تست روانشناسی کودکان پیش دبستانی

در صورتی که می خواهید هوش خود را افزایش دهید می توانید محصول تمرین هوش با پاسخ کامل را از سایت ای سنج تهیه نمایید(لطفا کلیک نمایید).

توجه: چنانچه سن شما بین 7 تا 13 سال است یا می خواهید این تست را برای فرزند خود انجام دهید لازم است از تست هوش کتل مقیاس دوم برای کودکان استفاده کنید.تست روانشناسی کودکان پیش دبستانی

تست هوش آنلاین کتل IQ (تست هوش تصویری) برای نخستین بار در ایران توسط گروه ای سنج آماده شده است. پیش از این، تست های هوش متفاوتی نظیر آزمون هوش ریون برای استفاده کاربران در سطح وب گسترش یافته بود. با این حال برخی از متخصصان معتقدند که این تست هوش IQ می تواند هوش افراد را بیش برآورد نماید. ما در تلاشیم که تست های هوشی استاندارد بسیاری را جهت استفاده و آگاهی بیشتر برای همراهان خود فراهم نماییم. بنابراین گروه ای سنج بر آن است که علاوه بر تست هوش کتل که به طور عمومی هوش را مورد ارزیابی قرار می دهد بسیاری از تست های استاندارد هوش را به صورت آنلاین منتشر نماید.

توجه: برای سنجش هوش کودکان  بین 5 تا 7 سال، استفاده از تست هوش ریون کودکان را به شما توصیه می کنیم.

همانطور که می دانید هوش یکی از جذاب ترین مفاهیم روانشناسی می باشد که باعث شده تا بسیاری از افراد به دنبال روش هایی برای سنجش آن باشند. اندیشمندان و محققانی که در حوزه هوش فعالیت می کنند آن را به عنوان یک عامل مهم برای موفقیت در نظر می گیرند. هوش مقوله ای قابل رویت یا احساس شدنی نیست، بلکه یک صفت فرضی و یک مفهوم انتزاعی و ذهنی است و آثار آن مورد مطالعه قرار می گیرد. در تعریف هوش  سه جنبه مد نظر می باشد: توانایی و استعداد کافی برای یادگیری و درک امور،  هماهنگی و سازش با محیط، بهره برداری از تجربیات گذشته با به کار بردن قضاوت و استدلال صحیح و پیدا کردن راه حل منطقی در مواجه با مشکلات. 

جهت تمرین هوش غیرکلامی می توانید به بازی های ای سنج مراجعه نمایید.

ضریب هوش یا همان بهره هوشی که با مخفف IQ آن را می شناسیم، نمره ای است که پس از انجام تست هوش به افراد داده می شود. در واقع ضریب هوش یک نمره کلی است که از مجموعه ای سوالات، تست ها یا خرده آزمون ها در راستای ارزیابی هوش به دست می آید. این ضریب می تواند برای انواع هوش به طور مجزا محاسبه گردد. در تست های هوش استاندارد ضریب هوش دارای یک متوسط و انحراف استاندارد مشخص می باشد که بر اساس آن افراد را تقسیم بندی می کنند. به طور معمول میانگین نمرات تست هوش 100 و انحراف استاندارد آن 15 می باشد. به زبان ساده می توان گفت اکثر افراد در دامنه 15 نمره کمتر و 15 نمره بالاتر از 100 قرار می گیرند. یعنی ضریب هوشی دو سوم جمعیت جهان عددی بین 85 تا 115 می باشد(جهت توضیحات بیشتر از این طبقه بندی ها می توانید به پست “هوش چیست؟” در مجله ای سنج مراجعه نمایید).

طبقه‌بندی بهره ی هوشی عمل دسته‌بندی نتایج آزمون بهره هوشی در دسته‌های مجزا بطور مثال «تیزهوش» یا «متوسط» است. حتی قبل از اختراع آزمون بهره ی هوشی یا IQ، تلاش برای طبقه‌بندی افراد بر اساس هوش آنها انجام می‌شد. به همین منظور است که انواع تست هوش طراحی شده است.  مهم ترین تست های هوش در ادامه گزارش می شود:

آزمونهای نابسته به فرهنگ کتل توسط ریموند کتل در سال 1994 برای سنجش هوش تدوین شده است. هدف او از ساخت این پرسشنامه ابزاری بود که توانایی های شناختی افراد را فارغ از تاثیر زمینه فرهنگی و آموزشی بسنجد. به عقیده کتل هوش دارای دو جنبه سیال و متبلور است؛ هوش سیال وابسته به زمینه ژنتیکی زیستی فرد است و هوش متبلور تحت تاثیر آموزش و فرهنگ است. در این آزمون هوش سیال شما مورد ارزیابی قرار می گیرد. این آزمون برای سه سطح زیر تهیه شده است:

آزمون پیش روی شما که توسط گروه ای سنج به صورت آنلاین تدوین شده است فرم B از مقیاس 3 می باشد که از چهار آزمون فرعی تشکیل شده است  و شامل 50 سوال می باشد. تعدادی هم آزمون نمونه برای هریک از آزمونهای فرعی درنظر گرفته شده است. پس از دادن این آزمون شما می توانید اطلاعات خوبی از هوش خود دریافت نماید. البته باید بدانید که شرایط آزمون دهی و همچنین زمانی که این آزمون را می دهید می تواند روی عملکرد شما تاثیر داشته باشد. بنابراین سعی کنید در شرایط مناسب و در آرامش کامل به این تست پاسخ دهید. پس از یک بار آزمون دادن برای آزمون مجدد آن می توانید به فرم موازی آن یعنی فرم A مراجعه نمایید. این به این دلیل است که اثر یادگیری و تکرار بر نتیجه شما تاثیر گذار نباشد. در زیر می توانید نموارهایی که ما پس از انجام این آزمون در اختیار شما قرار می دهیم را ببینید:

 تست هوش وکسلر

یکی از مهم ترین و کاربردی ترین آزمون ها در سنجش هوش کودکان پیش دبستانی، دبستانی و بزرگسالان تست هوش وکسلر می باشد. این آزمون نه تنها بهره هوشی کلی را می سنجد بلکه توان این را دارد که کاملا تفکیک شده بهره هوشی کلامی و بهره هوشی عملی را در دسته های مجزا اندازه گیری نماید. در بخش کلامی به درک زبان نیاز داشته و با استفاده از آن به صورت های مختلف از جمله خواندن، نوشتن، صحبت کردن می توان عملکرد فرد را ارزیابی نمود. در بخش عملی نیز به استفاده و کاربرد زبان بستگی نداشته و به نوعی نا وابسته به فرهنگ می باشد.

تست ترسیم آدمک از آزمون های جهانی، راحت و مطمئن است. هدف اصلی این آزمون، تعیین سن عقلی و بهره هوشی کودک است. این آزمون برای کودکانی که زبان نمی دانند یا نمی توانند صحبت کنند مناسب است. سن اجرای این آزمون ۳ تا ۱۳ سال است.

آزمون هوشی ماتریس های پیشرونده ریون از جمله معروف ترین آزمون های هوشی است. این آزمون برای سنجش و اندازه گیری هوش کلی است.  در این آزمون می بایست از بین 6 الی 8 تصویر جداگانه تصویری را که تکمیل کننده هر سوال است را انتخاب نمود. بر اساس امتیازی که افراد کسب می کنند می توان آن ها را به هفت طبقه هوشی تقسیم نمود. 

بینه و هانری در سال 1896 با انتقاد از سایر آزمون های هوشی(به ویژه سادگی آن ها) آزمون های واقعی تری را پیشنهاد نمودند. به دنبال همین انتقادات تست هوش استفورد-بینه توسط بینه و سیمون برای بررسی توانایی های کلی ذهن بر اساس سن تهیه و تنظیم شد. این آزمون برخی از مهارت‌های شناختی شامل دانش، توانایی یادگیری، حافظه، حل مسئله، توانایی قضاوت، استدلال، انجام محاسبات، توانایی استفاده از زبان و توجه را مورد ارزیابی قرار می دهد. 

گاردنر در انتقاد به تک بعدی دیدن هوش، مدلی را ارائه داده است که در آن اعتقاد به گستردگی آن دارد. وی ابتدا مدل 7 گانه و سپس مدل 9 گانه هوش را ارائه داد. ابعاد 9 گانه هوش ارائه شده توسط وی عبارتند از:
1- هوش کلامی زبانی: توانایی استفاده از زبان و کلمات مربوط به این نوع هوش می باشد.
2- هوش ریاضی: توانایی استدلال، منطق و کار با اعداد مربوط به این هوش می باشد.
3- هوش فضایی: توانایی درک پدیده های دیداری و تفکر با تصاویر یا تصویر سازی ذهنی مربوط به این هوش می باشد.
4- هوش موسیقیایی: توانایی تولید موسیقی و درک آن مربوط به این نوع هوش است.
5- هوش جنبشی-حرکتی: توانایی کنترل در تنظیم بدن در حین حرکات مربوط به این نوع هوش می باشد.
6- هوش درون فردی: درک و شناخت مسائل از نگاه یا نگرش دیگران مربوط به این نوع هوش می باشد.
7- هوش میان فردی: علاقه به کارهای گروهی و لذت بردن از بودن در کنار دیگران مربوط به این نوع هوش می باشد.
8- هوش طبیعت گرا: توانایی درک و دقت به مسائل محیطی و طبیعی از وِیژگی های این نوع هوش می باشد.
9 هوش وجودی: توجه به مسائل هستی شناختی و معنوی و درک آن از ویژگی های این نوع هوش می باشد.

 

کارنوس ، بروکس و لگ (1982) در پژهش خود اعتبار فرم های همساز مقیاس 3 آزمون کتل را 0/59 گزارش کردند. در ارتباط با روایی مقیاس هوش سیال نتایج حاصل از روش تحلیل عاملی بیانگر این بوده که میزان همبستگی پاره آزمون ها با هوش کلی  از 0/53، 0/68 ،0/89 تا 0/99 بوده است. همچنین اعتبار این آزمون با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با 0/77 و با استفاده از فرمول کودر ریچاردسون 0/81 گزارش شده است(سالویا و یسلداک، 1989). در ارتباط با روایی این مقیاس نتایج تحلیل عاملی نشان می دهد که میزان همبستگی آزمون های فرعی با هوش کلی به ترتیب برابر با 0/53، 0/68، 0/89 و 0/99 می باشد.

در پژهش رحمانی ، هومن و حیدری سرتختی آلفای کرونباخ فرم A این آزمون 0/78 به دست آمد. جوکار(1372) در مطالعه ای مقیاس کتل و آزمون اوتیس-لنون را در رابطه با 1230 آزمودنی دختر و پسر اجرا نمود. وی همبستگی بین این دو مقیاس را 0/68 گزارش کرده است. در مطالعه دیگری نیز درزی(1377) اعتبار و روایی مطلوبی را برای آزمون هوش کتل گزارش می نماید. ابوالفتحی(1380) ضریب همبستگی بین آزمون های فرعی فرم الف کتل را با آزمون ریون در یک نمونه 738 نفری از دانش آموزان دختر و پسر 11 تا 13 ساله در دامنه بین 0/50 تا 0/64 به دست آورد. برای کل آزمون نیز همبستگی به دست آمده در مطالعه وی 0/53 تا 0/66 بود. در ابوالفتحی(1380) آلفای کرونباخ معادل 0/78 گزارش شده است.

 

با سلام و تشکر بابت انتخاب ای سنج

بله، در صورتی که این نتیجه را در اولین تلاش خود کسب نموده باشید، نتیجه کاملاً معتبر و قابل اتکاء می باشد. ولی چنانچه بعد از چندین بار انجام آزمون این نتیجه به دست آمده باشد، اعتبار آن مخدوش است، زیرا اجرای چندین باره آزمون باعث ایجاد «اثر یادگیری» شده و اعتبار نتایج را تحت الشعاع قرار می دهد. 
بنابراین برای اطمینان از صحت نتیجه بهتر است به جای آزمون مجدد از فرم موازی تست (فرم B) که به این منظور ساخته شده، استفاده نمایید.

با سلام و تشکر بابت انتخاب ای سنج

در وهله اول، بهتر است مطمئن شوید که دستورالعمل بخش های مختلف تست هوش کتل را کاملا متوجه شده اید و کاهش نمره تان ناشی از عدم فهم دستورالعمل ها نبوده است.

با این وجود، طبق استانداردهای آزمون سازی، تست کتل از درجه دشواری بیشتری برخوردار است و برای افراد بالای 16 سال و تحصیل کرده ها توصیه به استفاده از این تست می شود.

به طور کلی، آزمون های سنجش هوش، به دلیل سبک آزمون دهی متفاوت، می توانند در بعضی موارد، نتایج متفاوتی را داشته باشند. به همین دلیل است که در منابع علمی روانشناسی برای نمره هوشبهر دقیق تر، میانگین نمرات کسب شده در آزمون های مختلف هوش، پیشنهاد شده است. 

اشتراک گذاری

ای سنج به منظور ارائه خدمات اندازه گیری برای کلیه اشخاص حقیقی و حقوقی توسعه یافته است. این سایت علاوه بر ایجاد بستر لازم جهت استفاده کلیه افراد به صورت عمومی، پنل های تخصصی را برای مدیران مدارس، کلینیک ها، سازمان ها و بنگاه های اقتصادی توسعه خواهد داد.

بنیاد روانشناسی کودک و نوجوان

سایتی جامع برای متخصصین حوزه کودک ونوجوان

لیست آزمونهای مورد استفاده در حوزه کودک و نوجوان را می توانید در این قسمت مطالعه کنید. این لیست، از سایت آزمون یار پویا استخراج شده است.

آدرس سایت آزمون یار پویا: http://www.azmonyar.com

تست روانشناسی کودکان پیش دبستانی

1- آزمون‌های حوزه آسیب‌شناسی روانی

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

مقیاس DASS-42

42 ماده‌

12 سال به بالا

سنجش افسردگی، اضطراب و استرس

3 زیر مقیاس: افسردگی ـ اضطراب ـ استرس

ایرانی

پرسشنامه استرس هری

66 ماده‌

12 سال به بالا

ارزیابی فشار روانی

–

خارجی

آزمون بندرگشتالت (به همراه کتاب راهنما و مقاله هنجاریابی در ایران)

9 کارت

همه سنین

تعیین عقب ماندگی و تشخیص ضایعات مغزی

–

ایرانی

پرسشنامه خشم کودکان و نوجوانان

39 ماده‌

6 تا 16 سال

سنجش خشم و ناکامی

4 زیرمقیاس: ناکامی، روابط با همسالان، پرخاشگری فیزیکی و روابط با مراجع قدرت

خارجی

مقیاس اضطراب کودکان اسپنس

8 تا 15

سنجش اضطراب کودکان

تست روانشناسی کودکان پیش دبستانی

39 ماده‌ای والدین ـ 45 ماده‌ای کودک

خارجی

مقیاس کنترل عواطف

42 ماده‌

15 سال به بالا

سنجش خشم، افسردگی، اضطراب

4 زیرمقیاس: خشم، عاطفه مثبت، خلق افسرده، اضطراب

خارجی

آزمون اعتیاد به اینترنت

22 ماده‌

همه سنین

سنجش میزان وابستگی به اینترنت

–

خارجی

پرسشنامه افسردگی کلدبرگ

18 ماده

12 سال به بالا

سنجش افسردگی

–

خارجی

مقیاس افسردگی نوجوانان کوتچر (KADS-11)

11 ماده

18-12

سنجش افسردگی

–

خارجی

آزمون نگرش به تغذیه (فهرست نشانگان اختلال بی‌اشتهایی‌ عصبی)

26 ماده

دختران15 سال با بالا

ارزیابی نشانگان بی‌اشتهایی عصبی

–

خارجی

پرسشنامه مکانیسم‌های دفاعی

77 ماده

16 سال به بالا

ارزیابی میزان استفاده از مکانیسم‌های دفاعی

14 زیرمقیاس: واپس‌رانی، جبران، همانندسازی، درون‌فکنی، فرافکنی، انکار دلیل‌تراشی، واکنش‌وارونه، بازگشت، والایش، تبدیل، توجیه‌عقلانی، جابجایی و خیالبافی

ایرانی

پرسشنامه بررسی مشکلات و نقاط قوت
(SDQ)

120 ماده

16-3 سال

سنجش اختلالات کودکان و نوجوانان

5 زیرمقیاس، نشانه‌های هیجانی، مشکلات سلوک، بیش فعالی ـ کمبود توجه، مشکلات ارتباطی با همسالان و رفتارهای جامعه‌پسند

ایرانی

مقیاس مقابله نوجوانان

80 ماده

18- 12

بررسی روش‌های کنار آمدن با مشکلات

3 سبک، حل مشکل، مراجعه به دیگران و ناکارآمد

ایرانی

پرسشنامه اختلال‌های مرتبط ‌با اضطراب ‌درکودکان

80 ماده

11- 8

سنجش اختلالات اضطرابی کودکان

5 زیرمقیاس: اختلال وحشتزدگی، اضطراب فراگیر، اضطراب جدایی، اضطراب اجتماعی و مدرسه گریزی

خارجی

مقیاس ناامیدی کودکان

17 ماده

13- 6

ارزیابی میزان ناامیدی کودکان

–

خارجی

آزمون شدت لکنت-3 در کودکان پیش دبستانی

–

کودکان پیش دبستانی

سنجش شدت لکنت در کودکان

سه بُعد فراوانی، دیرش و رفتارهای فیزیکی

ایرانی

پرسشنامه غربالگری مصرف مواد
(DAST-20)

20 ماده

بزرگسالان و نوجوانان

غربالگری مصرف مواد

دارای 2 فرم بزرگسالان و نوجوانان

خارجی

مقیاس خود- ارزیابی افسردگی کودکان
(DSRS)

18 ماده

13- 7

سنجش افسردگی کودکان

–

خارجی

مقیاس گرایش به خودکشی نوجوانان (MAST)

30 ماده

18-15

سنجش میزان گرایش به خودکشی

دارای 4 زیرمقیاس: علاقه به زندگی، نفرت از زندگی، علاقه به مرگ و نفرت از مرگ

خارجی

پرسشنامه مشکلات غذا خوردن

56 ماده

کودکان 6 تا 36 ماه

بررسی مشکلات غذا خوردن کودک

دارای 4 زیرمقیاس: رضایت مادر از غذا خوردن، رفتار غذا خوردن، تنش در هنگام غذا خوردن، خوردن انواع متنوعی غذا و نشانه‌های جسمی وابسته به غذا خوردن

ایرانی

پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان
(CCBQ)

57 ماده

10 تا 16 سال

اریابی سبک‌های کنارآمدن کودکان با مشکلات

دارای 3 زیرمقیاس: انحراف از مشکل به سمتی دیگر، کنارآمدن با مشکل در جهت بهبود آن و کنارآمدن ویرانگر

خارجی

مقیاس نگرش‌های ناکارآمد درکودکان(DAS-C)

22 ماده

بزرگسالان

ارزیابی نگرش‌های ناکارآمد کودکان

–

خارجی

2- آزمون‌های حوزه شخصیت

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

مقیاس عزت‌نفس روزنبرگ

10 ماده‌

همه سنین

سنجش عزت ‌نفس

–

خارجی

پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت

58 ماده‌

همه سنین

سنجش عزت ‌نفس

4 زیر‌مقیاس اصلی و یک زیرمقیاس دروغ‌سنج، مقیاس عزت نفس عمومی، اجتماعی، خانوادگی و تحصیلی

ایرانی

پرسشنامه ابعاد هویت

45 ماده‌

همه سنین

ارزیابی ابعاد هویت

4 گرایش: هویت شخصی، هویت ارتباطی، هویت اجتماعی و هویت جمعی

خارجی

پرسشنامه ارزش‌های شوارتز

57 ماده

12 سال به بالا

سنجش ارزش‌های دهگانه

10 زیر مقیاس: خیرخواهی، سنت‌گرایی، همنوایی، امنیت، قدرت، برانگیختگی، لذت‌گرایی، موفقیت، خود‌اتکایی و جهان‌گرایی

ایرانی

مقیاس تمایل کودکان به خودکنترلی

16 ماده

11-9

ارزیابی خودکنترلی کودک

–

خارجی

مقیاس عزت‌نفس روچستر

9 ماده

18-14

ارزیابی عزت‌نفس

–

خارجی

مقیاس عزت‌نفس حیطه‌های خاص

10 ماده

16-12

ارزیابی عزت‌نفس

3 زیرمقیاس: عزت‌نفس مرتبط با همسالان، عزت‌نفس در خانه و عزت‌نفس در مدرسه

خارجی

فهرست عوامل حمایت کننده فردی (IPFI)

71 ماده

16-10

ارزیابی میزان انعطاف‌پذیری نوجوانان

3 حیطه: تقید اجتماعی شامل 3 زیرمقیاس: مدرسه، خانواده و هنجارهای اجتماعی، حیطه کفایت‌فردی شامل 4 زیرمقیاس: خودپنداره، خودکنترلی، خودکارآمدی و دیدگاه مثبت و حیطه‌کفایت اجتماعی شامل3 زیرمقیاس: جرأت‌ورزی، همکاری و بررسی نگرش نوجوانان به الکل و مواد مخدر

خارجی

فهرست عوامل حمایت کننده فردی (فرم کوتاه)

12 ماده

16-10

ارزیابی خودپنداره و عزت‌نفس

2 زیرمقیاس خودپنداره و عزت نفس

خارجی

پرسشنامه شخصیتی سیاتل
(SPQ)

44 ماده

10-6

ارزیابی ابعاد رفتاری کودکان

8 زیرمقیاس: اضطراب، اختلالات سلوکی، اختلال جسمانی کردن، افسردگی، دروغ‌سنجی، بیزاری از مدرسه، تنهایی در مدرسه و تمایل به مدرسه

خارجی

مقیاس خودبازداری

30 ماده

همه سنین

ارزیابی کنترل خود

4 زیرمقیاس: نشاندن خشم، کنترل تکانه، مراعات دیگران و مسئولیت پذیری

خارجی

مقیاس انگیزه پیشرفت

13 ماده

16-12

انگیزه پیشرفت‌های آینده مرتبط با شغل، خانواده، و جامعه

–

خارجی

مقیاس هویت قومی چندگانه

12 ماده

12 سال‌ به بالا

ارزیابی فرایند رشد هویت قومی

2 زیرمقیاس: کاوش هویت قومی و تعهد

خارجی

پرسشنامه حل مسئله (PSI)

35 ماده

نوجوانان

سنجش درک پاسخ دهنده از رفتارهای حل مسئله

دارای 3 زیرمقیاس: اعتماد به حل مسایل، سبک گرایش- اجتناب و کنترل شخصی

ایرانی

پرسشنامه فراشناخت حالتی دانش‌آموزان
(SMI)

20 ماده

15 سال‌ به بالا

ارزیابی مهارت‌های لازم برای حل یک تکلیف پیچیده

دارای 4 زیرمقیاس: آگاهی، راهبرد شناختی، برنامه‌ریزی و بررسی خود

خارجی

پرسشنامه سبک هویت برزونسکی (ISI)

40 ماده

15 سال‌ به بالا

ارزیابی جهت‌گیری هویت

دارای 4 زیرمقیاس: جهت‌گیری اطلاعاتی، جهت‌گیری هنجاری، جهت‌گیری سردرگم و تعهد

ایرانی

آزمون مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا
CCTST

34 ماده

15 سال‌ به بالا

ارزیابی مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا

دارای 5 زیرمقیاس: مهارت‌های تفسیری، استنباطی، ارزشیابی، استدلال قیاسی و استقرایی

ایرانی

مقیاس خودکارآمدی اجتماعی نوجوان

27 ماده

19- 12

ارزیابی خودکارآمدی اجتماعی

دارای 5 زیرمقیاس: قاطعیت اجتماعی، عملکرد در موقعیت‌های اجتماعی، شرکت در گروه‌های اجتماعی، جنبه‌های دوستی و صمیمیت، کمک کردن یا کمک گرفتن

خارجی

مقیاس خودپنداره کودکان (SC)

22 ماده ای

کودکان 10 سال به بعد

ارزیابی خودپنداره کودکان

–

خارجی

3- آزمون‌های هوش

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

آزمون هوش آدمک گودیناف

51 ماده

3 تا 13 سال

سنجش سن عقلی و بهره هوشی

–

ایرانی

آزمون هوشی ریون بزرگسالان

60 ماده

11 سال به بالا

سنجش بهره هوش

–

ایرانی

پرسشنامه خودسنجی
(هوش هیجانی) شوت

33 ماده

13 تا 15 سال

سنجش هوش هیجانی نوجوانان

3 زیر مقیاس: ارزیابی و ابراز هیجان، تنظیم هیجان، بهره‌برداری از هیجان

ایرانی

وکسلر پیش دبستانی
(WPPSI)

وکسلر کودکان تجدیدنظر شده (WISC-R)

وکسلر کودکان ۴
(WISC-IV)

آزمون هوشی کتل فرم دو (نوجوانان)

آزمون هوش استنفرد بینه تهران

آزمون حافظه وکسلر

4- آزمون های روابط بین فردی

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

مقیاس تنهایی آشر

24 ماده

15-8

سنجش احساس تنهایی

–

ایرانی

مهارت‌های اجتماعی نوجوانان

39 ماده

نوجوانان

ارزیابی مهارت‌های اجتماعی

–

ایرانی

آزمون دلبستگی نوجوانان به والدین و همسالان (IPPA-R)

75 ماده

نوجوانان

ارزیابی تصور نوجوانان در مورد ابعاد مثبت و منفی عاطفی/ شناختی رابطه با والدین و دوستان صمیمی شان

دارای 3 زیرمقیاس: دلبستگی به مادر، پدر و دوستان

خارجی

مقیاس کارکرد اجتماعی و انطباقی کودک و نوجوان

24 ماده

18-12

ارزیابی عملکرد اجتماعی کودکان و نوجوانان

دارای 4 زیرمقیاس: عملکرد تحصیلی، ارتباط با همسالان، روابط خانوادگی و وظایف خانگی – مراقبت از خود

خارجی

پرسشنامه خواهر- برادر

47 ماده

2-10 سال

سنجش روابط خواهر/ برادر

دارای 3 زیرمقیاس: علاقه/ رفتارهای اجتماع طلبی، خصومت و همراهی

خارجی

مقیاس سنجش روابط خواهر و برادر

48 ماده در دو فرم

8 سال به بالا

سنجش روابط خواهر/ برادر

دارای 4 عامل: گرمی، وضعیت قدرت خانوادگی، تعارض و رقابت و 16 زیرمقیاس

خارجی

5- آزمون های خانواده

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

مقیاس صمیمیت (IS)

17 ماده

بزرگسالان

ارزیابی صمیمیت در خانواده

–

ایرانی

پرسشنامه نگرش فرزند به والدین

25 ماده

12 سال به بالا

ارزیابی نگرش منفی نسبت به والدین

2 فرم مخصوص پدر یا مادر

ایرانی

پرسشنامه شیوه‌های فرزندپروری آرنولد

30 ماده

بزرگسالان

ارزیابی شیوه‌های فرزندپروری

3 زیر مقیاس: اهمال‌کاری، واکنش افراطی و پرگویی در کلام

خارجی

پرسشنامه شیوه‌های‌فرزندپروری بامریند

30 ماده

بزرگسالان

ارزیابی شیوه‌های فرزندپروری

3 زیر مقیاس: آزادگذاری، استبدادی و اقتدار منطقی والدین

ایرانی

مقیاس ارزیابی رابطه مادرـ کودک

48 ماده

بزرگسالان

ارزیابی رابطه مادر با کودک

4 زیرمقیاس شامل: پذیرش فرزند، بیش حمایت‌گری، سهل‌گیری و طرد فرزند

ایرانی

ابزار سنجش خانواده (FAD)

60 ماده

بزرگسالان

سنجش کارکرد خانواده

دارای 7 زیرمقیاس: حل مساله، ارتباط، نقش‌ها، پاسخ دهی عاطفی، آمیختگی عاطفی، کنترل رفتار و کارکرد کلی

ایرانی

ابزار پیوند والدینی پارکر

25 ماده

16 سال‌ به بالا

ارزیابی ادراک فرد از رفتار والدین

دارای2 زیرمقیاس: توجه و حمایت افراطی

خارجی

پرسشنامه نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج

25 ماده

15 سال‌ به بالا

ارزیابی نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج با غیر هم جنس

–

ایرانی

مقیاس شیوه فرزندپروری پارکر
(MOS)

15 ماده

بزرگسالان

ارزیابی شیوه فرزندپروری

دارای 3 زیرمقیاس: بی‌تفاوت، بدرفتاری و کنترل مفرط

خارجی

مقیاس ادراک شیوه والدین

(POPS)

30 ماده

نوجوانی

ارزیابی ادراک شیوه والدین

دارای 6 زیرمقیاس: درگیری مادر، حمایت مادر از خودمختاری، گرمی مادر، درگیری پدر، حمایت پدر از خودمختاری و گرمی پدر

ایرانی

پرسشنامه تعارض نوجوان با والدین

20 ماده

نوجوانان

ادراک نوجوان از میزان تعارض با والدین

دارای 2 فرم پدر و مادر

خارجی

مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین (CBAPS)

36 ماده

کودکان

سنجش عقاید مشکل ساز کودکان در مورد طلاق والدینشان

دارای 6 زیرمقیاس: تمسخر و اجتناب از هم سن و سال‌ها، سرزنش پدر، ترس از رها شدن، سرزنش مادر، امید به ازدواج مجدد والدین و سرزنش خود

خارجی

6- آزمون های تحصیلی و مدرسه

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

پرسشنامه اضطراب ‌ امتحان ساراسون

37 ماده

همه سنین

سنجش اضطراب امتحان

(به همراه یک مقاله فارسی)

ایرانی

پرسشنامه رفتاری‌کودکان راتر ـ فرم معلم

30 ماده

13-6

ارزیابی رفتارکودکان

–

ایرانی

پرسشنامه‌رفتاری‌کودکان راترـ فرم والدین

18 ماده

13-6

ارزیابی رفتارکودکان

–

ایرانی

پرسشنامه محیط کلاس و مدرسه

20 ماده

دبیرستان

ارزیابی روابط بین فردی در مدرسه

2 زیر مقیاس: روابط در کلاس و مدرسه

خارجی

پرسشنامه خودنظم‌دهی تحصیلی

32 ماده

18-12

ارزیابی میزان خودگردانی تحصیلی

شامل دو نسخه استاندارد و نسخه مخصوص دانش‌آموزان LD

ندارد

آزمون رغبت‌سنج تحصیلی جان هالند

—

دبیرستان

بررسی گرایش‌های شغلی

–

ایرانی

پرسشنامه خودپنداره مربوط به مدرسه

15 ماده

14-8

ارزیابی خودپنداره دانش‌آموزان

–

خارجی

مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط معلمان

56 ماده

کودکان

ارزیابی شخصیت کودکان

دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان

خارجی

مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط والدین

56 ماده

کودکان

ارزیابی شخصیت کودکان

دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان

خارجی

مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (MSLSS)

40 ماده

کودکان و نوجوانان

ارزیابی رضایت از زندگی

دارای 5 زیرمقیاس: خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی و خود

خارجی

مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (فرم کوتاه)

5 ماده

کودکان و نوجوانان

ارزیابی رضایت از زندگی

–

خارجی

مقیاس انگیزش تحصیلی‌دانش‌آموزان
(AMS)

28 ماده

نوجوانان

تشخیص نوع انگیزش تحصیلی

دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بی‌انکیزشی

خارجی

مقیاس انگیزش تحصیلی دانشجویان
(AMS)

28 ماده

جوانان

تشخیص نوع انگیزش تحصیلی

دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بی‌انکیزشی

خارجی

پرسشنامه‌سنجش‌مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان

79 ماده

15 سال‌ به بالا

ارزیابی مسئولیت‌پذیری، احساس امنیت، عزت نفس و تعلق

دارای 5 زیرمقیاس: تعهد بیرونی، تعهد درونی، احساس امنیت، عزت‌نفس در مدرسه و احساس تعلق

ایرانی

پرسشنامه چند بعدی خشم مربوط به مدرسه

36 ماده

دبیرستان

ارزیابی ابعاد هیجانی، شناختی و رفتاری خشم در محیط مدرسه

دارای 5 زیرمقیاس: تجربه کردن خشم، خصومت، ابراز خشم، ابراز مخرب و سازگاری مثبت

خارجی

7- آزمون های ورزشی

نام آزمون

تعداد عبارات

سن

هدف

زیر مقیاس ها

اعتبار و روایی

آزمون‌ اضطراب رقابت در ورزش

15 ماده‌

همه سنین

سنجش اضطراب رقابت

–

خارجی

پرسشنامه جو ورزشی

15 ماده

12 سال به بالا

ارزیابی میزان حمایت از‌استقلال

–

ندارد

مقیاس اضطراب ورزشی

21 ماده

12 سال به بالا

سنجش اضطراب جسمانی و شناختی

3 زیر مقیاس: اضطراب جسمانی، نگرانی و عدم تمرکز

خارجی

پرسشنامه خودنظم‌دهی ورزشی

43 ماده

12 سال به بالا

ارزیابی خودگردانی انگیزه درونی

4 زیر مقیاس: درونی، بیرونی، ‌درون‌فکنی و خودمختاری

خارجی

پرسشنامه تکلیف‌گرایی وخودگرایی‌درورزش

13 ماده

همه سنین

ارزیابی هدف‌گرایی در ورزش

2 زیرمقیاس تگلیف‌گرایی و خودگرایی

خارجی

 

لطفا یه پرسشنامه در مورد بازی های رایانه ای و تفسیر اون بگذارید

باسلام وعرض ادب
پایان نامه باعنوان بررسی شیوهای فرزندپروری بااعتمادبنفس یایه متغیردیگه میخوام که پرسشنامه اش باشه وقبلا هم کارنشده باشه میتونیدکمکم کنیدخیلی ممنون میشم.

لطفا دو پرسشنامه در مورد همنوایی برایم ایمیل کنید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

ذخیره نام، ایمیل و وبسایت من در مرورگر برای زمانی که دوباره دیدگاهی می‌نویسم.

خیابان کارگر شمالی ، تقاطع بزرگراه جلال آل احمد ، نبش خیابان سوم ، پلاک 1857

شماره های تماس :
۰۲۱۸۶۰۱۴۳۲۰
۰۹۰۱۳۳۶۸۷۳۸

تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به بنیاد روانشناسی کودک و نوجوان می باشد.

امروزه هوش به یکی از مفاهیم جالب و مورد توجه روان شناسی است که سبب شده تا اشخاص زیادی در پی شیوه ها و راه هایی جهت اندازه گیری و ارزیابی آن باشند. و سنجش هوش کودکان پیش دبستانی موضوع این مطلب آموزشی است.

پژوهشگران و کارشناسانی که در حیطه و زمینه ی هوش تحقیق و مطالعه دارند آن را یک فاکتور کلیدی و اصلی برای توفیق و پیشرفت افراد در زندگی معرفی می کنند. به طور کلی در تعریف هوش ۳ کیفیت و حالت به ویژه برای سنجش هوش کودکان پیش دبستانی ملحوظ می باشد:

مهارت و توانایی لازم جهت آموختن و استنباط و فهم مسائل ، سازگاری با محیط ، استفاده از تجربیات سابق و پیشین و داشتن استدلال و داوری درست و یافتن راهکارهای هوشمندانه و عقلایی در رویارویی با مسائل و رویدادها.

دسته بندی ضریب هوشی افراد در حقیقت طبقه بندی نتایج تست ضریب هوشی در طبقه های جداگانه به طور نمونه ، در طبقه ی باهوش و یا کم هوش و هوش متوسط می باشد. بدین سبب است که اشکال و اقسام گوناگونی از آزمون های هوش سنجی طراحی و تدوین شده اند. معتبرترین ، معروف ترین و کاربردی ترین آزمون های هوش سنجی برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی عبارتند از:

یکی از معتبرترین و اصلی ترین تست های هوش سنجی برای گروه های سنی کودکان و بزرگ سالان آزمون هوش وکسلر است. این تست هوش سنجی بزرگسالان نه فقط ضریب هوشی عمومی را مورد ارزیابی قرار می دهد ، به علاوه قادر است به طور کاملاً مجزا ضریب هوشی عملی و زبانی را در طبقه های جداگانه بسنجد.تست روانشناسی کودکان پیش دبستانی

تست هوش سنجی ماتریس های پیش رونده ریون یکی از مشهورترین و کاربردی ترین تست های هوش جهانی است. این تست جهت ارزیابی و اندازه گیری میزان هوش عمومی کودکان و بزرگسالان کاربرد دارد و بر طبق نمراتی که شخص به دست می آورد می توان آنان را در ۷ دسته ی هوشی طبقه بندی کرد.

آزمون رسم آدمک از تست های بین المللی ، ساده و موثق و معتبر می باشد که مقصود حقیقی آن مشخص ساختن ضریب هوشی کودکان و سن عقلی است. این تست اغلب برای کودکانی که قادر به حرف زدن و تکلم نیستند مناسب و قابل اجراست. سن انجام این تست برای کودکان ۳ تا ۱۳ قابل اجرا و کاربرد دارد.

آزمون هوش سنجی استنفورد ـ بینه به وسیله ی سیمون و بینه جهت ازریابی قدرت و توانایی عمومی ذهن بر طبق گروه های سنی مختلف طراحی و تدوین شده است. این تست تعدادی از قابلیت های شناختی نظیر دانش ، مهارت آموختن ، حافظه ، پاسخگویی به مسائل ، قدرت استدلال و داوری ، قابلیت و مهارت به کارگیری زبان ، انجام دادن محاسبات را مورد اندازه گیری و سنجش قرار خواهد داد.

تست های نابسته به فرهنگ کتل به وسیله ی ریموند کتل جهت ارزیابی و اندازه گیری هوش طراحی و تنظیم شده است. مقصود اصلی ریموند از تدوین و طراحی این پرسشنامه تنظیم آزمونی بود که مهارت و قابلیت های شناختی اشخاص را جدا از نقش و اثرات زمینه ی آموزشی و فرهنگی اندازه گیری و ارزیابی نماید. به اعتقاد کتل هوش از دو کیفیت و حالت متبلور و سیال برخوردار است. هوش متبلور متاثر از عوامل آموزشی و فرهنگی می باشد و هوش سیال به عوامل وراثتی و زیستی شخص مرتبط است. در این تست ، هوش وابسته به زمینه ی ژنتیکی و زیستی فرد مورد سنجش قرار خواهد گرفت. این تست در سه مقیاس طراحی و تنظیم شده است؛ سطح یک برای کودکان ۴ تا ۸ سال ، سطح دو برای کودکان ۸ تا ۱۳ سال و سطح سه برای افراد بزرگسال.

گاردنر در ایراد و اعتراض به تعریف هوش به صورت تک بعدی ، انواع ۹ گانه هوش را تعریف و ارائه کرده است که عبارتند از:

ـ هوش کلامی: قدرت و مهارت به کارگیری زبان و واژه ها

ـ هوش ریاضی: قدرت و مهارت استدلال ، سنجیدن و محاسبات

ـ هوش تصویری: قدرت و مهارت استنباط و فهم پدیده های بصری و تصویرسازی ذهنی

ـ هوش موسیقیایی: قدرت و مهارت ساخت موسیقی و فهم و استنباط آن

ـ هوش جنبشی: قدرت و مهارت در ترتیب بدن در زمان حرکت و جنبش

ـ هوش میان فردی: تمایل و رغبت به فعالیت های گروهی و تعامل با دیگران

ـ هوش درون فردی: فهم و بینش موضوعات و رویدادها از دیدگاه و نظر دیگران

ـ هوش طبیعت گرا : قدرت و مهارت توجه و فهم و استنباط مسائل طبیعی و محیطی

ـ هوش وجودی یا هستی گرا: توانایی فهم و استنباط مسائل و رویدادهای هستی ، شناختی و معنوی

جهت سنجش هوش و استعداد به این صفحه مراجعه نمایید.

تست هوش هیجانی

سن استعدادیابی کودکان

فوبیا در کودکان

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دیدگاه

نام *

ایمیل *

وب‌ سایت

نیک ؛ اولین مرکز تخصصی تحقیقات هوش مالی کودک ایران در سال ۱۳۹۰ با همکاری جمعی از دکترین و متخصصین ایرانی در داخل و خارج از کشور تأسیس گردید.

بررسی و مطالعه بیش از ۱۲۵۰۰ نفر ساعت منابع علمی از سراسر دنیا و همچنین برگزاری جلسات متعدد در موسسات علمی در امریکا و استرالیا به عنوان پیشرفته ترین مراکز شناخته شده در جهان ، پشتوانه علمی و عملیاتی مرکز تحقیقات نیک می باشد. مرکز تست هوش و استعدادیابی کودکان هوش نیک دارای مراکز متعدد در استانهای مختلف می باشد.

---

دانلود بروشور هوش نیک

0