه مراغه

دانشگاه غیر انتفاعی علم و فرهنگ

دانشگاه غیر انتفاعی علم و هنر یزد

دانشکده غیر انتفاعی رفاه – تهران

دانشگاه اراک

دانشگاه اردکان

دانشگاه اصفهان

دانشگاه الزهرا

دانشگاه بجنورد

دانشگاه بوعلی سینا

دانشگاه بیرجند

دانشگاه تبریز

دانشگاه تهران

دانشگاه خوارزمی

دانشگاه رازی

دانشگاه زنجان

دانشگاه سلمان فارسی

دانشگاه سمنان

دانشگاه سیستان و بلوچستان

دانشگاه شاهد

دانشگاه شهید باهنر

دانشگاه شهید چمران

دانشگاه بین المللی امام خمینی

دانشگاه شهید بهشتی

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه لرستان

دانشگاه مازندران

دانشگاه مراغه

دانشگاه غیر انتفاعی علم و فرهنگ

دانشگاه غیر انتفاعی علم و هنر یزد

دانشکده غیر انتفاعی رفاه – تهران

دانشگاه شهید مدنی

دانشگاه شهید مطهری (پذیرش با عنوان علوم اسلامی – روانشناسی عمومی)

دانشگاه شیراز

دانشگاه فردوسی

دانشگاه کاشان

دانشگاه کردستان

دانشگاه هرمزگان

دانشگاه یاسوج

دانشگاه یزد

دانشگاه گیلان

دانشگاه محقق اردبیلی

دانشگاه ملایر

مرکز آموزش عالی اقلید

دانشگاه غیرانتفاعی خیام

دانشگاه غیرانتفاعی علامه محدث نوری

دانشگاه اراک

دانشگاه اردکان

دانشگاه اصفهان

دانشگاه الزهرا

دانشگاه بجنورد

دانشگاه بوعلی سینا

دانشگاه بیرجند

دانشگاه تبریز

دانشگاه تهران

دانشگاه خوارزمی

دانشگاه رازی

دانشگاه زنجان

دانشگاه سلمان فارسی

دانشگاه سمنان

دانشگاه سیستان و بلوچستان

دانشگاه شاهد

دانشگاه شهید باهنر

دانشگاه شهید چمران

دانشگاه بین المللی امام خمینی

دانشگاه شهید بهشتی

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه لرستان

دانشگاه مازندران

دانشگاه مراغه

دانشگاه غیر انتفاعی علم و فرهنگ

دانشگاه غیر انتفاعی علم و هنر یزد

دانشکده غیر انتفاعی رفاه – تهران

دانشگاه شهید مدنی

دانشگاه شهید مطهری

دانشگاه شیراز

دانشگاه فردوسی

دانشگاه کاشان

دانشگاه کردستان

دانشگاه هرمزگان

دانشگاه یاسوج

دانشگاه یزد

دانشگاه گیلان

دانشگاه محقق اردبیلی

دانشگاه ملایر

مرکز آموزش عالی اقلید

دانشگاه غیرانتفاعی خیام

دانشگاه غیرانتفاعی علامه محدث نوری

دانشگاه ارومیه

دانشگاه خلیج فارس

دانشگاه شهرکرد

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

دانشگاه غیرانتفاعی امام رضا (ع)

دانشگاه غیرانتفاعی ایوانکی

دانشگاه غیرانتفاعی علم و فرهنگ

دانشگاه غیرانتفاعی علم و هتر یزد

دانشکده غیرانتفاعی الهیات و معارف اسلامی هدی جامعه الزهرا

دانشکده غیر انتفاعی رفاه تهران

مرکز آموزش عالی لار

روانشناسی بالینی

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

روانشناسی خانواده درمانی

روانشناسی صنعتی و سازمانی

روانشناسی عمومی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی اسلامی

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

روان شناسی تربیتی

روانشناسی اسلامی

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

روان شناسی اجتماعی

روان شناسی صنعتی و سازمانی

سایبرسایکولوژی

پداگوژیک

روانشناسی تربیتی

روانشناسی بالینی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی سلامت

روانشناسی (بدون گرایش)

وضعیت استخدامی کارشناسی روانشناسی

اگر شما فردی متفکر، مستقل و آرمانگرا هستید؛

اگر به تصمیمات خود اطمینان دارید؛

اگر از درون خود انگیزه می گیرد و در دنیایی از ایده ها به سر می برید؛
اگر شخصیتی پیچیده دارید که شناخت شما به آسانی ممکن نیست؛
و اگر علاقه ای به اختلاف نداشته و تمایل به رسیدن به توافق با دیگران دارید؛

معرفی رشته کارشناسی علوم تربیتی، سرفصل دروس ، دانشگاه های پذیرنده و مشاغل و بازار کار کارشناسی علوم تربیتی و معرفی رشته ها و گرایش ها در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری علوم تربیتی

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

نکته مهم: رشته علوم تربیتی بر اساس دفترچه کنکور 95 بدون گرایش است یعنی دانشجویان در ابتدای ورود به دانشگاه رشته بدون گرایش علوم تربیتی را انتخاب و پس از گذراندن دو سال از تحصیل خود می توانند گرایش مورد علاقه خود را در رشته ای که مشغول به تحصیل هستند انتخاب کنند.
برای آشنایی با گرایشهای رشته علوم تربیتی اینجا کلیک کنید

در ادامه برای آشنایی بیشتر متقاضیان انتخاب رشته کنکور و نیز افرادی که در بازار کار و استخدام به دنبال آینده شغلی بهتری هستند، اطلاعات بیشتری شامل: برنامه درسی(سرفصل) و تعداد واحد ها، دانشگاه های دارای رشته علوم تربیتی، معرفی رشته های ارشد و دکتری علوم تربیتی(به منظور ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر آموزش عالی) و معرفی فرصت شغلی و بازارکار این رشته ارایه می شود.

تعداد کل واحدها : 139 واحد
دروس عمومی : 20 واحد
دروس پایه : 61 واحد
دروس تخصصی : 50 واحد
دروس اختیاری : 8 واحدنکته: در اعلام سرفصل دروس این رشته از سایت وزارت علوم استفاده شده است.این سرفصل صرفا جهت آشنایی کلی با محتوای دروس است و احتمال تغییرات جزیی وجود دارد.

دروس عمومی رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

نام درس

تعداد واحد

نام درس

تعداد واحد

دو درس ازدروس مبانی نظری اسلام

4

ادبیات فارسی

3

یک درس از دروس اخلاق اسلامی

2

زبان عمومی

3

یک درس از دروس انقلاب اسلامی

2

تربیت بدنی 1

1

یک درس ازدروس تاریخ وتمدن اسلامی

2

تربیت بدنی 2

1

یک درس از دروس آشنایی با منابع اسلامی

2

جمع

20

دروس پایه رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

نام درس

تعداد واحد

نام درس

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

تعداد واحد

تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران

2

فلسفه آموزش و پرورش

3

اصول و مبانی آموزش و پرورش

3

آموزش و پرورش تطبیقی

3

آموزش و پرورش ابتدایی راهنمایی و متوسطه

3

اخلاق اسلامی

2

روشها و فنون تدریس

3

روان شناسی عمومی

3

روان شناسی تربیتی

3

روان شناسی رشد (1)

2

روان شناسی رشد (2)

2

جامعه شناسی عمومی

3

جامعه شناسی آموزش و پرورش

3

مقدمات مدیریت آموزشی

2

مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی

2

آموزش و پرورش کودکان استثنایی

3

مقدمات مشاوره و راهنمایی

3

مقدمات تکنولوژی آموزشی

3

آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری

2

روشهای آماری در علوم تربیتی

2

سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی

3

مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی

3

اقتصاد آموزش و پرورش

3

جمع

61

دروس اختیاری رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

نام درس

تعداد واحد

نام درس

تعداد واحد

بهداشت عمومی

2

بهداشت مدارس

2

کلیات فلسفه

2

کلیات اقتصاد

2

انسان شناسی در اسلام

2

روان شناسی اجتماعی

2

روان شناسی شخصیت

2

مسائل آموزش و پرورش ایران

2

آموزش بزرگسالان

2

جمع

18

دروس تخصصی رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

دروس مشترک

نام درس

تعداد واحد

آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

2

بهداشت و تغذیه مادر و کودک

2

اصول بهداشت و کمکهای اولیه

2

تفاوتهای فردی کودکان

2

روان شناسی بازی

2

مدیریت مراکز پیش دبستانی و دبستانی

2

آشنایی با مفاهیم و روش تدریس ریاضیات

2

آموزش هنر

2

تهیه و کاربرد وسایل مواد آموزشی

2

کاردستی و مهارتهای فنی

2

مشاهده (کارورزی1)

1

کارورزی (4)

3

دروس پیش دبستانی

زبان آموزی

2

قصه گویی و نمایش خلاق

2

کار و آشنایی با طبیعت و زندگی اجتماعی

2

حرکت ورزشی و سرودهای خاص کودکان

2

کارورزی (2) پیش دبستانی

2

دروس دبستانی

مشاوره کودک

2

روانشناسی آموزش خواندن

2

ادبیات کودکان

2

آشنایی با فعالیت های تربیتی – اجتماعی

2

روش تدریس علوم اجتماعی و تجربی

2

تربیت بدنی

2

کارورزی(3) دبستان

2

جمع

50

دانشگاه هایی که در رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی پذیرش دانشجو دارند
(بر اساس دفترچه کنکور 93 )

دانشگاه تبریز

دانشگاه خوارزمی تهران

دانشگاه سیستان و بلوچستان

دانشگاه شهید باهنر کرمان

دانشگاه شهید چمران اهواز

دانشگاه شیراز

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشگاه فردوسی مشهد

دانشگاه فرهنگیان

دانشگاه غیر انتفاعی علم و فرهنگ

مجموعه علوم تربیتی1 :

آموزش و بهسازی منابع انسانی

تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

تحقیقات آموزشی

تکنولوژی آموزشی

آموزش بزرگسالان

برنامه ریزی آموزشی

برنامه ریزی درسی

مدیریت آموزشی

مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی

       مجموعه علوم تربیتی 2:

آموزش و پرورش پیش دبستانی

آموزش و پرورش دبستانی

آموزش عالی در پنج گرایش

برنامه ریزی آموزشی

برنامه ریزی درسی

تکنولوژی آموزشی

روان شناسی تربیتی

روان شناسی آموزش کودکان استثنایی

فلسفه تعلیم و تربیت

مجموعه راهنمایی و مشاوره در سه گرایش

مدیریت آموزشی

اگر شما فردی متفکر، مستقل و آرمانگرا هستید؛

اگر به تصمیمات خود اطمینان دارید؛

اگر از درون خود انگیزه می گیرد و در دنیایی از ایده ها به سر می برید؛
اگر شخصیتی پیچیده دارید که شناخت شما به آسانی ممکن نیست؛
و اگر علاقه ای به اختلاف نداشته و تمایل به رسیدن به توافق با دیگران دارید؛

معرفی رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه های پذیرنده و مشاغل و بازار کار کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان و معرفی سایر رشته ها و گرایش ها در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

روان شناسی بالینی کودک و نوجوان از سال 84 به مجموعه روان شناسی افزوده شد. این رشته مشابه رشته روان شناسی بالینی است با این تفاوت که روان شناسی بالینی کودک و نوجوان، با اختلالات دوران کودکی و نوجوانی سروکار دارد.

در ادامه برای آشنایی بیشتر متقاضیان انتخاب رشته کنکور و نیز افرادی که در بازار کار و کاریابی به دنبال آینده شغلی بهتری هستند، اطلاعات بیشتری شامل: دانشگاه های دارای رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، معرفی رشته های ارشد و دکتری روانشناسی (به منظور ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر آموزش عالی) و معرفی فرصت شغلی و بازارکار این رشته ارایه می شود.

دانلود آخرین نسخه برنامه درسی (سرفصل) و تعداد واحدهای کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان (158KB)
(بر اساس آخرین تغییرات سرفصل دروس وزارت علوم)

دانشگاههایی که در رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان پذیرش دانشجو دارند
بر اساس دفترچه انتخاب رشته ارشد 95

دانشگاه غیر انتفاعی علم و هنر یزد

دانشگاه تبریز

دانشگاه شهید بهشتی


دانشگاههایی که در رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان پذیرش دانشجو دارند
بر اساس دفترچه انتخاب رشته ارشد 94

دانشگاه غیر انتفاعی علم و هنر یزد

دانشگاه تبریز

دانشگاه شهید بهشتی

روانشناسی بالینی

روانشناسی خانواده درمانی

روانشناسی صنعتی و سازمانی

روانشناسی عمومی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی اسلامی

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

روان شناسی تربیتی

مشاوره در 4 گرایش

روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

روان شناسی اجتماعی

روان شناسی صنعتی و سازمانی

سایبرسایکولوژی

پداگوژیک

روانشناسی تربیتی

روانشناسی بالینی

سنجش و اندازه گیری

روانشناسی سلامت

روانشناسی (بدون گرایش)

همچنین مشاغل زیر، ظرفیت جذب افراد مختلف از تخصص های گوناگون را دارا می باشند. در این مشاغل، هر فرد علاوه بر تسلط بر مهارت های مربوط به آن شغل، لازم است به فراخور صنعت و نوع کسب و کاری که در آن مشغول به کار است، دارای دانش تخصصی مربوطه نیز باشد:

%PDF-1.5
%
1 0 obj
>>>
endobj
2 0 obj
>
endobj
3 0 obj
>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32] /Contents 4 0 R/Group>/Tabs/S/StructParents 0>>
endobj
4 0 obj
>
stream
xlˮu;R);vI3}%ID zFTd

محل برگزاری: دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی

ایمیل: confedu@srttu.edu

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

آلفرد بینه

آلفرد بینه(1857 تا 1911)روانشناس فرانسوی است که(تصویرتصویر) نخستین تهیه‏کنندهء آزمون هوش و پایه‏گذار آزمونهای هوش در روانشناسی است.او اگرچه در رشتهء حقوق درس خوانده بود و تحصیلات دانشگاهی در رشته روانشناسی نداشت،اما به قدری‏ به روانشناسی علاقه‏مند شد و در این حوزه کار کرد که در سالهای 1891 تا 1894،معاون آزمایشگاه روانشناسی تجربی‏ دانشگاه سوربن شد و تا پایان عمر خود ریاست این آزمایشگاه را بر عهده داشت.

او و همکارش تئودور سیمون که دانشجوی دکترای روانشناسی بود و رسالهء خود را زیر نظر بینه می‏نوشت،در سال 1905 آزمونی را ساختند که هدف آن تشخیص نیازهای ویژهء

دانش‏آموزان برای سازگاری با برنامه‏های درسی مدرسه بود.آنان این آزمون را دو بار در سالهای 1908 و 1911 بازسازی کردند.پس از مرگ بینه،در آزمون او لوئیس ترمن،در دانشگاه‏ استفورد امریکا،تجدید نظر کرد و به نام مقیاس هوشی استنفورد-بینه نامیده شد و تاکنون نیز با همین نام تجدید نظر و انتشار یافته است و روانشناسان از آن استفاده کرده‏اند(برای مطالعهء بیشتر در این مورد نگاه کنید به:لطف‏آبادی،1387،صص 116 تا 125 و 266 تا 272).

آلفرد بینه در عمر علمی خود 200 کتاب و مقاله نوشت که در حوزه‏های روانشناسی‏ تجربی،روانشناسی رشد،روانشناسی اجتماعی،روانشناسی تفاوتهای فردی و روانشناسی تربیتی‏ اقرار دارند.اندیشه‏های او بر دانشمندان پس از وی،از جمله بر ژان پیاژه که در سال 1920 با تئودور سیمون،همکار پیشین بینه،کار می‏کرد،تأثیر داشته است.

جان دیوئی(1859-1952)فیلسوف تربیتی،روانشناس و یک(تصویرتصویر) اصلاحگر تربیتی امریکایی است که اندیشه‏هایش هم در امریکا و هم‏ در میان دانشمندان کشورهای دیگر تأثیر فراوان داشته است.او به‏ اتفاق چارلز ساندرز پیرس و ویلیام جیمز1به عنوان بنیانگذاران مکتب‏ فلسفی پراگماتیسم‏2شناخته می‏شوند.

وی همچنین،بنیانگذار روانشناسی عملگرا3و رهبر نهضت‏ پیشرفت‏گرایی‏4تعلیم و تربیت در امریکای نیمهء اول قرن بیستم است. او در اولین آزمایشگاه روانشناسی امریکا زیر نظر استانلی هال کار کرد و دکترای خود را در سال 1884 از دانشگاه جان هاپکینز دریافت کرد.رسالهء دکترای او در«روانشناسی کانت»بود و پژوهشی ویژه در«ایده‏آلیسم مطلق هگل»نیز به عمل آورد.وی به مدت پانزده سال در دانشگاه‏ میشگان مشغول به تدریس و تحقیق بود و سپس به مدت هشت سال استاد دانشگاه شیکاگو شد.در همین سالها بود که نظریهء خود در مورد فلسفهء علم مبتنی بر تجربه و مکتب فکری‏ (1). Charles Sanders Pierce Willam James

(2). philosophical school of pragmatism

(3). functional psychology

(4). progressive movement

دکتر حسین لطف‏آبادی

.روانشناسی تربیتی چیست؟

روانشناسی تربیتی‏1مطالعهء چگونگی تدریس و تربیت و کارآیی آنها در وضعیتهای‏ آموزشی،در روانشناسی تدریس و یادگیری،در روانشناسی دانش‏آموز و معلم و کلاس و مدرسه و در روانشناسی اجتماعی محیطها و سازمانهای آموزشی است.روانشناسی تربیتی با حوزه‏های دیگر علوم،به‏ویژه با دانشهای روانشناسی،علوم تربیتی،علوم اجتماعی،فلسفه و اخلاق،فرهنگ و هنرها و با پزشکی و بهداشت در ارتباط است.

روانشناسی تربیتی را گاهی شاخه‏ای از روانشناسی و گاهی شاخه‏ای از تعلیم و تربیت‏ دانسته‏اند.آنچه را امروز با عنوان تعلیم و تربیت یا آموزش و پرورش در ترجمهء کلمهء انگلیسی‏ ẓeducationẒبه کار می‏بریم،در سنتهای آکادمیک یونانی و فرانسوی،پداگوژی(یعنی دانش و هنر معلمی)نامیده می‏شد.ریشهء کلمهء یونانی پداگوژی به معنای«راهبری دانش‏آموز»است و پداگوگ به بردگانی گفته می‏شده است که مسئولیت بردن و آوردن پسران ارباب خود به مدرسه‏ و مراقبت از آنان را بر عهده داشته‏اند(در یونان باستان به دختران چنین آموزشی داده نمی‏شده‏ است).بنابراین،اصطلاح«آموزش و پرورش»یاẓeducationẒ،کلمهء لاتینی است که جایگزین‏ کلمهء یونانی پداگوژی(pedagogy)است و در زبان انگلیسی به معنای تمام مفاهیم مربوط به‏ تدریس و یادگیری و فعالیتهای تعلیم و تربیت به کار برده می‏شود(وول فولک وین و پری‏2، 2006).

در حال حاضر اصطلاح پداگوژی در برخی از دانشگاههای امریکا به کار گرفته می‏شود و یک نوع دکترای افتخاری با عنوان«دکترای پداگوژی»یا3ẓPed.DẒنیز به افرادی اعطا می‏شود که کارهای برجسته‏ای در زمینه تعلیم و تربیت انجام داده‏اند.دانشمندانی همچون ژان آموس‏ کمنیوس،یوهان هنریش پستالوتزی،فردریک فروبل،ماریا مونته سوری،جان دیوئی،رودلف‏ اشتاینر،سلستین فرنه و پائولو فریره‏4را می‏توان در شمار پداگوگها یا مربیان شناخته شدهء جهان‏ به حساب آورد.

(1). Educational psychology

(2). Woolfolk,Winne,, Perry

(3). Doctor of Pedagogy(Ped.D)

(4). Jan Amos KomeniusŪJohann Heinrich PestalozziŪFriedrich FroebelŪMaria Montessori John DeweyŪRudolf STEINERŪcELESTIN fREINETŪ pAULO Freire

گروه الکترونیکی روانشناسان ایران

در صورتی که تمایل دارید از وقایع مهم روانشناسی کشور، اخبار و اطلاعیه های انجمن و نیز اطلاعات همایش ها، سخنرانی ها و دوره های آموزشی انجمن مطلع شوید به گروه الکترونیکی روانشناسان ایران بپیوندید.برای عضویت در این گروه روانشناس بودن یا اشتغال به تحصیل در یکی از گرایش های روانشناسی کافیست و عضویت در انجمن روانشناسی ایران الزامی نیست. از آنجا که این گروه در گوگل راه اندازی شده است، برای پیوستن به آن لازم است جی میل داشته باشید. بعد از ایجاد جی میل می توانید روی آدرس زیر کلیک نموده و ضمن وارد کردن کد کاربری و کلمه عبور، سایر مراحل را طی نمایید که از آن جمله انتخاب گزینه “ملحق شدن به این گروه” می باشد. شایان ذکر است که مراحل فوق برای بار اول ضروری است. اگر ایمیلی که همیشه آن را چک می کنید جی میل نیست می توانید با کمک گرفتن از دوستانتان طریق فوروارد ایمیل از جی میل به ایمیلی که همیشه آن را چک می کنید یاد بگیرید و به کار ببندید.

http://groups.google.com/group/iranpa-members

در آزمون نیمه متمرکز سراسری سال ۱۳۹۱  ضرایب دروس رشته روان شناسی تربیتی     به شرح زیر می باشد:

زبان انگلیسی با ضریب ۲

استعداد تحصیلی با ضریب ۱

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

مجموعه دروس کارشناسی و کارشناسی ارشد با ضریب ۴ شامل دروس زیر

دروس کارشناسی :

– آمار و روش تحقیق (کمی ، کیفی ، آمیخته )

دروس کارشناسی ارشد :

– نظریه های یادگیری

– نظریه های آموزش

  رشته های مجاز به شرکت در آزمون دکتری رشته روان شناسی تربیتی :

فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد رشته های زیر می توانند در آزمون دکتری روان شناسی تربیتی شرکت نمایند:

– کلیه گرایش های علوم تربیتی و روان شناسی

جدول پذیرش دانشجویان دکتری در دانشگاه های سراسری سال ۹۱:

این پرسشنامه دارای 41 سوال است که 9 بعد تدریس کارامد( یادگیری، علاقمندی، سازماندهی، تعامل گروه، رابطه استاد/ دانشجو، جامعیت، امتحانات، تکالیف و ارزیابی کلی) و 10 سوال ویژگی های دانشجویان و درس را به عنوان متغیر های بالقوه تورش دار می سنجد. گویه های این مقیاس در یک طیف لیکرت 5 درجه ای از خیلی خوب=5 تا خیلی ضعیف=1 درجه بندی شده اند.

پرسشنامه رغبت شغلی استرانگ( 2005):

این پرسشنامه دارای 290 ماده است که در 6 قسمت مختلف( مشاغل(107 ماده)، زمینه های موضوعی(45 ماده)، فعالیتها(84 ماده)، فعالیتهای تفریحی(29 ماده)، افراد(16 ماده)، و ویژگی های شما(9 ماده)) سازماندهی شده است. در تمام بخش ها از فرد خواسته می شود که متناسب با علاقه خود یکی از گزینه های ” بسیار علاقمندم”، ” علاقمندم”، بی تفاوت”، ” علاقمند نیستم”، و اصلا علاقمند نیستم” را انتخاب کند. نتایج در سه سطح موضوعهای کلی شغلی مقیاس های رغبت اصلی و مقیاس های سبک فردی ارائه می شود.

مصاحبه‌اي با ريچارد مه ير

مترجم: سلیم حقیقی

ريچارد مه ير استاد روانشناسي در دانشگاه كاليفرنياست، سانتا باربارا (UCSB)، جايي كه او از 1975 خدمت مي‌كند. او در سال 1973 دكتراي روانشناسي از دانشگاه ميشيگان دريافت كرده است، و به عنوان استاديار روانشناسي از سال 1973 تا 1975 در دانشگاه اينديانا خدمت مي‌كرد. او رييس بخش روانشناسي تربيتي انجمن روانشناسي آمريكاست، او پيش از اين ويرايشگر مجله روانشناس تربيتي و همچنين ويرايشگر اشتراكي مجله علم آموزشي بوده است، همچنين پيشگام كرسي UCSB دانشكده روانشناسي، و همچنين گيرنده جايزه ثرندايك براي پيشرفت مسير در روانشناسي تربيتي در سال 2000 بوده است. او مقام اول محقق مولد در حيطه روانشناسي تربيتي را در سالهاي 1991 تا 2001 داشته است (روانشناسي تربيتي معاصر،28، صص 422- 430 ). پرفسور مه ير مولف 18 كتاب و بيش از 250 مقاله و فصل است. شامل اميدهاي روانشناسي تربيتي (2001)، يادگيري و آموزش (2003)، و يادگيري الكترونيكي و علم آموزش (به همراه كلارك، 2003). او به عنوان هيئت ويرايش 11 مجله مهم در روانشناسي تربيتي خدمت مي‌كند. 35 سال است كه او درگير تحقيقاتي در اين مورد است كه چگونه روشهاي آموزشي از يادگيري تأثير مي گيرند، و 15 سال است كه تحقيقات او بر يادگيري چند رسانه‌اي متمركز شده‌اند. در اين مصاحبه، او در مورد تحقيقات كنوني اش در مورد يادگيري چند رسانه‌اي بحث مي كند و به سوالات انتقادي‌اي كه متوجه آموزش اينترنتي و طبیعت تحقيق پرورشي است پاسخ مي دهد.

از آنجا که یکی از نگرانیهای بزرگ خانواده ها یادگیری زبان دوم توسط بچه ها و زمان مناسب آن است درج این مطلب به نظر خالی از لطف نیامد.

اين يك بدفهمي است كه خردسالان زبان دوم را سريعتر از نوجوانان يا بزرگسالان ياد مي‌گيرند. در واقع، دانش‌آموزان بزرگتر، سريعتر از كودكان از مراحل يادگيري زبان عبور مي‌كنند. به طور كلي، بزرگسالان راهكارهاي يادگيري و دانش وسيعتري درباره زبان دارند و براي تسلط بر زبان مي‌توانند مسئوليت بيشتري بر عهده بگيرند (دياز ريكو و ويد، 2002). سن يكي از عوامل رشد زبان است اما «نه به آن دليل كه دوره حساسي است و يادگيري زبان براي بزرگسالان دشوار مي‌شود» (مارينوا- تد، مارشال، و اسنو، 2000، ص. 28). با اين وجود، دوره حساسي براي يادگيري دقيق تلفظ زبان وجود دارد. افرادي كه زودتر زبان دوم را مي‌آموزند، تلفظشان به افرادي كه آن زبان، زبان مادريشان است نزديكتر است. خيلي دشوار است كه افرادي كه پس از نوجواني زبان جديدي را ياد مي‌گيرند بتوانند بدون لهجه آن زبان را تلفظ كنند (آندرسون و گراهام،1994). كاتلين برگر (2006) بحث مي‌كند كه بهترين زمان براي تدريس زبان دوم طي دوران كودكي اوليه (۲-۶ سالگی) يا ثانويه (۶-۱۱ سالگی) است، اما بهترين زمان براي يادگيري خودبهخودي از طريق در معرض زبان قرارگرفتن (و براي يادگيري تلفظ بومي)، كودكي اوليه است. خوشبختانه يادگيري زبان دوم با درك در زبان اول تداخل ندارد. در واقع، افرادي كه در زبان اولشان سخنگويان ماهري هستند، سريعتر بر زبان دوم تسلط مي‌يابند (كامينز، 1984، 1994). براي اغلب كودكاني كه در نوپايي، همزمان دو زبان را ياد مي‌گيرند، دوره‌اي بين 2 و 3 سالگي، پيشرفتشان بسيار كند مي‌شود زيرا آنها هنوز متوجه نشده‌اند كه دارند دو زبان را ياد مي‌گيرند. اما محققين معتقدند كه با چهار ساله شدن اگر هنوز به اندازه كافي در معرض دو زبان باشند اين مطلب را راحت‌تر مي‌فهمند و تك‌زبانه‌ها (افرادي كه فقط به يك زبان سخن ميگويند)ي اصيل مي‌شوند (بيكر، 1993؛ ريچ، 1986). كودكان دو زبانه نيز ممكن است در اثناي صحبت واژه‌هاي دو زبان را تركيب كنند، اما اين نشانه گيج شدن آنها نيست زيرا والدين دو زبانه آنها نيز اغلب به طور عمد واژه‌ها را تركيب مي‌كنند. اين وضعيت بين 3 تا 5 سالگي رخ مي‌دهد تا اينكه مهارتشان در زبان دوم كامل شود (برك، 2002؛ بيژيا و ريچي، 1999).

     به دانش‌آموزاني كه ياد مي‌گيرند به دو زبان صحبت كنند هيچ ضربه شناختي وارد نمي‌آيد. در واقع آنها از اين وضعيت سود مي‌برند. درجات بالاي دو زباني با افزايش تواناييهاي شناختي در حيطه‌هايي همچون تكوين مفهوم، خلاقيت، و انعطاف‌پذيري شناختي همبسته است. به علاوه، چنين دانش‌آموزاني آگاهي فرازباني پيشرفته‌تري دارند. براي مثال، احتمال بيشتري دارد كه خطاهاي دستور زبان را متوجه شوند. اين يافته‌ها نشان مي‌دهد كه دليلي ندارد كودكان دو زبانه خجالت بكشند و لازم نيست انتظار داشته باشيم براي آموختن زبان دوم، كودكان را از زبان اولشان جدا كنيم (برك، 2005؛ بياليستوك، 1999؛ گالمبوسو كلدين- ميدو، 1990؛ گارسيا، 1992؛ ريكسياردلي، 1992). به علاوه، تكلم به دو زبان، زبان رسمی به اضافه يك زبان ديگر، وقتي دانش‌آموختگان وارد دنياي کار مي‌شوند، خود امتياز مهمي است (ميرز، 1998).

     با اين كه فوايد دو زبانه بودن روشن است، بسياري از كودكان و بزرگسالان زبان مادريشان را از دست مي‌دهند.

یکی از نظریه های معروف هوش، نظزیه هوش چندگانه گاردنر است. که اگر چه در مجامع علمی با انتقادات بسیاری روبروست اما، سالهاست که با استقبال زیادی از طرف مدارس و معلمان مواجه است. گاهی این استقبال زیاد به همراه درک نادرست از آن موجب سوء استفاده هایی از آن شده است.

سوء استفادهها و کاربردهای نظریه هوش چندگانه

اخیراً، هووارد گاردنر این کاربردهای مثبت و منفی نظریهاش را در مقاله «بازتابهای هوش چندگانه: اسطورهها و پیامها» توصیف کرد.

سوء استفادهها:

1.      بکوشید تمام مفاهیم و موضوعات را با استفاده از تمام هوشها تدریس کنید. «هیچ نشانهای وجود ندارد که ما بتوانیم فرض کنیم هر موضوعی را میتوان لااقل به هفت روش و به شکلی موثر تدریس کرد، و اگر چنین تلاشی کنیم وقت و نیرویمان را به هدر دادهایم».

2.      این فرض که کافی است یک هوش معین را به کار بگیرید، اهمیتی ندارد که چگونه از آن استفاده کنید: مثلاً در مورد هوش بدنی-جنبشی «حرکات تصادفی ماهیچهها کمکی به پرورش مغز نمیکند».

3.      استفاده از یک هوش به عنوان زمینهای برای فعالیتهای دیگر: مثل نواختن موسیقی در زمانی که دانشآموزان مشغول حل مسائل ریاضی هستند. «بعید است که کارکرد موسیقی با چکههای شیر آب یا همهمهی صدای پنکه متفاوت باشد».

4.      ترکیب هوش با دیگر کیفیتهای مطلوب: مثلاً هوش بین فردی «به عنوان صلاحیت یادگیری مشارکتی» و هوش درون فردی «به عنوان برنامه خردمندانهای برای عزت نفس» در نظز گرفته شدهاند.

5.      ارزشیابی مستقیم یا حتی درجهبندی هوش بدون توجه به بافت: «من موضوعیتی نمیبینم که افراد را بر اساس کیفیت هوش کلامی یا بدنی-جنبشیشان درجهبندی کرد».

استفادههای خوب:

1.      ایجاد تواناییهای مطلوب: «مدارس باید آن تواناییها و مهارتهایی که در اجتماع و جامعه گستردهتر ارزشمند دانسته میشوند را ایجاد کنند».

2.      یک مفهوم، موضوع مهم، یا علم به روشهای متنوعی بررسی شود: مدارس تلاش میکنند که خیلی چیزها را پوشش دهند. «این نظریه این درک را به وجود میآورد که زمان زیادی برای مفاهیم کلیدی، ایدههای مولد، و سوالات بنیادی صرف کنند و به دانشآموزان اجازه دهند تا با این مطالب و کاربردهایشان آشناتر شوند».

3.      شخصیسازی آموزش: «قلب دیدگاه هوش چندگانه-در نظریه و عمل- این است که انسانها شدیداً متفاوتند».

کودکان ما اگر با فرایند درست فکر کردن آشنا شوند، می‌توانند در زندگی علمی و تحصیلی دوران دانش‌آموزی خود و در آینده در زندگی شخصی، اجتماعی و شغلی خود موفق باشند. برای این کار، آنها نیاز دارند که فرایندهای تفکر را که میتوانند برای اندیشیدن صحیح از آن استفاده کنند، یاد بگیرند. کودکان باید سوالات مفید را یاد بگیرند و هنگام تفکر در مورد مطالب و موضوعات مختلف به روشهای گوناگون این سوالات را از خود بپرسند.

اولین گام در این مسیر مشاهده دقیق ویژگی‌های چیزهایی است که در اطراف کودکان وجود دارد. به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و با او در مورد ویژگی‌های اشیا، پدیده‌ها و اتفاقات بحث کنید تا تفکر وی بیشتر رشد کند و منطقی‌تر فکر کند. برای مثال، از فرزند خود بخواهید سه ویژگی برای سکه، پرچم و درخت بگوید و دلیل انتخاب این ویژگی‌ها را بگوید.

دومین گام در این مسیر مشاهده دقیق شباهت‌های چیزهایی است که در اطراف کودکان وجود دارد. به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و با او در مورد شباهت‌های اشیا و پدیده‌ها بحث کنید و از او بخواهید با توجه به مواردی نظیر کاربرد، اندازه، رنگ، قسمت‌ها، شکل و یا ماده‌ی این‌ها شباهت‌ها را بیان کند. برای مثال، از فرزند خود بخواهید سه شباهت گل‌ها و پرنده‌ها را بنویسید.

سومین گام در این مسیر مشاهده تفاوت‌های چیزهایی است که در اطراف کودکان وجود دارد. به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و با او در مورد تفاوت‌ها اشیا و موجودات بحث کنید. برای مثال، از فرزند خود بخواهید تفاوت‌های گربه و سگ را بنویسید.

چهارمین گام طبقه‌بندی کردن موضوعات با توجه به شباهت و تقاوت آنهاست که در اطراف کودکان وجود دارد. به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و با او در مورد طبقه‌بندی اشیا و موجودات بحث کنید. برای مثال، از فرزند خود بخواهید برگ‌ها و یا سنگ‌هایی را جمع و آنها را به صورت‌های مختلف دسته‌بندی کند.

پنجمین گام مقایسه کردن موضوعاتی است که در اطراف کودکان وجود دارد و این امر با توجه به شباهت و تفاوت موضوعات اتفاق می‌افتد. به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و با او در مورد مقایسه اشیا و موجودات بحث کنید. برای مثال، از فرزند خود بخواهید شباهت و تفاوت‌های شطرنج و فوتبال را بنویسد.

ششمین گام مرتب کردن مباحث و اشیا و موجوداتی است که در اطراف کودکان وجود دارد و این کار بر اساس زمان و اندازه اشیا صورت می‌گیرد.به فرزند خود یاد دهید به دقت اطراف خود را بنگرد و اشیا را مرتب نماید. برای مثال از او بخواهید فرایند شکل‌گیری پروانه را بر اساس زمان مرتب کند.

هفتمین گام اندیشیدن درباره مفاهیم است. برای این کار از فرزند خود بخواهید ویژگی‌های اشیا یا موجوداتی را که می بیند بنویسد البته او می تواند با کمک برادر یا خواهر و یا دوست خود فهرست جدیدی تهیه کند. سپس ویژگی هایی راکه در مورد همه‌ی مثال‌ها صحیح نمی‌باشند را از فهرست خود حذف کنند. ویژگی‌های باقیمانده، مفهوم یا عمومیت موضوع را بیان می‌کند.

هشتمین گام تعمیم دادن (یا مفهوم‌سازی) است. در زیر نمونه از تعمیم دادن را مشاهده می کنید. به فرزند خود کمک کنید چنین تعمیم‌هایی را مورد سایر موضوعات تهیه کند.

مثال

برخی از ویژگی‌ها

میوه

پوست رنگی

از درختان می‌روید

طعم شیرین

دانه‌ها

سیب‌ها

بله

بله

بله

بله

لیموها

بله

بله

خیر

بله

توت‌‌فرنگی‌ها

بله

خیر

بله

بله

موزها

بله

بله

بله

بله

میوه‌های خوشمزه

بله

خیر

بله

بله

تعمیم: میوه‌ها معمولاً رنگی هستند و پوست و دانه دارند.

گام آخر یا نهمین گام ترسیم نقشه‌های مفهومی است که به درک بهتر روابط و ساختار مفاهیم در ذهن کمک زیادی کرده و موجب نظم فکر بهتر در کودکان می‌شود. از فرزند خود بخواهید برای موضوعات و مطالب مختلف نقشه‌های مفهومی ترسیم کند.

پروفسور حسابی؛ ملقب به پدر فیزیک ایران بعد از ملاقاتی كه با انیشتین داشتند و پس از آنكه انیشتین به ایشان نوید می دهند كه نظریه شما در آینده ای نه چندان دور، علم فیزیك را در جهان متحول خواهد كرد، به پروفسور پیشنهاد می دهد كه برای تكمیل نظریه خود در آزمایشگاه مجهز دانشگاه شیكاگو به كار خود ادامه دهد. در ادامه خاطره ای بسیار آموزنده از ایشان در دانشگاه شیکاگو نقل شده كه هر ایرانی را به فكر وا می دارد. امیدوارم شما دوستان هم فرصت خوندنش رو از دست ندهید …

شماره و عنوان

کارگاه آموزشی

مدرس کارگاه

نحوه و مدت زمان برگزاری

تاریخ برگزاری کارگاه آموزشی

هزینه کارگاه آموزشی

گواهی مرکز زندگی

گواهی سازمان نظام

ملاحظات

23-   دوره آموزشی وکسلر IV – مبانی نظری، اجرا و تفسیر

آقای سعید اکبری

نظری – عملی،

دو روزه – 16 ساعت

شنبه و یکشنبه

20 و 21

آبان ماه

120 هزار تومان

*

*

–

مصاحبه انگیزشی

دکتر حمید پورشریفی

نظری – عملی،

یک روزه – 8 ساعت

جمعه

17 آذر

60هزار تومان

*

*

–

تکنیکهای نظمبخشی هیجانی

دکتر حسن حمیدپور

نظری – عملی،

دو روزه – 16 ساعت

پنجشنبه و جمعه

26 و 27 بهمن

120 هزار تومان

*

در حال اخذ مجوز

–

درمان رویارویی با نگرانی برای بیماران اختلال اضطراب فراگیر Worry Exposure Therapy

دکتر عباس بخشی پور

نظری – عملی،

یک روزه – 8 ساعت

جمعه 13 بهمن

60هزار تومان

*

*

–

لیزرل

دکتر حمیدرضا حسن آبادی

نظری – عملی،

دو روزه – 16 ساعت

پنجشنبه و جمعه

5 و 6 بهمن

120 هزار تومان

*

*

همراه داشتن لپتاپ

لطفاْ برای آگاهی از جزئیات بیشتر به بخش کارگاه ها مراجعه کنید

برای همه ما اهل علم فرستادن مقاله به مجلات بین المللی یکی از موقعیتهای رشد و بالندگی محسوب می شود. اما این کار مستلزم دانستن چند نکته است که حائز اهمیت هستند. در این راستا مطلبی که در زیر می خوانید را به این موضوع اختصاص داده ام:

معمولا ارسال مقاله براي مجلات خارجي به سه نوع صورت مي پذيرد:

            ۱. ازطريق سيستم آنلاين؛

            ۲. از طريق ايميل به سردبير؛

             ۳. از طريق سايت مجله.

http://mc.manuscriptcentral.com/???

به جاي علامت سوال ها، نام اختصاري يا چند كاراكتر ديگر كه به مجله مربوط مي شود قرار مي دهند. به مثال هاي زير توجه كنيد:

Journal of Service Management:

http://mc.manuscriptcentral.com/josm

Public Management Review:

http://mc.manuscriptcentral.com/rpxm

موسسه الزيوير هم سيستم خاص خودش را دارد. به آدرس زير:

http://ees.elsevier.com/???

دوستان، لازم نيست كه اين آدرس ها را سرچ كنيد، هر مجله توي سايتش دقيقا نوشته كه چطوري مي توانيد برايش مقاله بفرستيد. در مورد الزيوير مثال زير را ببينيد:

Energy Policy

http://ees.elsevier.com/jepo

در هر دو سيستم، هم نام مجله مشخص شده و هم نام انتشاراتي كه قرار است مجله را چاپ كند. اين سيستم فقط رابط بين دفتر مجله و محقق است. وقتي كه مجله آماده چاپ شد آنرا به انتشاراتي تحويل مي دهند.

براي ارسال از طريق سيستم آنلاين، شما وقتي وارد سايت شديد، گزينه Submit a New Manuscript را انتخاب كنيد.

منبع: وبلاگ آی اس آی ژورنال

امام علی از منظر دکتر شریعتی:

سخن گفتن درباره علی (ع) بی‌نهایت دشوار است، زیرا به عقیده من، علی (ع) یك قهرمان یا یك شخصیت تاریخی تنها نیست. هر كس درباره علی (ع) از ابعاد و جهات مختلف بررسی كند، خود را نه تنها در برابر یك فرد، یك فرد برجسته انسانی در تاریخ می‌بیند، بلكه خود را در برابر معجزه‌ای و حتا در برابر یك مساله علمی، یك معمای علمی «‌این خلقت» احساس می‌كند. بنابراین درباره علی (ع) سخن گفتن برخلاف آنچه كه در وهله اول به ذهن می‌آید، درباره یك شخصیت بزرگ سخن گفتن نیست، بلكه درباره معجزه‌ای است كه به نام انسان و به صورت انسان در تاریخ متجلی شده است. علی (ع) یكی از شخصیت‌های بزرگی است كه به نظر من بزرگترین شخصیت انسانی است (پیغمبر (ص) را باید جدا كرد كه رسالت خاصی دارد) كه از همه وقت، امروز ناشناخته می‌بود، بدشناخته‌تر است كه كیست، محققین او را برای اولین بار می‌شناختند. گاه علی (ع) را كه توی این جنگ‌ها یك قهرمان شمشیرزن است، توی شهر یك سیاستمدار پرتلاش حساس است و توی زندگی یك پدر و یك همسر بسیار مهربان و بسیار دقیق است و یك انسان زندگی است و در همه ابعادش می‌بینیم، تاریخ می‌گوید، تنها در نیمه‌ شب‌ها، توی نخلستانهای اطراف مدینه می‌رفته و نگاه می‌كرده كه كسی نبیند و نشوند و بعد سر در حلقوم چاه فرو می‌برده و می‌نالیده! هرگز، من نمی‌توانم قبول كنم كه رنج‌های مدینه و رنج‌های عرب و جامعه عرب و حق جامعه اسلامی و حتا یارانش، این روحی را كه از همه این آفرینش بزرگ‌تر است وادار به چنین نالیدنی بكند، هرگز!

زندگينامه دكتر علي اكبر سيف با نام جمعه ها توسط انتشارات ديدار منتشر شد. اين كتاب توسط خود دكتر سيف نگاشته شده است. دكتر سيف استاد مسلم روانشناسي تربيتي در ايران است که برای تمامی دانشجویان روانشناسی و معلمان و جامعه آموزش و پرورش شخصیت شناخته شده و محبوبی است. بخشی از زندگینامه ایشان را به نقل از سایت دانشگاه علامه با هم می خوانیم.

«جمعه ها تبلور يادهاي سالهايي است كه من در شهر زادگاهم سپري كرده ام.من همه خاطرات تلخ و شيرين آن دوران را از دريچه جمعه ها به ياد مي آورم.وقتي كه از درون جمعه ها به آن روزگار مي نگرم،خاطرات ازياد رفته ام به سرعت جان مي گيرند ومانند يك فيلم سينمايي به طور زنده در جلو چشمانم به حركت در مي آيند .گويي، همين ديروز اتفاق افتاده اند واين همه سال از آنها نگذشته است:طي كردن كوچه پس كوچه هاي شهر ،گذشتن از كوره راه هاي دشت و صحرا،قدم زدن در كوچه باغها ،و دويدن در دل سبزه زارها ؛ديدن چهره هاي آفتاب سوخته،شنيدن آواز پرندگان و بوئيدن بوهايي كه سالهاست نظيرشان را تجربه نكرده ام.همه اينها در پناه جمعه هاي آن سالها نهفته اند.پس اكنون كه بر آنم تا خاطرات گذشته ام را زنده كنم،به كند و كاو در يادهاي به جامانده از آن جمعه ها مي پردازم »

من در سال 1320 در شهر نهاوند به دنيا آمدم. تحصيلات دبستان و دبيرستان را در همين شهر گذراندم. پس از پايان رساندن تحصيلات و دريافت گواهي نامة ديپلم دبيرستاندر رشتة رياضي، براي گذراندن دورة نظام وظيفه، داوطلب خدمت در سپاه دانش شدم. پس از 4 ماه دورة تعليماتي (نظامي و تربيت معلم)، 14 ماه خدمت در روستا به عنوان معلم در دورة اول سپاه دانش، و 4 ماه دورة تكميلي تعليماتي (تربيت معلم)، در مهر ماه سال 1343 به عنوان معلم روستاهاي نهاوند در خدمت آموزش و پرورش در آمدم.

نام: حمیدرضا          نام خانوادگی: حسن آبادی

محل تولد: نیشابور          سال تولد: 1352



سوابق تحصیلی

·        فارغ التحصیل دیپلم دانشسرای تربیت معلم در سال 1370 با معدل 58/16

·        فارغ التحصیل دوره کارشناسی در رشته علومتربیتی گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزشی از دانشگاه فردوسی مشهد در سال 1377 با معدل 25/18

·        فارغ التحصیل دوره کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی تربیتی از دانشگاه تهران با معدل 16/18

·        فارغ التحصیل دوره دکتری روانشناسی تربیتی (با گرایش آمار و روششناسی تحقیق) با معدل کل 88/18 در دوره آموزشی و معدل 16/18 در امتحان جامع و حائز رتبه اوّل در دوره آموزشی و امتحان جامع دکتری در دانشگاه تهران

سوابق علمی- آموزشی

·        استادیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه تربیت معلم تهران

·        پنج سال سابقه تدریس در دورههای دکتری در دانشگاههای تربیت مدرس، تربیت معلم تهران، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و موسسه امام خمینی که تدریس دروس روشهای آماری پیشرفته، طرحهای آزمایشی، مبانی روانسنجی و مدلیابی معادلات ساختاری را بر عهده داشته و دارم.

·        ده سال سابقه تدریس در دوره کارشناسی ارشد در دانشگاههای تهران، تربیت معلم، شهید بهشتی، گیلان، پیامنور و باقرالعلوم قم که تدریس دروس روشهای آماری، روشهای توصیفی تحقیق، روشهای آزمایشی تحقیق، سنجش و اندازهگیری آموزشی، نظریههای روانسنجی، روانشناسی تربیتی و آموزش نرمافزارهای آماری SPSS وLISREL را بر عهده داشته و دارم.

·        چهارده سال سابقه خدمت آموزشی در سمتهای مدیر، معلم و مشاوره مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی در آموزش و پروش از سال 1377 تا 1384.

·        عضو کارگروه ارتقای وضعیت تحصیلی دانشجویان و پیشگیری و درمان افت تحصیلی دانشجویان. این کارگروه در دفتر مرکزی مشاوره وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تشکیل شده و مشغول به تدوین برنامه ها و راهکارهایی برای جلوگیری از افت تحصیلی دانشجویان است.

·        مشاور دفتر مرکزی مشاوره وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از سال 1387 تا کنون.

·        عضو کمیته علمی و دبیر کمیته ویرایش پنجمین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان که در اردیبهشت 1389 برگزار شد.

·        عضو کمیته علمی و دبیر کمیته ویرایش سومین کنگره انجمن روانشناسی ایران که در اسفندماه 1389 برگزار شد.

این روزها تب مهاجرت تحصیلی حسابی میان دانشجویان کشور داغ است و همه حداقل لحظاتی به این گزینه برای برنامه ریزی برای آینده مان فکر کرده ایم و در گپ و گفت های دوستانه راجع به آن صحبت کرده ایم. این موضوع بهانه ای شد که این پست را برای شما تهیه کنیم و منتظر صحبت ها و تجربیات شما بمانیم تا شاید تصمیم گرفتن برای آن های که هنوز بین ماندن و رفتن مرددند راحت تر شود.

هر کدامشان در یک گوشه دنیا ساکناند. هر کدام برای خواندن رشتهای رفتهاند و هر کدام در مقطعی تحصیل میکنند. یکی با برادرش زندگی میکند، یکی همسرش را با خودش برده آن طرف و یکی هم تنها در پانسیون زندگی میکند. این بخش را به مرور گفتههای مهاجران جوان ایرانی خارج از کشور اختصاص دادهایم. همه آنها به سه سئوال مشخص پاسخ دادهاند:

1-فکر میکنید مهاجرت چه خوبی های روانی-اجتماعی دارد؟

2-فکر میکنید که مهاجرت چه مشکلات روانی-اجتماعی دراد؟

3-فکر می کنید چطور می شود از این مشکلات پیشگیری کرد؟

پرسشها را شمارهگذاری کردهایم، برای این که مشخص باشد کدام پاسخ به کدام سئوال مربوط است.

مهاجر اول

سید علی محمد شریعتی

نام دانشگاه: KULeuven

کشور: بلژیک

مدت اقامت: 2 سال و نیم

۱-ادامه تحصیل در خارج از کشور معمولاً تغییراتی را در زندگی بوجود می آورد که قبل از مهاجرت کمتر برای دانشجویان قابل درک است. از مهم ترین مزیت های تحصیل در دانشگاه های معتبر و دارای کیفیت علمی در خارج از ایران، کسب اندوخته و تجربه های علمی، استفاده از امکانات پیشرفته دانشگاه و ارتباط مستمر با دانشمندان و پیشگامان در زمینههای گوناگون علمی است. برای مثال، شرکت در کنگره ها و سمینارهای علمی به مراتب راحتتر از ایران است. علاوه بر مزایای علمی، زندگی در کشوری جدید موجب افزوده شدن بر تجربههای اجتماعی از طریق ارتباط با فرهنگ های متنوع میشود. به عنوان یک فرد خارجی، ناخواسته همواره در حال ردیابی شباهت ها و تفاوت های فرهنگهای دیگر با فرهنگ ایرانی هستی و از این طریق ناخودآگاه فرایند آموزش اتفاق می افتد. برای مثال در آزمایشگاهی که من مشغول انجام کارهای پایان نامهام هستم، دانشجویانی با بیش از 15 ملیت گوناگون مشغول به تحصیل اند و کار در چنین محیطی موجب شناخت فرهنگ های دیگر می شود.

۲- تنوع فرهنگی به همان اندازه که می تواند خوشایند باشد ممکن است ناخوشایند باشد. به ویژه سازگاری و تطابق با فرهنگ های جدید نیازمند زمان و آشنایی با زبان کشور جدید است(به خصوص اگر مقصد انگلیسی زبان نباشد). بنابراین چند ماه اول اقامت در کشور جدید معمولاً با مشکلاتی همراه است. مشکل تطابق فرهنگی بسته به کشور مقصد می تواند درجات متفاوتی داشته باشد. برای مثال مشکل تطابق فرهنگی در بعضی کشورهای اروپایی می تواند نمود بیشتری داشته باشد. علاوه بر مشکل تطابق فرهنگی، برای ایرانیان که معمولاً روابط فامیلی عمیقی دارند، احساس دوری از خانواده و دوستان می تواند مشکل آفرین باشد.

۳- آگاهی کافی از وضعیت کشور مقصد از طریق ارتباط با افرادی که مشغول تحصیل در آن جا هستند، می تواند مفید باشد. افزایش ارتباط جمعی و دوری از انزوا، دوست یابی و فعالیت ورزشی مداوم نیز می تواند کمک کند تا افراد بهتر بتوانند تغییرات راتحمل کنند.

خیلی از دوستان سوال می کنند که چه تفاوتی بین گرایشهای روانشناسی بالینی و عمومی هست؟ بازار کار در روانشناسی عمومی چه طوره؟ خیلی فرق میکنه اگر من روانشناسی عمومی خونده باشم؟ در این پست قصد داریم به این سوال شایع پاسخ دهیم.

در ابتدا نظرات، خانم رزا شفیعی، رتبه شش کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، فارغ التحصیل دانشگاه تهران در مقطع کارشناسی ارشد گرایش عمومی و کارشناسی در گرایش بالینی، را می نویسم تا از فرد آگاه تری در این زمینه اطلاعات بگیریم.

* روان‌شناسی بالینی شاخه‌ای از روان‌شناسی است که به درک، پیش‌بینی و درمان نابهنجاری، ناتوانی و آشفتگی‌های شناختی، هیجانی، زیست‌شناختی، روان‌شناختی، اجتماعی و رفتاری کمک می‌کند (رزنیک، ۱۹۹۱). در حالیکه در روان شناسی عمومی جنبه نظری علم روان شناسی و مفاهیم بنیادی روان شناسی مثل یادگیری، حافظه، انگیزش و هیجان و احساس و ادراک مورد بررسی، مطالعه و پژوهش قرار می گیرند.

** در کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، حوزه درمان مد نظر است. یعنی دوستانی که در حال تحصیل مقطع ارشد روانشناسی بالینی هستند، علاوه بر امار و روش تحقیق که لازمه هر رشته ایست، دروس مرتبط با ریشه یابی علل و درمان بیماری ها را می گذرانند؛ آسیب پیشرفته، ارزیابی و تشخیص و مداخله و درمان بیماری ها (با توجه به هر دانشگاه و اساتید، درمان متناسب با حوزه کاری اساتید ارائه می شود). در کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، تمامی شاخه ها و نظریه ها به صورت بنیادی مورد بررسی قرار می گیرد. روانشناسی عمومی پیشرفته، رشد پیشرفته، آسیب پیشرفته، فیزیولوژی پیشرفته و آمار و روش تحقیق پیشرفته از جمله درس هایی است که در کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی به آن پرداخته می شود. یعنی گلچین بنیادی از مباحث و دروس دوره کارشناسی!

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

*** کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی به عنوان روان‌شناس بالینی به کار روان درمانی در بیمارستان‌‌های روانی، کلینیک‌‌های روان‌شناسی، مراکز مشاوره و راهنمایی، سازمان بهزیستی و ادارات مربوطه به صورت فردی یا گروهی می پردازد. هدف کارشناس ارشد عمومی تعلیم پژوهشگر بوده اما در حال حاضر کارشناس ارشـد روان شناسی عمومی نیز ‌می‌تواند به کار درمان مشکلات خانوادگی، بین فردی، فردی، تحصیلی، شغلی، زناشویی و پژوهش‌‌‌های روان شناختی، خدمات روان شناسی در مراکز بهزیستی و بهداشت روانی بپردازد. گرچه می توان گفت بازار کار این دو شاخه از روان شناسی همپوشانی زیادی با یکدیگر دارد، اما پذیرش سازمان ها و دانشگاه ها برای کار، نسبت به روان شناسان بالینی بیشتر است. کلینیک های ترک اعتیاد، روان درمانی های فردی، زوجی و کودک، درمان های نوین نوروفیدبک و … از گستره کارهایی است که روان شناسان می توانند در آن فعالیت کنند.

****هم روان شناس بالینی و هم عمومی لازم است قبل از کار مشاوره از سازمان نظام روان شناسی و مشاوره ایران مجوز بگیرند. آندسته از دوستانی که کارشناسی نامرتبط دارند، برای مجوز از نظام لازم است دومقطع مرتبط خوانده باشند و امتحانی مبنی بر داشتن دانش لازم در این رشته را نیز بگذرانند.

با تشکر از خانم شفیعی که عالی توضیح دادند. طبق گفته های ایشان، روانشناسی عمومی شاخه ای است که به بررسی نظریه ها به شکل بنیادی می پردازد و هدف ان تعلیم پژوهشگر است اما عملا این افراد نیز می توانند مجوز مطب بگیرند و کار درمان انجام دهند.

اینکه شما روانشناسی عمومی را به جای روانشناسی بالینی انتخاب کنید می تواند چند دلیل داشته باشد. اول اینکه مشخصا قبولی گرایش عمومی راحت تر است و ظرفیت ها بیشتر. اگر برای شما تفاوت هایی که در بالا ذکر شد اهمیت چندانی ندارد و زمان زیادی هم برای مطالعه گرایش بالینی ندارید یا به هر دلیلی فکر می کنید که قبولی گرایش بالینی برای شما سخت تر است، بهتر است که روی گرایش عمومی سرمایه گذاری کنید. بعد از قبولی در گرایش عمومی اگر به کار بالینی علاقه داشتید خودتان با کارهای شخصی و کارگاه و تجارب بالینی این شکاف کار بالینی را پر می کنید

موضوع دیگر اینکه برای برخی دوستان دانشگاهی که تحصیل می کنند اهمیت بیشتری از گرایش دارد. برای مثال گرایش عمومی دانشگاه تهران بهتر از گرایش بالینی یک شهرستان باشد. این یک تصمیم شخصی است که دلایل مختلفی دارد. به نظر من هم بودن در یک دانشگاه معتبرتر می تواند شما را با فضای جدید، اساتید جدید و گرایش های کاری جدید اشنا کند و از انجا که اغلب اساتید دو گرایش مشابه هستند از انها استفاده کنید. همچنین برای شرکت در کنکور دکتری ضریبی که به معدل شما داده خواهد شد بر حسب دانشگاه برتر بیشتر خواهد بود. با این حال همه اینها به این برمی گردد که شما تفاوت های فوق را پذیرفته باشید و به آنچه که در دانشگاه تدریس می شود قناعت نکنید.

همچنین یک سوال شایع دیگر این است که هر دو درس روانشناسی عمومی و بالینی را بخوانیم و هر دو را پاسخ دهیم. بله این هم گزینه خوبی است اما یکی از شرایط مهم ان زمان است. شما اگر درس عمومی را به دروستان اضافه کنید نمی توانید از زمانی که برای باقی دروس و برای درس بالینی گذاشته اید کم کنید. فقط در صورتی این امکان وجود دارد که با عمومی هم مثل درسی مجزا برخورد کنید و تایم لازم را برای آن بگذارید. در صورتی که این زمان را نداشته باشید باید یکی از اینها را در اولویت بگذارید هم برای مطالعه هم برای سر جلسه که کدام یک اولویت دارد. نمی توانید هر دو را سطحی بخوانید. گرچه ممکن است حتی عمومی را نزنید و رتبه خوبی هم بیاورید. مثل من که اصلا عمومی نزدم و رتبه ۵۰ در این گرایش به دست امد. این البته به سال خاص شما بستگی دارد که باقی دروس به چه شکل تاثیر بگذارد. خوب در مقابل ۶ بالینی که روی آن سرمایه گذاری کرده بودم به چشم نیامد اما رتبه خوبی بود! بنابراین نظر شخصی من سرمایه گذاری روی یک درس است و هر دو فقط در صورتی که زمان کافی داشته باشید.

سلام من امسال میخواستم کنکور ارشد شرکت کنم میخوام بدونپ میتونم همزمان بالبنی و عمومی برای کنکور انتخاب کنم؟

با سلام و خسته نباشید
اگر ارشد بالینی باشد و دکترا عمومی ،برای مجوز مطب مشکلی پیش میاد؟در صورتی که بالینی مدنظرشون باش؟؟؟

سلام وقت به خیر
بانوجان من میخوام فراگیرارشدشرکت کنم روانشناسی عمومی.
لیسانس علوم تربیتی ،آموزش ابتدائی دارم و۲۷سال معلم رسمی آموزش وپرورش هستم ،چه منابعی روبخونم ؟اگرعمومی روبخونم بهتره یابالینی؟
میخوام ازدرسم وکارمرتبطش لذت ببرم ودرعین حال گره گشایی کنم
آیاکتاب کمکی بخونم یاکتابهای اصلی فراگیر؟
چقدراحتمال قبولی دارم؟

سلام، وقتتون بخیر
ببخشید با در نظر گرفتن دروس و پذیرش دانشگاه ها و… قبولی ارشد در دانشگاه های دولتی در رشته روانشناسی عمومی راحت تره یا روانشناسی تربیتی؟؟؟ممنون میشم پاسخ بدید

سلام من ارشد روانشناسی عمومی هستم وسال ۹۴فارغ التحصیل شدم هردو مقطع کارشناسی وارشدم عمومی هست ومیخواستم ارشدم رو تبدیل یا معادلسازی کنم به روانشناسی بالینی میشه راهنمایی بفرمایید چطور میشه اینکار رو کرد؟

من کارشناسی فلسفه خوندم برای ارشد می خواهم روانشناسی قبول بشم دوست دارم مشاوره انجام بدم بالینی باید بخونم

با سلام خدمت دوستان
خواستم یک مطلبی عرض کنم اولا اگر به رشته روانشناسی علاقمندید و استعداد دارید و دنبال درامد نیستیدوارد این رشته شوید. دوم اسم درمان و کلینیک که میاد همه فکر میکنن خبریه اما متاسفانه بازار کار این رشته بسیار بد هستش به طوری که بعد از اخذ مجوز خودتون متوجه خواهید شد. و اجبارا میرید دنبال استخدام یا کار در مهد کودک یا کلینیک یا …. با حقوق نه چندان زیاد. اگر دنبال پول هستید اصلا به این رشته فکر نکنید و اول برای پزشکی بعد پیراپزشکی تلاش کنید. دوم یک صنعت و کار تولیدی شروع کنید …. الان من چندین دوست استاد مجوز دار روانشناسی دارای مطب دارم که واقعا از درآمدشون نارازین و میگن مراجع بسیار کم هستش و مجبور شدن مهد کودک تاسیس کنن یا در دانشگاه درس بدن… اینا واقعیات این رشته هستن الکی وقت و پول خودتونو هدر ندید و فکر چاره برای خودتون باشید. این رشته تو ایران سوخته به حساب میاد

توی ایران هر رشته ای که سراغ ش بری سوخته است باید دنبال علاقه ات بری

با سلام من در مورد رشته روانشناسی نظر دادم دوم علاقه ای که به گرسنگی ختم بشه بدرد نمیخوره اون جامعه ای که شما صحبتشو میکنید یک جامعه آرمانی هست …که کسی نتونسته محققش کنه. یا حق

سلام مگه دانشجورشته روانشناسی باشی مگه برا اموزش به بیمارستان هم میبرن دانشجو رو؟؟؟

سلام من دهم تجربی خوندم و هدف اینده شغلیم کار کردن در دبیرستان و مشاوره ست میخواستم بدونم باید اول روانشناسی عمومی بخونم؟ بعد مشاوره تحصیلی؟ اصلا باید چکار کنم و رتبه ای که باید بیارم چیه

سلام.مشاوره یه رشته ی جدا از رشته ی روانشناسی هستش.این رشته رو هم با کنکور و هم صرفا با سوابق تحصیلی میشه خوند توی دانشگاه ها.هر دو چه روانشناسی چه مشاوره زیر رشته های انسانی هستن ولی روانشناسی جز رشته تجربی هم هست.حتی اگر هم که رشتتون تجربیه بعد از کنکور،با سوابق تحصیلی هم میشه رفت.برای هر دو هم نیاز به رتبه ی بسیار عالی نیست.رتبه ی خوبی هم که نداشته باشید میتونید برید اما اگر رتبه ی خوبی داشته باشید هم دانشگاه های خوبه روزانه رو میتونید برید.رشته ی مشاوره رو با دادن کنکور تجربی نمیتونید برید چون جزع زیر رشته های تجربی نیست.مگر اینکه همونطور که اول گفتم با سوابق تحصیلی برید.

سلام ،من دوست دارم کارشناسی گرایش مشاوره و راهنمایی بخونم،برای گرفتن مجوز برای کلینیک اگه ارشدمشاوره خانواده بخونم اشکالی نداره یا اینکه همان گرایش مشاوره و راهنمایی را باید بخونم. لیسانس زبان انگلیسی دارم ولی دوست دارم مشاوره رااز پایه بخونم. ممنون از راهنمایی خودتون..

باسلام خدمت دوستان و اساتید محترم.من کارشناسی زبان دارم .اگه ارشد رو روانشناسی عمومی بگیرم و دکترا رو هم بالینی بگیرم میتونم کلینیک بزنم؟؟؟؟
شنیدم که میگن دو مدرک باید یکی باشه.
ممنون میشم اگه توضیحات جامع بدید

سلام من دهم دبیرستان رشته ی انسانی هستم. ایا از طریق رشته انسانی میشه روانشناسی بالینی خوند؟ من از یک نفر شنیدم ک میگفت فقط از رشته تجربی میشه بالینی خوند و از رشته انسانی روانشناسی عمومی فقط هست و امکان نداره از انسانی بالینی بخونی. خواهش میکنم جواب بدید من روانشناسی بالینی دوست دارم میتونم این رشترو انتخاب کنم یا ن؟؟؟؟

سلام
رشته روان شناسی در سطح کارشناسی، گرایش نداره در حال حاضر و دانش اموختگان سه رشته انسانی، تجربی و ریاضی تو دفترچه انتخاب رشته میتونن این رشته رو انتخاب کنن، انتخاب گرایش های تخصصی برای سطح کارشناسی ارشد هستن، نظیر بالینی و عمومی و …

سلام. ببخشید من رشته تجربی هستم. اگر برم روانشناسی چون دروس رشته انسانی مثل منطق و فلسفه رو نخوندم مشکلی برام پیش نمیاد،
نسبت به بچه هایی که از رشته انسانی وارد روانشناسی میشن؟
چون اونا پیش نیاز روانشناسی رو دارن ولی من هیچی از روانشناسی نمیدونم

سلام
اصلاً نترسید، همه چی رو از اول به شما یاد میدن،
روان شناسی الان یه علم تجربیه، و بیشتر روی مباحث فیزیولوژی اعصاب و غدد و علم تجربی تاکید داره تا فلسفه

سلام
من لیسانس برق هستم. وقصد تغییر رشته به روانشناسی دارم. ممنون میشم راهنمایی کنید که آیا بهتره از دوره لیسانس شروع به خوندن کنم یا اینکه از ارشد ادامه بدم این رشته رو

سلام پستی برای تغییر رشته ای ها داریم که بهتره اون رو مطالعه کنید. در قسمت نکات مشاوره ای کنکور ارشد

اگر قصد کار کردن به صورت مشاور یا روان شناس بالینی یا روان درمان گر شدن دارید، باید دو دوره پشت سر هم گذرونده باشید
مثلاً شما باید هم ارشد و هم دکتری رو بگذرونی یا کارشناسی و ارشد تا بتونید با عنوان های بالا فعالیت کنید.

سلام من دانشجوی روانشناسی هستم و چون به بیمارستان برا آموزش رفتم افرادی که تو بیمارستان هستن و محیط بیمارستان اصلا با روحیم سازگار نیست ولی به روانشناسی و مشاوره برا زوج درمانی و افسردگی واینجوری کارا علاقه دارم به نظرتون کدوم شاخه از روانشناسی بهتره برا من که در ارشد دنبال کنم. ممنون میشم راهنماییم کنین.

سلام شما در روانشناسی بالینی هم اجباری برای کار کردن در بیمارستان ندارید. در هر گرایشی میتونید روی مواردی که گفتید کار کنید. مشخصا اگر زوج دوست دارید بالینی خانواده یا مشاوره خانواده براتون مناسبه در غیر این صورت در هر دو گرایش بالینی و عمومی میتونید روی هر حیطه ای که دوست دارید کار کنید

با سلام
بنده ارشد مکانیک دارم. خواستم ارشد روانشناسی بالینی روهم شرکت کنم آیا این رشته بازار کار خوبی داره؟
چون الان من تو رشته خودم بیکارم

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی

بله گرچه به مهارت بستگی داره وگرنه این رشته هم متقاضی بالایی داره و مثل بقیه رشته ها بیکاری هم داره

سلام

روانشناسی عمومی در مقابل روانشناسی بالینی چه محدودیت هایی دارد…

سلام در پست فوق توضیح داده شده

سلام وقت بخیر من کارشناسی غیر مرتبط خوندم و تصمیم به تغییر رشته دارم و باتوجه به نوع ارتباطم با دیگران ، داشتن گوش شنوا رازداری کمک به دیگران در مسائل و مشکلات و… متوجه شدم رشته روانشناسی مناسب شخصیت منه اما در مورد اینده شغلی این رشته برای خودم کمی شک دارم ، اینکه با توجه به روحیه بسیار حساسی که دارم نمیتونم در محیطی کار کنم که بیمارهای حاد مشکلات روانی رو ببینم وبخوام درمانشون کنم(منظورم افرادی هست که در بیمارستانها بستری هستند) چون به شدت آزرده خاطر میشم. سوال من اینه که آیا کسی که بخواد در روانشناسی بالینی در دو مقطع پشت سرهم تحصیل کنه، میتونه فقط در حوزه درمان اضطراب، افسردگی و… فعالیت داشته باشه بعبارتی گزیده کار باشه و پذیرای افرادی باشه که میتونه بخوبی بهشون کمک کنه؟؟؟ سپاسگزارم از سایت بسیار خوبتون

سلام بله حیطه کاری گسترده است و اصلا محدود به بیمارستان نیست

با سلام
در صورت داشتن مدرک ارشد روانشناسی عمومی
آیا می‌توان در مقطع دکتری روانشناسی بالینی تحصیل کرد؟
و مطب باز کرد و روانپزشک شد؟

بله میتونید دکتری بالینی بخونید به شرط رتبه خوب و رزومه خوب. ولی با دکتری عمومی هم میتونید کار کلینیکی کنید. دوست عزیز روانپزشکی با روانشناسی فرق داره!

سلام وقت بخیر. اگه ازدانشگاه پیام نورفراگیر
فارغ التحصیل دومقطع روانشناسی بالینی باشم میتونم مجوزکاردرمانی ومطب بگیرم؟

سلام بله پیام نور هم میتونه. فقط باید دو مقطع باشه

سلام من در رشته ی مساوره تحصیل میکنم میخواستم بدونم میتونم کنکور ارشد روانشناسی هم بدم؟ دروس مشاوره و روانشناسی در مقطع کارشناسی چند واحد تفاوت دارن؟

سلام بله میتونید ارشد روانشناسی بدین….از واحدهای مشاوره اطلاعی ندارم که مقایسه کنم ولی شما میتونید به سایت یک دانشگاه مثلا دانشگاه تهران برید و واحدهای درسی رو ببینید

سلام من دانشجو رشته زبان هستم در مقطع کارشناسی میخواستم برای کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی بخونم ایا امکانش هست؟

سلام بله. یک پست به نام تغییر رشته ای ها بخوانند، در قسمت نکات مشاوره ای کنکور ارشد داریم. میتونید اون رو بخونید.

سلام..
از لحاظ جواز تاسیس مطب، روانشناس عمومی به چه صورت میتواند مطب داشته باشد.؟ آیا میتواند مستقلا مطب داشته باشد.!؟
با تشکر از مطلب خوبتون

سلام بله، مثل بالینی

سلام.
دانشجوی کارشناسی روانشناسی هستم.
ارشد میخوام بالینی وزارت بهداشت بخونم.
هدفم اینه که روانپزشک بشم.
حالا آیا بعد از اینکه فارغ‌التحصیل ارشد بالینی وزارت بهداشت شدم، میتونم دکترا رو روانپزشکی بخونم یا اینکه نه از صفر باید کنکور تجربی بدم و پزشکی عمومی بخونم و بعدش تخصص روانپزشکی بگیرم؟
با تشکر.

روانپزشکی یکی از تخصصی های پزشکی هست. ارتباطی به کنکورهای روانشناسی نداره.

سلام
وقت بخیر

ایا سازمان بهزیستی با ارشد روانشناسی عمومی یا تربیتی مجوزکلینیک صادر میکند؟

سلام ببخشید گرایش عمومی بیشتر در تجربی دیده میشه یا بالینی؟برای کنکور ۹۷ میخاستم بدونم من رشته م تجربیه ولی سردرگمم میخام روانشناسی بخونم نمیدونم میشه از طریق کنکور تجربی بالینی رو گزینش کنم یا نه؟

سلام روانشناسی در کارشناسی گرایش نداره.

سلام. پیشنهاد بنده به شما اینه که روانشناسی شناختی بخونید؛ البته اگه علاقه دارید. چون هم پایه و بیس تجربی داره که با رشته قبلیتون سازگاره و هم به مباحث روانشناختی می پردازه.

سلام خوبین؟
من فوق دیپلم کامپیوتر هستم و می خواستم بدونم برای تغییر رشته به رشته روانشناسی باید چی کار کنم و برای کنکور چه درسایی بخونم ؟

سلام چون فوق دیپلم هستین باید ابتدا لیسانس بگیرید در روانشناسی

سلام
من کارشماسی کامپیوتر خوندم ولی به علت علاقه شدید و استعداد در رشته روانشناسی ارشد ۹۷ می خواهم هر جور شده روانشناسی بخونم و حالا بین بالینی و عمومی موندم همچنین می خواهم یک دانشگاه سطح اول قبول بشم
به نظر شما از بین بالینی و عمومی کدوم انتخاب کنم و اصلا می تونم قبول بشم یا نه؟

سلام تفاوت این دو رشته رو در فوق توضیح دادیم لطفا مطالعه کنید و بر اساس هدفتون انتخاب کنید. نمیشه گفت که قبول میشین یا نه این سوال کلی هست، اما چرا که نه؟ با رعایت مطالعه صحیح و اصولش به امید خدا نتیجه خوبی میگیرین.

سلام سپیده ۹۶/۸/۲
چند روزی داشتم مطالعه میکردم که کدوم یکی از شاخهای روانشناسی رو انتخواب کنم،تا اینکه این مطلب و خوندم وراحت میتونم بگم کمک بزرگی به من کرد.و حالا با خیال راحت میتونم یکیشون رو انتخواب کنم خیلی ممنونم.

سلام.خداقوت
میشه بپرسم فارغ التحصیل دانشگاه دولتی باشی یا غیر دولتی در هر صورت باید خودمون کار پیدا کنیم؟؟؟دولت براش فرقی نمیکنه مدرک برا دولتی یا غیردولتی؟؟؟ ممنون میشم جواب بدین

سلام بله خودتون باید پیدا کنید

البته کارشناسی رو عمومی دانشگاه سراسری روزانه تموم کردم.

سلام و وقت بخیر.
من پیامنور عمومی دانشگاه البرز و ازاد بالینی اردبیل قبول شدم.بنظر شما کدام دانشگاه رو اگه مدرک ارشدش رو داشته باشم راحتتر درمصاحبه پروانه مطب روان شناسی و مصاحبه دکتری دانشگاه سراسری قبول میشم،و مشکلی برام پیش نمیاد.ممنون

سلام.خسته نباشید

روانشناسی تو دانشگاه کاشان تو کارشناسی عمومی داره اگر عمومی بخونم بعد یک داتشگاه دیگه ارشد بالینی برم میشه؟
اگر میشه فرصت شغلی من با اونی که از کارشناسی بالینی خونده برابره؟

میتونم یک رشته نامرتبط مثل تاریخ تو کارشناسی بخونم بعد ارشد یکسره برم روانشناسی بالینی؟
به ایمیل من جواب بدید

سلام بله میتونید ارشد بالینی علوم و بهداشت شرکت کنید. با کارشناسی نامرتبط هم میتونید ارشد بالینی علوم رو شرکت کنید

سلام علیکم خوبین شما حالتون خوبه ی سوال داشتم من رشته انشانی منطقه سه هستم معدل امسالم شد۱۶٫۲۹بعد من میخوام دانگشامو روانشناسی بخونم و میخوام معلم روانشناسی بخونم برا دانشگاه فردوسی مشهد رتبه چند لازمه و ی توضیح کلی از گرایشات ک من تا حالا نشنیدم میخوام روانشناسی عم.می بخونم فقط همینو میدونم ک توش دبیری روانشناسی داره ممنون میشم ج بدین

سلام سایت روان آموز مربوط به کنکور ارشد و دکتراست.

سلام من میخوام روانشناسی ازاد بخونم البته کارشناسی عمومی میشه بفرمایید مورک ازاد و دولتی در این رشته تفاوتی داره یا نه؟

سلام چه تفاوتی منظورتون هست؟ تفاوت که قطعا دارند از نظر سطح دانشگاه. ولی به خود دانشجو بستگی داره.

سلام ببخشید،میخواستم بدونم که آیا اگه من رشته م تجربی باشه احتمال قبول شدن در رشته روانشناسی کمتر از رشته انسانیه؟؟؟

سلام برای کارشناسی اطلاعتی ندارم

سلام. من کارشناسی م مرتبط به روانشناسی نیست ، چند تا سوال داشتم ، یکی اینکه روانشناسی بالینی به بهداشت منتقل شد؟
اگه منتقل بشه من که تغییر رشته ای هستم میتونم حداقل روانشناسی عمومی بخونم؟
دوم اینکه اگر ارشد عمومی بخونم برای دکتری میتونم روانشناسی سلامت بخونم یا نه؟
ممنون میشم جواب بدین

سلام هنوز اطلاع رسانی قطعی نشده برای سال بعد…بله عمومی میتونید بخونید. بله میتونید با ارشد عمومی هم دکترای سلامت شرکت کنید طبق چیزی که الان هست البته.

سلام با تشکر از مطلبتون.
خواستم بپرسم که من که کنکوریِ انسانی هستم (منطقه ۳) برای رشته روانشناسی بالینی باید چه کار کنم؟ ایا صرف قبول شدن در رشته “روانشناسی” دوره کارشناسی هدفم باشه یا نه من بعد از قبولی در رشته باید گرایشم رو هم در دوره کارشناسی تعیین کنم؟

سلام گرایش ها از ارشد مشخص میشن

سلام ، ممنون میشم بفرمایید انتخاب رشته روان شناسی در کنکور تجربی ، چه مزیتی بر انتخاب رشته روانشناسی در کنکور انسانی داره

سلام فرقی نداره

سلام من کاردانی روابط عمومی خوندم اما برای کارشناسی قصد دارم روانشناسی بالینی بخونم البته شنیدم که نمیتونم برای کارشناسی بالینی بخونم وفقط آزمون روانشناسی عمومی رو میتونم بدم گفتن که آخرین ورودی کارشناسی بالینی سال۹۳بوده آیا این ادعا درسته؟ممنون میشم کمکم کنید

سلام کارشناسی روانشناسی بدون گرایش هست و گرایش از ارشد مشخص میشه

سلام خسته نباشید
من دارم کارشناسی روانشناسی عمومی میخونم
وقتی تموم شدمیتونم بلافاصله کارشناسی ارشدش رو روانشناسی بالینی بخونم؟؟؟؟

سلام بله

باسلام من با این ک تو تاین سایت و سایت های دیگه درباره تفاوت گرایش های روانشناسی خوندم بازم همچین کامل نمیدونم کدوم یکی رو انتخاب کنم البته من میخوام واسه کارشناسی انتخاب کنم خیلیا هم میگن ک کارشناسی مهم نیست و میتونی تو ارشد هرکدومو ک خواستی انتخاب کنی ایا این درسته ؟
و سوال دگ اینکه عمومی میتونه درآنیده استخدام وکارایی خوبی داشته باشه یا بالینی؟

سلام فعلا کارشناسی گرایش نداره شما میخونید بعد گرایشتون رو در ارشد انتخاب می کنید…………هر دو عمومی و بالینی کار خودشون رو دارند ولی قطعا بازار کار بالینی بهتر هست

وقت بخیر
بزرگوار بفرمایید از ارشد تهیه کنندگی میشه برای phd روانشناسی تغییر رشته داد؟

سلام خیر باید از کارشناسی یا ارشد شروع کنید.

سلام من کارشناسی فناوری اطلاعات خوندم میتونم ارشد بالینی بخونم

سلام در حال حاضر بله. لطفا پست مربوط به تغییررشته ای ها رو بخونید در قسمت نکات مشاوره ای ارشد

با سلام و خسته نباشید.
من کاردانی و کارشناسی الکترونیک هواپیما خوندم.متاسفانه نتوانستم کار مربوطه پیدا کنم.در حال حاظر علاقه مند به کار روانشناسی و کار با کودک شدم.لطفا من را راهنمایی کنید بین رشته مشاوره و روانشناسی کدام رشته آینده کاری بهتری دارد؟و میتوان در امر مشاوره کمک رسانی تر باشد؟

سلام هر کدوم بازار کار خودشون رو دارند من نمیتونم بگم کدوم بهتر هست. اگر به کار با کودک علاقه دارید بالینی کودک گزینه مناسبی است.

سلام خسته نباشید. خواستم بپرسم که من لیسانس حسابداری دارم و برای ارشد میخوام روانشناسی عمومی امتحان بدم خواستم بدونم من با مدرک ارشد عمومی چه کاری جز کار درمانی میتونم انجام بدم؟ یعنی در درمانگاه ها هم نمیتونیم کار کنیم؟ممنون میشم راهنماییم کنید.

سلام طبق قانون حاضر باید دو مقطع مرتبط بخونید که بتونید پروانه کار درمان بگیرید. فعلا با عمومی هم میشه ولی اگر به بهداشت منتقل بشه فقط برای بالینی ها و سلامت حق درمان هست.

سلام. ممنون از توضیحاتی که دادید. خواهش میکنم پاسخ منو بدید. من لیسانس مترجمی زبان هستم و معلمم. اما به شدت به روانشناسی علاقه دارم و میخوام ارشد روانشناسی بخونم. لطفا منایع درسی رو به من معرفی کنید و اینکه باید چه کتابهایی بخونم. ممنون میشم کمکم کنید

سلام برای دیدن منابع به قسمت ارشد در فهرست بالای سایت مراجعه کنید

سلام من لیسانس حقوق دارم اما به روانشناسی خیلی علاقه دارم و میخام ارشد روانشناسی بخونم میتونم با این مدرک در مدارس تدریس کنم یا در مراکز دولتی مشاوره بدم جواب بدید خیلی ممنون میشم چون برام خیلی مهمه

سلام بله میتونید اما برای کار درمان و پروانه نظام روانشناسی نیازه که دو مقطع مرتبط خونده باشید.

باسلام و خسته نباشید.من امسال روانشناسی عمومی ازاد قبول شدم ولی ب بالینی بسیار علاقه دارم،خواستم بدونم میتونم تا کنکور بعدی عمومی بخونم و کنکور ازاد هم شرکت کنم و اگر بالینی قبول شدم،این واحدهایی ک پاس کردم رو میتونم انتقالی بدم؟
سوال دوم اینکه اگر ارشد عمومی بخونم،راهی نیست ک بتونم در اخر با گذروندن دوره کوتاهی،مدرک بالینی ام بگیرم؟
با سپاس فراوان

سلام. سوال اول رو که من اطلاعات دقیق ندارم و نمیدونم که میشه واحدها رو تطبیق داد یا نه، باید از آموزش سوال کنید. …سوال دوم، نه دوره ای نیست که بتونید چنین مدرکی بگیرید، ولی میتونید خودتون مسیر کاری و آموزشیتون رو به سمت بالینی ببرید با شرکت در کارگاه های مختلف برای مثال.

سلام . دانشگاه ها از پارسال در مقطع کارشناسی رشته روانشناسی فقط در شاخه ی عمومی دانشجو قبول میکنن و در کنکور ارشد هست که شما میتونید یکی از شاخه های روانشناسی که بالینی هم جزو اوناست انتخاب کنین . در حال حاظر فقط ۲ تا دانشگاه هست که تو مقطع کارشناسی روانشناسی بالینی دانشجو قبول میکنه . پس همه ی دانشجوهای کارشناسی رشته روانشناسی توی شاخه ی عمومی فارق التحصیل میشن درست مثل پزشکی که اول عمومی میخونن و بعد تخصصشونو انتخاب میکنن پس نگران نباشین همه مثل شما هستند

ممنونم پریسای عزیز از توضیحی که برای دوستتون دادین.

سلام. اگر نمرات دروس امتحانی از دوازده بیشتر باشد در مقطع کارشناسی میتونید کار معادلسازی رو انجام بدید.

سلام ببخشید میخواستم بپرسم آیا درسای روانشناسی عمومی و بالینی یکی هستن یا با هم فرق دارن ؟؟؟

سلام. کنکور عمومی و بالینی در یک درس فرق دارند. اولی درس عمومی، و دومی درس بالینی رو داره. بقیه دروس مشترکن.

سلام ببخشید من الان پیام نور روانشناسی قبول شدم،میخواستم بدونم تو کارشناسی همه ی نوع میخونن؟از فوق عمومی یا بالینی مشخص میشه؟

سلام بله

سلام خست نباشید مقطع کارشناسی گرایش بالینی داره؟ فقط عمومی داره؟ من دانشگاه کردستان قبول شدم تو چارت تحصیلی زده روانشناسی بالینی ولی روی کارت و برگه انتخاب رشته زده روانشناسی به بالینی اشاره نکرده خاستم بدونم الان من روانشناسی عمونی قبول شدم یا بابینی چون زده روانشناسی

سلام جدیدا روانشناسی در مقطع کارشناسی گرایش نداره. گرایش ها از ارشد شروع میشن.

سلام وخسته نباشید با تشکر از شما برای سایت خوب و پر محتوا تون
من کارشناسی صنایع فلزی دارم و علاقه بسیار زیادی به رشته روانشناسی دارم با مطالعاتی که انجام دادم در نظر دارم که در رشته روانشناسی بالینی تا مقطع دکتری پیش برم به نظر شما آیا این امکان برای من وجود دارد متشکر میشم راهنمایی کنید.

سلام بله امکانش هست

سلام ،من روان شناسی پیام نور امسال قبول شدم،امیدوارم تو فوق دولتی بیارم،میخواستم بدونم آیا با فوق لیسانس روان شناسی عمومی میشه تدریس کرد؟فقط میخوام بدونم از چه راهی تو روان شناسی میشه مدارس یا دانشگاه ها تدریس کرد؟

سلام بله میشه

سلام.. من کارشناسی روانشناسی عمومی خوندم و میخواستم بدونم میتونم کارشناسی ارشد بالینی بخونم واینکه برای کار مطب و درمان و جذب سازمانها توی رشته بالینی آیا نیاز به هم کارشی بالینی و هم ارشد بالینی داره یا نه؟

سلام بله میتونید شرکت کنید. نه نیاز نیست که حتما کارشناسی بالینی باشه

سلام من روان شناسی بالینی علاقه دارم ولی روانشناسی نشستم چون چون توی دانشگاه ازاد محیط زندگی من همین رو بود و برام مقدور نیست فعلا که برم جای دیگه ای ایا میتونم کارشناسی اینو بخونم برا ارشد بالینی شرکت کنم؟

سلام طبق قانون فعلی، بله میتونید با کارشناسی غیرمرتبط، ارشد روانشناسی شرکت کنید مگر اینکه قانون عوض بشه سال های بعد.

سلام وقت بخیر من لیسانس روانشناسی بالینی دارم میخواستم ببینم اگه ارشد عمومی بخونم میتونم پروانه بگیرم و کلینیک بزنم و اینکه روانشناسی تربیتی بهتر است یا روانشناسی عمومی

سلام بله میتونید با ارشد عمومی هم پروانه بگیرید……….بهتر و بدتر ندارند به علاقه شما بستگی داره.

سلام وسپاس از پاسخگویی شما میخواستم بدونم آیامن که کارشناسی علوم اجتماعی شاخه ی پژوهشگری دارم و حالا برای ارشد روانشناسی عمومی قبول شدم میتوانم پس ازاخذ مدرک ارشد مجوز مطب بگیرم؟ و اگر نه باید تادکتری ادامه دهم برای مجوز؟ ویا باامتحانی که گفتین میشه مجوزگرفت؟ وآیا ممکنه در آینده قوانین عوض شود و برای رشته ی بالینی فقط مجوز داده شود؟

سلام باید دو مقطع مرتبط خونده باشید…قانون فعلی این هست و عمومی و بالینی تفاوت نداره

سلام من الان کارشناسی عمومی رو تموم کردم وتوی مقطع ارشد باز هم روانشناسی عمومی قبول شدم.اگه ارشد رو با عمومی تموم کنم مجوز کار در مراکز درمانی رو بهم میدن؟یعنی کار بالینی میتونم انجام بدم یانه؟سایتتون عالی وکامله.

سلام در حال حاضر تفاوتی بین عمومی و بالینی نیست

سلام
طبق متن بالا، برای شروع بکار باید یه امتحان دیگه بدیم،
چرا می گین رشته های نامرتبط باید دو مقطع بخونند؟؟
“هم روان شناس بالینی و هم عمومی لازم است قبل از کار مشاوره از سازمان نظام روان شناسی و مشاوره ایران مجوز بگیرند. آندسته از دوستانی که کارشناسی نامرتبط دارند، برای مجوز از نظام لازم است پس از پایان دوره کارشناسی ارشد و گذراندن میزان کارورزی معین شده، امتحانی مبنی بر داشتن دانش لازم در این رشته را نیز بگذرانند.”

سلام. قانون جدید هست که باید دو مقطع بخونند.

سلام خسته نباشین، من دوره کارشناسی پژوهشگری خوندم ، می خواستم بدونم برای ارشد می تونم بالینی شرکت کنم یا رشته ام باید مرتبط بوده باشه، ممنون

سلام بله میتونید فقط باید برای پروانه درمان دو مقطع مرتبط داشته باشید

البته این رو هم بگم که من چون کارشناسی فردوسی خواندم دوباره اجازه ندارم مقطع کارشناسی دانشگاه دولتی بخونم.

خانم خجوی خیلی منتظر پاسخ تون میشم اما جواب نمیدید.
قبلا هم سوال پرسیدم جواب ندادید!
امیدوارم موفق و پیروز باشید.

سلام
من تغییر رشته ای هستم
امسال ارشد عمومی غیرانتفاعی خیام مشهد قبول شدم.
با توجه به اینکه علاقه به کار درمانی دارم و لازمه ش خواندن دو مقطع هست , در نظر دارم همزمان کارشناسی پیام نور هم شرکت کنم
سوالم از شما این هست که برای گرفتن مجوز به دانشگاه اهمیت میدن و من چون در دانشگاه دولتی نخوندم , دچار مشکل میشم؟
و اینکه بنظرتون این کار درسته؟
با توجه به اینکه من اگه این راه رو انتخاب نکنم راه بعدی دوباره خواندن برای کنکور ارشد بالینی دولتی و بعد از اون دکتری رو انتخاب خواهم کرد. که البته تا رسیدن به هدفم خیلی وقفه خواهد افتاد و مسیرم سخت تر خواهد بود

البته نظر شما رو بیشتر میخوام بدونم.

سلام نه برای مجوز مدرک ها فرقی ندارن کل رزومه شما مطرح هست نه فقط مدرک. .در مورد درست و غلط بودنش من نمیتونم نظری بدم باید شرایط خودتون رو در نظر بگیرید

سلام
من بین ارشد عمومی دانشگاه تهران و ارشد بالینی علوم تحقیقات گیر کردم ، به نظرتون کدوم بهتره؟!؟
اگه ارشد عمومی خونده باشی میشه دکتری بالینی بخونی ؟؟

سلام تبریک میگم هر دو خوب هستند و تصمیم بر اساس هدف و علاقه شماست. من نمیتونم نظری بدم و هر نظری بدم بر اساس قضاوت شخصی است…..بله میشه فقط دشوارتر خواهد بود با توجه به دانشگاه هایی که بالینی دارن و ظرفیت محدود و رقابت بالا

سلام خسته نباشید
من تو سایت وزارت بهداشت خوندم که افراد با کارشناسی غیر مرتبط نمیتونند کنکور ارشد بالینی رو شرکت کنند درسته؟
سوال دومم اینه که ایا من اگه با مدرک کارشناسی زیست شناسی بخوام ارشد روان شناسی عمومی بگیرم، تا وقتی دکترام رو نگرفتم مجوز مطب نمیگیرم؟؟ ممنون میشم جواب بدید

سلام بله بهداشت فقط مرتبط،،،،،بله باید دو مقطع خونده باشید برای پروانه نظام

سلام من تازه کنکور دادم و میخام در باره بازار کار روانشناسی بدونم ! اینکه عمومی برپ یا بالینی خیلی فرق داره ؟ خواهشا توضیح کامل بدید ۲۸ام بای اتنخاب کرده باشم وقت ندارم

سلام توضیحاتش رو در همین پست بالا نوشتیم

سلام من امسال کنکور تجربی دادم و میخوام روانشناسی بالینی بخونم فقط یه چیزو متوجه نشدم من الان باید برم روانشناسی و ارشد بالینی انتخاب کنم یااینکه از همین الان بالینی باید انتخاب کنم ممنوت میشم منو از سردرگمی دربیارید

گرایش ها از ارشد مشخص میشن

سلام خسته نباشید، من امسال تازه کنکور دادم، و قصد دارم که در دانشگاه آزاد روانشناسی بخونم.اما بین بالینی و عمومی شک دارم، من علاقه مند به تاسیس مرکز مشاوره و مطب و حتی استاد دانشگاه هستم، باتوجه به علایقم ،کدوم شاخه از روانشناسی رو باید دنبال کنم؟بالینی یا عمومی؟ و سوال دیگرم این است که چه مدرکی برای تاسیس مرکز مشاوره و مطب نیاز هست؟؟ ممنون از پاسخگویی

سلام همونطود که در بالا نوشتیم هر دو میتونن پروانه درمان بگیرن طبق قانون فعلی، و البته شما که کارشناسی هستین باید ارشد بگیرین برای این کار، و اگه کارشناسی هم عمومی خوندین میتونین ارشد بالینی بخونین

سلام من کنکور ۹۵ دادم و واسه انتخاب رشته میخواستم روان شناسی انتخاب کنمو تا دکتراش برم و مطب بزنم .ولی حالا ک دارم تحقیق میکنم بیشتر گیج میشم!باید چ گرایشی رو بخونم ک بتونم مطب بزنم؟یا بازار کار واسه کدون بهتره چون نمیخوام الکی درس بخونمو اخرشم کار گیرم نیاد بشینم گوشه خونه…اگ اینطوره ک ی سال دیگه میمونم پشت کنکور بهتره….و ی چیز دیگه!چندسال بدون اینکه ترمی رو بیوفتم میتونم دکترامو بگیرم؟

سلام گرایش های روانشناسی (عمومی، بالینی و سلامت) همه مجور مطب می گیرند. گرفتن پروانه به مهارت ها و رزومه کاری شما برمیگرده……دکترا دوساله میتونید واحدها رو تمام کنید باقیش هم دست شماست دیگه چون پایان نامه است.

باسلام من میخواهم رشته ی انسانی و شاخه ی روانشناسی بخوانم.برای کسی که علاقه‌ به مشاوره ی دیگران در زمینه های چالش های زندگی را داشته باشد آیا این رشته مناسب است؟درضمن من نویسندگی میکنم.لطفا راهنماییم کنید؟

سلام میتوگید از تست هالند استفاده کنید که شغل های مرتبط با شخصیت رو به شما پیشنهاد میکنه. در نت سرچ کنید. البته یک تست قطعا نمیتونه همه چیز رو مشخص کنه و پویایی لازم رو نداره فقط یک سری اشارات هست که ممکنه درست باشند، همزمان میتونید از یک مشاور هم کمک بگیرید و بازار کار رو هم بررسی کنید ببینید با اهدافتون میخوره یا نه

سلام
خسته نباشید
من کارشناسی علوم اجتماعی خوندم،میخوام ارشد روانشناسی شرکت کنم،اما بین سه رشته بالینی یا عمومی یا کودک و نوجوان شک دارم، ؟میخوام امسال قبول بشم اما شنیدم بالینی خیلی ظرفیت کمه.میخوام ببینم چون کارشناسیم مرتبط نبوده قبولیم سخته؟
ممنون میشم جواب بدین

سلام. قطعا تلاش لازم هست و قبولی بالینی از عمومی سخت تر هست. اما با برنامه ریزی صحیح قابل انجامه.

سلام و خسته نباشید. من امسال کنکور میدم و رشته ام انسانیه . میخواستم بدونم اگه لیسانس روانشناسی عمومی بگیرم برای ارشد میتونم تغییر گرایش بدم و بالینی بخونم؟ در صورت امکان برام ایمیل بفرستید.

سلام بله

سلام
بسیار سپاسگذارم از جوابهاتون
بنده لیسانس کامپیوتر دارم .میخوام ارشد روانشناسی بالینی بخونم .در جوابهای بالا خوندم برای کار درمانی که نیاز به پروانه نظام روانشناسی داره باید دو مقطع یکسان خونده باشیداین یعنی اینکه بنده اگه فوق بالینی بگیرم برای مطب مجوز داده نمیشه؟اگه بخوام مطب بزنم باید دکترای بالینی هم بگیرم حتما؟سوال دیگه اینکه اگه فوق بالینی بگیرم و دکترای عمومی بازم چون چون دومقطع یکسان نیست مجوز نمیدن؟ببخشید سوالات زیاد شد.اگه توضیح دهید ممنون میشم. برام خیلی مهمه.

سلام بله یا باید از کارشناسی شروع کنید یا دکترا هم ادامه بدین، گرایش مهم نیست بالینی، عمومی یا سلامت فرقی نمیکنه طبق قانونی که الان هست.

با سلام
من دارای مدرک مهندسی مکانیک هستم. قصد دارم ارشد بالینی رو انتخاب کنم. ایا برای تاسیس مطب باید دارای مدرک دکترا هم باشم؟

سلام بله دو مقطع باید داشته باشید. یا از کارشناسی شروع می کنید، یا دکترا هم ادامه میدین.

سلام
وقت بخیر
من لیسانس حسابداری دارم، میخوام ارشد و بعد دکترای روانشناسی رو بگیرم
به کار درمان بالینی و تدریس هر دو علاقه دارم
اما بین انتخاب گرایشم واقعا تردید دارم
ارشد بالینی رو می تونم بگیرم اما در مقطع دکترا از بس ظرفیت بالینی کمه، تردید دارم موفق بشم

نظرم اینه عمومی رو در هر دو مقطع شرکت کنم اما می ترسم بعداً قانونی وضع کنن که به فارغ التحصیلان دکترای عمومی مجوز مطب نمیدیم، یا اینکه با گرایش عمومی درامدی توی شهر همدان نداشته باشم

ممنون میشم راهنماییم کنید تا از دو دلی خارج بشم

سلام با توجه به اینکه این دو گرایش فقط در یک کتاب در کنکور ارشد فرق دارند میتونید هر دو رو شرکت کنید که اگر ظرفیت بالینی کم بود عمومی رو قبول بشین. در این حالت تلاشتون رو برای بالینی هم کردین. در مورد دکترا هم از اونجا که کنکور این دو گرایش یکی هست تفاوتی برای شما نخواهد کرد، بعدا بر اساس شرایط گرایش رو انتخاب می کنید.

با سلام وخسته نباشید
در متن پرسش و پاسخ ها متوجه شدم که برای گرفتن مجوز نظام برای درمان باید دو مقطع یکسان در رشته روانشناسی رو گذرونده باشیم.
من دانشجوی کارشناسی رشته مهندسی برق هستم.خواستم بدونم که من اگر برای ارشد روانشناسی عمومی رو انتخاب کنم تنها با مدرک کارشناسی ارشد نمیتونم استاد دانشگاه بشم؟ یا برای استادی و تدریس هم باید در دو مقطع لیسانس و فوق لیسانس مدرک رشته مورد نظر را داشته باشیم؟
خیلی سپاسگزارم از جواب و کمکتون

سلام شما برای کار درمانی که نیاز به پروانه نظام روانشناسی داره باید دو مقطع خونده باشید. این پروانه برای سایر کارها نیست.

سلام
من دانشجوی مقطع کارشناسی روانشناسی هستم
میخواستم بدونم میتونم از الان تو کارهای پژوهشی شرکت کنم؟
باید از طریق دانشگاه این کار رو بکنم یا نه
میخوام بیشتر تو این رشته فعالیت داشته باشم
ممنون میشم توصیه هایی در این باره به من بکنید چون متاسفانه اساتید قابلی در دانشگاه نداریم…خیلی مشتاقم ولی راهش رو نمیدونم

سلام بهترین راهش برای دانشجوی کارشناسی که از صفر شروع میکنه برای پژوهش، ارتباط گرفتن با یک استاد هست حالا توی دانشگاه خودتون یا دانشگاه دیگه. استادی که اهل پژوهش و مقاله باشه بهترین گزینه است. اگر نه که میتونید توی کارگاه های مقاله نویسی شرکت کنید یا نهایتاا خودتون مطالعه کنید.

با عرض سلام وتبریک سال نو و تشکر از سایت خوبتون
من کارشناسی مهندسی مکانیک خوندم ولی به دلیل عدم علاقه به رشته و محیط کارم و صنعت ،تصمیم به تغییر رشته گرفتم و بدلیل علاقه به رشته روانشناسی تصمیم گرفتم درین رشته ادامه تحصیل بدم وهمتم برای مطالعه خوبه و میخوام بعد عید در فرصت یک ساله ای که هست شروع به مطالعه منسجم کنم و البته هدفم محدود به ارشد نخواهد شد و امید است تا مقطع دکترا ادامه بدم سوالی که دارم این است آیا باتوجه به اینکه رشته کارشناسیم غیر مرتبط هست با کارشناسی ارشد هم میتونم پروانه نظام روانشناسی رو برای مشاوره اخذ کنم یا بایستی حتما دکترا بگیرم ؟ چون درجایی خوندم کسانیکه کارشناسیشون غیرمرتبطه با مدرک ارشد نمیتونن پروانه مشاوره بگیرن والزاما برای اخد این مهم باید مدرک دکترا اخذ کنند
و اساسا با مدرک ارشد میتونم مشغول بکار بشم مثل دوستانی که مدرک کارشناسی مرتبط دارند ضمن اینکه برای من که علاقه کمتری به مباحث زیستی دارم روانشناسی بالینی بهتر است یا عمومی یا اینکه باتوجه به فرصت یکساله در هر دو درس سرمایه گذاری کنم؟ پیشاپیش از پاسختون کمال تشکر را دارم

سلام برای کار درمانی باید حداقل دو مقطع مرتبط خونده باشید که بتونید پروانه نظام بگیرید. در مورد سوال دوم هم با توجه به فرصت یک ساله توصیه میشه روی هر دو گرایش سرمایه گذاری کنید چون خوندن کتاب عمومی کلا برای تغییر رشته ای ها توصیه میشه با یک برنامه خوب می رسید هر دو رو بخونید

سلام . من هم متن رو خوندم و هم نظرات رو . در متن اومده بود که برای تغییر رشته ای ها تفاوت برای گرفتن پروانه فقط در اینه که باید توی یه آزمون هم شرکت کنند . ولی توی جواب نظرات نوشته بودید حتما باید دو مقطع تحصیل کرده باشیم . یعنی من که کارشناسیم معماریه اگه ارشد روانشناسی بخونم برای پروانه اشتغال حتما باید دکترا هم بخونم ؟

سلام این قانون جدیده که باید حتما دو مقطع بخونید.

سلام میخاستم بدونم من شخصی هستم کاملاً بی اعتماد به نفس، سی سال م لیسانس مدیریت بازرگانی دارم،تصمیم گرفتم واسه اینکه اعتماد به نفسم بالا ببرم برم رشته روانشناسی ب نظرتون موفق میشم یعنی این راه درستی، پیش مشاور های زیادرفتم کتاب خوندم تاثیری نداشت واسه همین تصمیم گرفتم روانشناسی بخونم ممنون. میشم اگه راهنمایی کنید

سلام برای حل مشکلات شخصی بهتر هست ابتدا به روانشناس مراجعه کنید تا با دید بازتری رشته رو انتخاب کنید. شما قرار هست برای حل مشکلات دیگران هم وارد این رشته بشید، گرچه به رفع مشکلات خودتون هم کمک خواهد کرد ولی این نمیتونه هدف ورود به یک رشته باشه.

سلام وقتتون بخیر من کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دارم و میخوام کارشناسی ارشد روانشناسی بخونم میخواستم ببینم میتونم این کار و کنم یا نه چون امروز هم ثبت نام کردم نظر شما چیه آیا مشکلی بوجود میاد برای ادامه تحصیل یا نه لطفا هر چیزی که لازم بدونم و بهم کمک کنه برام ایمیل کنید پیشاپیش از لطف و نظرتون به سئوالات، بسیار سپاسگذارم

سلام میتونید شرکت کنید فقط برای گرفتن پروانه نظام جهت کار درمانی باید حداقل دو مقطع مرتبط باشید.

من دانشجوی ترم اول کارشناسی روانشناسی عمومی هستم.میخاسم بطورکامل وواضح ببینم اگه لیسانسموبگیرم.درکجاهامیتونم مشغول کارشم؟

سلام. به طور واضح که نمیشه چیزی گفت 🙂 بعد از لیسانس درمان که نمیتونید به اون شکل انجام بدین به این دلیل که باید حداقل دو مقطع بخونید تا پروانه اشتغال بگیرید و همچنین اون موقع دانشی هم برای این کار ندارید. ولی جاهای دولتی شاید بتونید کاری پیدا کنید من به شخصه بعد لیسانس خیلی جای کاری در روانشناسی ندیدم.

سلام.من کارشناسیم ریاضیه..علاقه زیادی به رشته روانشناسی دارم واسه اینکه بتونم دکتر روانشناس شم برای ارشد بالینی باید بخونم یا عمومی؟با تشکر

سلام فرقی نمیکنه . البته تفاوت هایی دارند که در همین پست فوق نوشته شده.

سلام
لطفا میشه یک منبع مهم و برجسته از سوالات کنکور ارشد ۱۰ سال گذشته روانشناسی عمومی رو معرفی کنید…
باسپاس.

سلام فرقی نمیکنه کتاب چه موسسه ای باشه چون سوال کنکور هست. مدرسان یک کتاب برای ۱۵ سال اخیر داره

سلام، ممنون از توضیحات کاملتون. من مدرک کارشناسیم مترجمی زبان نگلیسی بوده، اما قصد دارم برای ارشد روانشناسی بخونم، اطلاعاتم در حال حاضر کمه،با توجه به اینکه زشته کارشناسیم نامرتبطه به نظرتون امکان قبولیم چقدره؟ و اینکه ارشد مشاوره رو انتخاب کنم یا روانشناسی، کدوم کاربردی تر و قبولیش راحت تره؟

سلام قطعا من نمیتونم بگم امکان قبولی شما چقدره این یک سوال کلیه و به خیلی چیزا بستگی داره. لطفا مطالب مشاوره ای سایت رو کامل بخونید شاید به جوابی که میخواین برسین. درباره مشاوره و روانشناسی هم چون دو رشته متفاوت هستند به علاقه شما بستگی داره وگرنه هر دو کاربردی اند، و البته قبولی روانشناسی سخت تر هست.

و با توجه ب اینکه رشته ی لیسانسم الهیات بوده و ارشد دین شناسیرو در دوره ی شبانه ی دانشگاه دولتی گذروندم-امکان این هس که مجدد ارشد دانشگاه دولتی امتحان بدم اونم رشته ای غیر رشته ی خودم؟ و آیا میتونم تنها با یک دوره ی ارشد روانشناسی-برم مراکز مشاوره و یا مراکز مربوط ب این رشته برای کار؟
ممنون میشم راهنماییم کنید

سلام چون شبانه بودین تا جایی که من اطلاع دارم مشکلی نیست که مجدد ارشد دیگه ای بخونید چه روزانه چه شبانه- چون تغییر رشته هستید باید دو مقطع حداقل مرتبط باشید که بتونید پروانه اشتغال بگیرید.

با سلام
لیسانسمو-الهیات گرایش فلسفه خوندمو ارشدمو فلسفه گرایش دین شناسی خوندم- اما حالا قصد دارم دوباره ارشد روانشناسی بخونم- برای بازار کار- روانشناسی عمومی بهتره یا بالینی؟
البته در دانشگاه تهران- ارشد عمومی ب نفعمه یا بالینی؟
مچکرم

سلام اونچه فکر میکردیم برای تفاوت بالینی و عمومی باید بدونید رو در همین پست فوق نوشتیم. لطفا مطالعه کنید. به طور کلی اونچه در بازار کار می بینیم مهم مهارت شخص هست و گرایش خیلی مهم نیست اما منطقی است که بالینی به عمومی اولویت داره، ولی اگر کسی مدنظرش دانشگاه خوبی باشه عمومی احتمال قبولی بالاتری خواهد داشت مخصوصا برای یک تغییر رشته ای راحتتر خواهد بود. اگر هم فرصت داشته باشند که برای هر دو می خونند چون فقط در یک درس فرق دارند.

با سلام
من کارشناسی مهندسی میخونم و قصد دارم ارشد روانشناسی در داخل کشور بخونم و اما دو سوال
– بین دانشگاه های دولتی تهران کدام گرایش عمومی یا بالینی،ظرفیت بیشتر دارد؟؟ مقطع ارشد منظورم هست
– برای تحصیل دکترا در خارج کشور داشتن ارشد عمومی بهتره یا بالینی؟؟ بهتر منظورم جذب و پذیرش بیشتر و راحتتر. با علم اینکه جدا از گرایش هدفم کارهای پژوهشی میباشد نه حوزه درمان
با تشکر فراوان از جواب های خوبتون

سلام. ۱- عمومی ظرفیت بیشتری داره ۲- بالینی جذب راحتتری داره البته راحتترینش حیطه نوروساینس و شناختی است.

با عرض سلام و خسته نباشید ببخشید میخواستم بدونم حداقل تراز مورد نیاز برای قبولی در ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اردبیل چقدر میتونه باشه؟
و اینکه من که معدلم بالای ۱۷ هست در رشته علوم تربیتی میتونم بدون آزمون در ارشد بالینی دانشگاه آزاد پذیرش بشم؟؟؟

سلام برای ترازهای ازاد اطلاعاتی ندارم. برای ورود بدون کنکور از طریق استعداد درخشان دانشگاه آزاد یک لینک خبر در سایت داشتیم که میتونید اونجا رو مطالعه کنید. لینکش رو براتون میگذارم http://ravanamooz.ir/?p=4506

سلام کد رشته ای که قبول شدم اینه۲۴۴۲۱ کد….که نوشته روانشناسی.ولی تو رشته دانشگاه نوشته علوم اسلامی روانشناسی عمومی
من چون اطاعات زیادی ندارم نمیدونم که خود روانسناسی هست یا روانشناسی اسلامی…
ولی تو چارت درسیش این درسا رو نوشتن….روانشناسی تربیتی…روانشناسی شناختی…روانشناسی شخصیت…
اینارو دورس کدو رشته محسوب میشه؟

سلام متاسفانه بنده هم اطلاعاتی درباره این رشته ندارم.

سلام
بنده در رشته علوم اسلامی روانشناسی عمومی قبول شدم
خواستم بدونم این رشته خوبه و اینده کاری خوبی داره یا نه؟ مرسی

سلام. رشته علوم اسلامی روانشناسی عمومی؟؟ منظورتون روانشناسی اسلامی است؟

خیلی ممنونم از راهنماییتون

با سلام. من کارشناسی ارشد حقوق میخونم اما بدلیل مطالعات ازدا قبلی و شرکت در ازمون ارشد ازاد تونستم در گرایش بالینی دانشگاه ازاد آمل قبول بشم و قصد دارم روانشناسی رو تا مقطع دکتری ادامه بدم بدلیل علایق پژوهشی خودم.سوالی که دارم اینه که برای آزمون دکتری سراسری ۀیا تحصیل در دانشگاه ازاد آمل اقدام درستیه؟یعنی حتا با وجود قبولی در دکتری آیا در مصاحبه تایید میکننند اساتید مدرک دانشگاه آزاد؟
ممنون میشم راهنمایی کنید.با تشکر

سلام ورود به دکتری سراسری با ارشد ازاد کمی سخت تر هست چون بالاخره دارید با سایر دوستان در سراسری رقابت می کنید اما همه چیز به رزومه کلی شما بستگی داره. اگر ارشد ازاد بخونید باید با یک رزومه قوی جبرانش کنید بنابراین در طول ارشد باید به فکر کار پژوهشی زیاد باشید

سلام خسته نباشید
من در رشته روانشناسی عمومی در مقطع کارشناسی قبول شدم ولی قصدم روانشناسی بالینی بود
حال میتونم با خوندن این رشته مدرک مطب دکتری بگیرم یا باید کارشناسی ارشد هم بخونم
ممنونم

سلام ببخشید متوجه سوالتون نشدم. منظورتون این هست که با کارشناسی میتونید پروانه اشتغال بگیرید؟ خیر باید حداقل دو مقطع خونده باشید

سلام
من ۱۸ سالمه و قصد دارم روانشناسی بخونم
میخواستم بدونم میشه لیسانس روانشناسی عمومی داشت و برای ارشد شاخه بالینی رو انتخاب کرد؟
ممنون

سلام بله

سلام

منظورتون از روانشناسی ۱ و روانشناسی ۲ چیه؟
(قسمت بالای سایت)

سلام. مجموعه یک: بالینی و عمومی – مجموعه دو: تربیتی و مشاوره

عذر میخوام واضح نپرسیدم منظورم همون کارهای پژوهشی هستش که نهایتا در عمومی امکانش بیشتر هست یا بالینس؟

سلام تفاوتی نداره.

البته پست رو خوندم که هدف کارشناسی ارشد عمومی تربیت پژوهشگره ولی میخوام بدونم عملا در کدوم گرایش این اامر بیشتر اتفاق می افته و جای کار بیشتری داره.

سلام متوجه سوال نشدم امکان چه چیزی بیشتره؟ کار بالینی منظوره؟ خوب برای کار بالینی قطعا گرایش بالینی در اولویت هست ولی شخص در گرایش عمومی هم میتونه خودش رو قوی کنه.

وقت بخیر
برای کارهای پژوهشی و همین طور مقاله دادن و یا حتی تحصیل در خارج از کشور در مقطع دکتری بهتره کدوم گرایش رو انتخاب کنیم؟ و اگر ممکنه در این زمینه توضیحات بیشتری ارائه بفرمایید.
سپاسگذارم.

سلام. برای تحصیل خارج از کشور بالینی بهتر خواهد بود ولی همه چیز به رزومه شما بستگی داره. برای مقاله و کار پژوهشی هیچ گرایشی تفاوت نداره شما در هر رشته ای باشید مهم اینه که یک زمینه کاری و پژوهشی مشخص داشته باشید. توضیحات خاصی به نظرم نمیرسه شما سوالتون رو بفرمایید من پاسخ بدم.

من ان شاء الله سال۹۴کنکور میدم الان نمیتونم منابعو بخونم اما این ترم بهمون رشد لورا برک جلد۲ و نظریه های فیست و آمار دلاورو دادن (علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان)و اگه تونستم ان شاء الله زبانم میخونم بینشون ممنون از پاسخگویی سریعتون

ببخشید یه سوال دیگه تو مقطع ارشد چه کتاب هایی ارائه میدن مثلا برای آسیب پیشرفته چه کتابی میدن و… ممنون

جزوات خود اساتید و همین منابعی که در ارشد خوانده می شود

سلام اگه فعلا آسیب مربوط به dsm4بخونم و بعدا ۵ مشکلی پیش نمیاد؟اگه میتونید لطفا جوابو ایمیل کنید ممنون

سلام. در حال حاضر چه کتابی میخونید؟ کی تموم میشه و بعد از اون قصد دارید چه کتابی بخونید؟ مهم زمان شماست که به تمام شدن و دوره برسید. همونطور که گفتم کتاب گنجی در اولویت قرار داره ولی اگر کتابی در دست مطالعه دارید که در حال تموم شدن هست تمومش کنید و به سراغ گنجی برید.

با سلام و ضمن تشکر از مطلب فوق العاده ای که گذاشتین خیلی جامع بود و دقیقاً مطمعنم چالش اکثر بچه های ِ عمومی بود فقط یه سوال داشتم واسه ی خوندن تو کنکور ضریب ِ درس های ِ گرایش بالینی و عمومی هم تفاوت دارن؟ امکانش هست ضریب ِ درس ها رو هم واسمون روی ِ سایت بذارین؟
من ممنونتون می شم.

سلام. ضرایب در سایت هست. بخش کنکور ارشد در فهرست، زیرمجموعه گرایش ها و ضرایب
موفق باشید و ممنون بابت قدردانی شما

سلام،من ساکن اصفهان و لیسانس بالینی از دانشگاه اصفهان دارم،الانم ارشد عمومی یزد قبول شدم، ولی بالینی ازاد نجف اباد هم میارم، مطلب روی سایت رو خوندم و با اون موافقم ولی یه سوال اگه قرار باشه کارشناسی ارشد مدرک اخرم باشه و باش کار کنم، ایا بنظرتون انقدر ارزش داره هزینه ازادو تقبل کنم و مدرک بالینی بگیرم؟

سلام. تفاوتی که من گفتم برای دانشگاه های دولتی بود یعنی به نظرم عمومی دانشگاه تهران مثلا از بالینی اصفهان بهتر هست. ولی درباره آزاد نظری ندادم. خوب دانشگاه دولتی بهتر هست البته شرایط شخصی شما بسییییییییییار مهمه یعنی اینکه ساکن اصفهان هستید و اگر بخواید کار کنید اصفهان راحتتر خواهید بود. بنابراین اینجا یک تصمیم شخصیه. و آزاد نجف اباد میتونه برای شما گزینه مناسبی باشه. نظر شخصی من این هست که بازار کار به توانایی شخصی شما بستگی داره و چه بسیارند کسانی که مدرک ازاد دارند و از دوستانی که مدرک دولتی دارند بهتر کار می کنند بنابراین اگر فقط قصد کار است و به دکتری فکر نمی کنید شهر خودتان بهترین گزینه است. ولی اگر روزی بخواید دکتری بدید کارشناسی اصفهان و کارشناسیی ارشد یزد رزومه بهتری خواهد بود.

سلام جناب خجوی
دانشجوی ارشد کامپیوتر هستم و قصد دارم در زمینه ی روانشناسی تحصیل کنم.آیا چنین چیزی امکانپذیر هست؟ و اینکه باید از کجا شروع کنم؟
ضمنا اگر براتون مقدور هست لطفا پاسختونو به آدرس ایمیلم ارسال کنید که درصورت پیشامدن سوالات جدید بتونم باشما مکاتبه کنم
باتشکر

سلام. بله میتونید در کنکور ارشد سراسری شرکت کنید. برای شروع مطالعه میتونید پستی به نام شروع اصولی کنکور رو از سایت بخونید (بخش ارشد سراسری قسمت نکات مشاوره ای). همچنین در همون بخش پستی برای تغییررشته ای ها هم داریم.

سلام
وقتتون بخیر
جناب ضیائی؛
بعنوان کسی که بهترین سالهای تحصیلیمو تو دانشگاه آزاد از دست دادم دوستانه بهتون پیشنهاد میکنم کاملا قید دانشگاه آزاد رو بزنید و تمرکزتون فقط و فقط روی دانشگاه دولتی باشه.
موفق باشید

سلام خانم خجوی یه سوال داشتم من میخام ۴فصل اول کتاب مرضی مهدی گنجی(تاریخچه ها و روش تحقیق در بالینی وتوضیح مکاتب ) را به همرا ه فصل مواد و اختلالات جنسی جلد دو نخونم چون میگن احتمال سوال اومدن ازش خیلی کمه به جاش تسلطم را روی بقیه مباحث کتاب وهمینطور کتاب کودکان بیشتر کنم چون اگه سوال هم بدن بیش یکی که نمیدن ارزش نداره ۳۰۰صفحه برا یه سوال.نظر شما چیه؟

سلام. درسته. با اینکه چیزی قابل پیش بینی نیست ولی طبق تجربه حرف شما صحیح هست و البته این فصول خیلی چیز جدیدی نسبت به کتاب های دیگه ندارند. پیشنهاد میکنم اینها رو کنار نگذارید ولی در اولویت های آخر مطالعه بگذارید تا اگر وقت کم بود مهمترینها را خوانده باشید

سلام زینب جان، ممنون بابت این پست. فقط این که برای کنکور دکتری، در صورتی که گرایش ارشدت عمومی باشه، بالینی منعی داره؟ واسه مصاحبه ی دکتری میگم که به هرحال اعمال سلیقه میشه… حالا ما که هنوز ارشد قبول نشدیم! :)) ولی سوالیه که تو ذهنم هست، یکمی هم روی انتخاب برای گرایش ارشد تاثیر داره. راستی چطور اگه حتی خود درس عمومی رو نزنیم رتبه ی خوبی در گرایش عمومی به دست ممکنه بیاد؟ خب شاخص این گرایش، درس عمومیه دیگه… ممکنه توضیح بدید؟

سلام عزیزم.
سوال اول اینکه اگر ارشد شما عمومی باشه برای دکترای بالینی چه شرایطی دارید. خوب از اونجا که الان شاهد و بهشتی فقط بالینی دارن مسلما براشون مهمه که شما در این زمینه فعالیت کرده باشید. ولی این لزوما به معنی گرایش ارشد نیست به نظم بشه با کار بالینی و رزومه جبرانش کرد.
سوال دوم درباره تاثیر درس عمومی، خوب مسلما تاثیر داره ولی چون درسهای مشترک دیگه هم تاثیر دارن میتونه اگر درصد خوبی داشته باشن جبران عمومی را تا میزانی بکنه و البته این بستگی به اون سال داره که باقی دروس رو چطور زده باشی و بقیه باقی دروس و عمومی رو چطور زده باشن. الان ربته شش امسال هم که مصاحبه اش رو گذاشتم درصد بالایی در عمومی نداشته ولی رتبه ۱۶ عمومی هست بخاطر باقی درصدها.

مرجع آمادگی آزمون کارشناسی ارشد و دکترای روانشناسی

ما در روان آموز جمعی دوستانه از مدرسان و رتبه های برتر آزمون ارشد و دکترای روانشناسی هستیم که سعی می کنیم با ارایه مشاوره، تالیف و معرفی بهترین منابع، برگزاری دوره های آموزشی حضوری و آنلاین با حضور بهترین اساتید و طراحی نرم افزارهای آموزشی به روز، راه شما را در کسب بهترین رتبه ممکن هموار کنیم.

کد تایید *

روانشناسی تربیتی مسیر ایرانی
0