Personality psychology is a branch of psychology that studies personality and its variation among individuals. It is a scientific study which aims to show how people are individually different due to psychological forces.[1] Its areas of focus include:
“Personality” is a dynamic[clarification needed] and organized set of characteristics possessed by a person that uniquely[clarification needed] influences their environment, cognition, emotions, motivations, and behaviors in various situations. The word personality originates from the Latin persona, which means “mask”.
Personality also refers to the pattern of thoughts, feelings, social adjustments, and behaviors consistently exhibited over time that strongly influences one’s expectations, self-perceptions, values, and attitudes. Personality also predicts human reactions to other people, problems, and stress.[2][3]Gordon Allport (1937) described two major ways to study personality: the nomothetic and the idiographic. Nomothetic psychology seeks general laws that can be applied to many different people, such as the principle of self-actualization or the trait of extraversion. Idiographic psychology is an attempt to understand the unique aspects of a particular individual.
The study of personality has a broad and varied history in psychology with an abundance of theoretical traditions. The major theories include dispositional (trait) perspective, psychodynamic, humanistic, biological, behaviorist, evolutionary, and social learning perspective. However, many researchers and psychologists do not explicitly identify themselves with a certain perspective and instead take an eclectic approach. Research in this area is empirically driven — such as dimensional models, based on multivariate statistics such as factor analysis — or emphasizes theory development, such as that of the psychodynamic theory. There is also a substantial emphasis on the applied field of personality testing. In psychological education and training, the study of the nature of personality and its psychological development is usually reviewed as a prerequisite to courses in abnormal psychology or clinical psychology.
Many of the ideas developed by historical and modern personality theorists stem from the basic philosophical assumptions they hold. The study of personality is not a purely empirical discipline, as it brings in elements of art, science, and philosophy to draw general conclusions. The following five categories are some of the most fundamental philosophical assumptions on which theorists disagree:[4]
روانشناسی شخصیت
Personality type refers to the psychological classification of different types of people. Personality types are distinguished from personality traits, which come in different degrees. There are many types of theories regarding personality, but each theory contains several and sometimes many sub theories. A “theory of personality” constructed by any given psychologist will contain multiple relating theories or sub theories often expanding as more psychologists explore the theory.[8] For example, according to type theories, there are two types of people, introverts and extroverts. According to trait theories, introversion and extroversion are part of a continuous dimension with many people in the middle. The idea of psychological types originated in the theoretical work of Carl Jung,[9] specifically in his 1921 book Psychologische Typen (Psychological Types) and William Marston.[10]
Building on the writings and observations of Jung during World War II, Isabel Briggs Myers and her mother, Katharine C. Briggs, delineated personality types by constructing the Myers–Briggs Type Indicator.[11][12] This model was later used by David Keirsey with a different understanding from Jung, Briggs and Myers.[13] In the former Soviet Union, Lithuanian Aušra Augustinavičiūtė independently derived a model of personality type from Jung’s called socionics.
Theories could also be considered an “approach” to personality or psychology and is generally referred to as a model. The model is an older and more theoretical approach to personality, accepting extroversion and introversion as basic psychological orientations in connection with two pairs of psychological functions:
Briggs and Myers also added another personality dimension to their type indicator to measure whether a person prefers to use a judging or perceiving function when interacting with the external world. Therefore, they included questions designed to indicate whether someone wishes to come to conclusions (judgement) or to keep options open (perception).[11]
This personality typology has some aspects of a trait theory: it explains people’s behavior in terms of opposite fixed characteristics. In these more traditional models, the sensing/intuition preference is considered the most basic, dividing people into “N” (intuitive) or “S” (sensing) personality types. An “N” is further assumed to be guided either by thinking or feeling and divided into the “NT” (scientist, engineer) or “NF” (author, humanitarian) temperament. An “S”, in contrast, is assumed to be guided more by the judgment/perception axis and thus divided into the “SJ” (guardian, traditionalist) or “SP” (performer, artisan) temperament. These four are considered basic, with the other two factors in each case (including always extraversion/introversion) less important. Critics of this traditional view have observed that the types can be quite strongly stereotyped by professions (although neither Myers nor Keirsey engaged in such stereotyping in their type descriptions),[11] and thus may arise more from the need to categorize people for purposes of guiding their career choice.[14] This among other objections led to the emergence of the five-factor view, which is less concerned with behavior under work conditions and more concerned with behavior in personal and emotional circumstances. (The MBTI is not designed to measure the “work self”, but rather what Myers and McCaulley called the “shoes-off self.”[15])
Type A and Type B personality theory: During the 1950s, Meyer Friedman and his co-workers defined what they called Type A and Type B behavior patterns. They theorized that intense, hard-driving Type A personalities had a higher risk of coronary disease because they are “stress junkies.” Type B people, on the other hand, tended to be relaxed, less competitive, and lower in risk. There was also a Type AB mixed profile.
John L. Holland’s RIASEC vocational model, commonly referred to as the Holland Codes, stipulates that six personality types lead people to choose their career paths. In this circumplex model, the six types are represented as a hexagon, with adjacent types more closely related than those more distant. The model is widely used in vocational counseling.
Trnka et al. (2016) pointed out “the reductionist nature of the two-dimensional paradigm in the psychological theory of emotions and challenge the circumplex model” and constructed a 3D hypercube-projection.[16]
Eduard Spranger’s personality-model, consisting of six (or, by some revisions, 6 +1) basic types of value attitudes, described in his book Types of Men (Lebensformen; Halle (Saale): Niemeyer, 1914; English translation by P. J. W. Pigors – New York: G. E. Stechert Company, 1928).
The Enneagram of Personality, a model of human personality which is principally used as a typology of nine interconnected personality types. It has been criticized as being subject to interpretation, making it difficult to test or validate scientifically.
Perhaps the most ancient attempt at personality psychology is the personality typology outlined by the Indian Buddhist Abhidharma schools. This typology mostly focuses on negative personal traits (greed, hatred, and delusion) and the corresponding positive meditation practices used to counter those traits.
Psychoanalytic theories explain human behavior in terms of the interaction of various components of personality. Sigmund Freud was the founder of this school of thought. Freud drew on the physics of his day (thermodynamics) to coin the term psychodynamics. Based on the idea of converting heat into mechanical energy, he proposed psychic energy could be converted into behavior. Freud’s theory places central importance on dynamic, unconscious psychological conflicts.[17]
Freud divides human personality into three significant components: the id, ego and super-ego. The id acts according to the pleasure principle, demanding immediate gratification of its needs regardless of external environment; the ego then must emerge in order to realistically meet the wishes and demands of the id in accordance with the outside world, adhering to the reality principle. Finally, the superego (conscience) inculcates moral judgment and societal rules upon the ego, thus forcing the demands of the id to be met not only realistically but morally. The superego is the last function of the personality to develop, and is the embodiment of parental/social ideals established during childhood. According to Freud, personality is based on the dynamic interactions of these three components.[18]
The channeling and release of sexual (libidal) and aggressive energies, which ensues from the “Eros” (sex; instinctual self-preservation) and “Thanatos” (death; instinctual self-annihilation) drives respectively, are major components of his theory.[18] It is important to note that Freud’s broad understanding of sexuality included all kinds of pleasurable feelings experienced by the human body.
Freud proposed five psychosexual stages of personality development. He believed adult personality is dependent upon early childhood experiences and largely determined by age five.[18] Fixations that develop during the infantile stage contribute to adult personality and behavior.
One of Sigmund Freud’s earlier associates, Alfred Adler, did agree with Freud that early childhood experiences are important to development and believed birth order may influence personality development. Adler believed that the oldest child was the individual who would set high achievement goals in order to gain attention lost when the younger siblings were born. He believed the middle children were competitive and ambitious. He reasoned that this behavior was motivated by the idea of surpassing the firstborn’s achievements. He added, however, that the middle children were often not as concerned about the glory attributed with their behavior. He also believed the youngest would be more dependent and sociable. Adler finished by surmising that an only child loves being the center of attention and matures quickly but in the end fails to become independent.
Heinz Kohut thought similarly to Freud’s idea of transference. He used narcissism as a model of how people develop their sense of self. Narcissism is the exaggerated sense of one self in which one is believed to exist in order to protect one’s low self-esteem and sense of worthlessness. Kohut had a significant impact on the field by extending Freud’s theory of narcissism and introducing what he called the ‘self-object transferences’ of mirroring and idealization. In other words, children need to idealize and emotionally “sink into” and identify with the idealized competence of admired figures such as parents or older siblings. They also need to have their self-worth mirrored by these people. These experiences allow them to thereby learn the self-soothing and other skills that are necessary for the development of a healthy sense of self.
Another important figure in the world of personality theory is Karen Horney. She is credited with the development of “Feminist Psychology”. She disagrees with Freud on some key points, one being that women’s personalities aren’t just a function of “Penis Envy”, but that girl children have separate and different psychic lives unrelated to how they feel about their fathers or primary male role models. She talks about three basic Neurotic needs “Basic Anxiety”, “Basic Hostility” and “Basic Evil”. She posits that to any anxiety an individual experiences they would have one of three approaches, moving toward people, moving away from people or moving against people. It’s these three that give us varying personality types and characteristics. She also places a high premium on concepts like Overvaluation of Love and romantic partners.
Behaviorists explain personality in terms of the effects external stimuli have on behavior. The approaches used to analyze the behavioral aspect of personality are known as behavioral theories or learning-conditioning theories. These approaches were a radical shift away from Freudian philosophy. One of the major tenets of this concentration of personality psychology is a strong emphasis on scientific thinking and experimentation. This school of thought was developed by B. F. Skinner who put forth a model which emphasized the mutual interaction of the person or “the organism” with its environment. Skinner believed children do bad things because the behavior obtains attention that serves as a reinforcer. For example: a child cries because the child’s crying in the past has led to attention. These are the response, and consequences. The response is the child crying, and the attention that child gets is the reinforcing consequence. According to this theory, people’s behavior is formed by processes such as operant conditioning. Skinner put forward a “three term contingency model” which helped promote analysis of behavior based on the “Stimulus – Response – Consequence Model” in which the critical question is: “Under which circumstances or antecedent ‘stimuli’ does the organism engage in a particular behavior or ‘response’, which in turn produces a particular ‘consequence’?”[19]
Richard Herrnstein extended this theory by accounting for attitudes and traits. An attitude develops as the response strength (the tendency to respond) in the presences of a group of stimuli become stable. Rather than describing conditionable traits in non-behavioral language, response strength in a given situation accounts for the environmental portion. Herrstein also saw traits as having a large genetic or biological component, as do most modern behaviorists.[19]
Ivan Pavlov is another notable influence. He is well known for his classical conditioning experiments involving dogs, which led him to discover the foundation of behaviorism.[19]
In cognitive theory, behavior is explained as guided by cognitions (e.g. expectations) about the world, especially those about other people. Cognitive theories are theories of personality that emphasize cognitive processes, such as thinking and judging.
Albert Bandura, a social learning theorist suggested the forces of memory and emotions worked in conjunction with environmental influences. Bandura was known mostly for his “Bobo doll experiment”. During these experiments, Bandura video taped a college student kicking and verbally abusing a bobo doll. He then showed this video to a class of kindergarten children who were getting ready to go out to play. When they entered the play room, they saw bobo dolls, and some hammers. The people observing these children at play saw a group of children beating the doll. He called this study and his findings observational learning, or modeling.
Early examples of approaches to cognitive style are listed by Baron (1982).[20] These include Witkin’s (1965) work on field dependency, Gardner’s (1953) discovering people had consistent preference for the number of categories they used to categorise heterogeneous objects, and Block and Petersen’s (1955) work on confidence in line discrimination judgments. Baron relates early development of cognitive approaches of personality to ego psychology. More central to this field have been:
Various scales have been developed to assess both attributional style and locus of control. Locus of control scales include those used by Rotter and later by Duttweiler, the Nowicki and Strickland (1973) Locus of Control Scale for Children and various locus of control scales specifically in the health domain, most famously that of Kenneth Wallston and his colleagues, The Multidimensional Health Locus of Control Scale.[22] Attributional style has been assessed by the Attributional Style Questionnaire,[23] the Expanded Attributional Style Questionnaire,[24] the Attributions Questionnaire,[25] the Real Events Attributional Style Questionnaire[26] and the Attributional Style Assessment Test.[27]
Recognition that the tendency to believe that hard work and persistence often results in attainment of life and academic goals has influenced formal educational and counseling efforts with students of various ages and in various settings since the 1970s research about achievement.[29] Counseling aimed toward encouraging individuals to design ambitious goals and work toward them, with recognition that there are external factors that may impact, often results in the incorporation of a more positive achievement style by students and employees, whatever the setting, to include higher education, workplace, or justice programming.[29][30]
Walter Mischel (1999) has also defended a cognitive approach to personality. His work refers to “Cognitive Affective Units”, and considers factors such as encoding of stimuli, affect, goal-setting, and self-regulatory beliefs. The term “Cognitive Affective Units” shows how his approach considers affect as well as cognition.
Cognitive-Experiential Self-Theory (CEST) is another cognitive personality theory. Developed by Seymour Epstein, CEST argues that humans operate by way of two independent information processing systems: experiential system and rational system. The experiential system is fast and emotion-driven. The rational system is slow and logic-driven. These two systems interact to determine our goals, thoughts, and behavior.[31]
Personal construct psychology (PCP) is a theory of personality developed by the American psychologist George Kelly in the 1950s. Kelly’s fundamental view of personality was that people are like naive scientists who see the world through a particular lens, based on their uniquely organized systems of construction, which they use to anticipate events. But because people are naive scientists, they sometimes employ systems for construing the world that are distorted by idiosyncratic experiences not applicable to their current social situation. A system of construction that chronically fails to characterize and/or predict events, and is not appropriately revised to comprehend and predict one’s changing social world, is considered to underlie psychopathology (or mental illness.)[citation needed]
From the theory, Kelly derived a psychotherapy approach and also a technique called The Repertory Grid Interview that helped his patients to uncover their own “constructs” with minimal intervention or interpretation by the therapist. The repertory grid was later adapted for various uses within organizations, including decision-making and interpretation of other people’s world-views.[32]
Humanistic psychology emphasizes that people have free will and that this plays an active role in determining how they behave. Accordingly, humanistic psychology focuses on subjective experiences of persons as opposed to forced, definitive factors that determine behavior.[33]Abraham Maslow and Carl Rogers were proponents of this view, which is based on the “phenomenal field” theory of Combs and Snygg (1949).[34] Rogers and Maslow were among a group of psychologists that worked together for a decade to produce the Journal of Humanistic Psychology. This journal was primarily focused on viewing individuals as a whole, rather than focusing solely on separate traits and processes within the individual.
Robert W. White wrote the book The Abnormal Personality that became a standard text on abnormal psychology. He also investigated the human need to strive for positive goals like competence and influence, to counterbalance the emphasis of Freud on the pathological elements of personality development.[35]
Maslow spent much of his time studying what he called “self-actualizing persons”, those who are “fulfilling themselves and doing the best they are capable of doing”. Maslow believes all who are interested in growth move towards self-actualizing (growth, happiness, satisfaction) views. Many of these people demonstrate a trend in dimensions of their personalities. Characteristics of self-actualizers according to Maslow include the four key dimensions:[36]
Maslow and Rogers emphasized a view of the person as an active, creative, experiencing human being who lives in the present and subjectively responds to current perceptions, relationships, and encounters. They disagree with the dark, pessimistic outlook of those in the Freudian psychoanalysis ranks, but rather view humanistic theories as positive and optimistic proposals which stress the tendency of the human personality toward growth and self-actualization. This progressing self will remain the center of its constantly changing world; a world that will help mold the self but not necessarily confine it. Rather, the self has opportunity for maturation based on its encounters with this world. This understanding attempts to reduce the acceptance of hopeless redundancy. Humanistic therapy typically relies on the client for information of the past and its effect on the present, therefore the client dictates the type of guidance the therapist may initiate. This allows for an individualized approach to therapy. Rogers found patients differ in how they respond to other people. Rogers tried to model a particular approach to therapy- he stressed the reflective or empathetic response. This response type takes the client’s viewpoint and reflects back their feeling and the context for it. An example of a reflective response would be, “It seems you are feeling anxious about your upcoming marriage”. This response type seeks to clarify the therapist’s understanding while also encouraging the client to think more deeply and seek to fully understand the feelings they have expressed.
Biology plays a very important role in the development of personality. The study of the biological level in personality psychology focuses primarily on identifying the role of genetic determinants and how they mold individual personalities.[37] Some of the earliest thinking about possible biological bases of personality grew out of the case of Phineas Gage. In an 1848 accident, a large iron rod was driven through Gage’s head, and his personality apparently changed as a result, although descriptions[38] of these psychological changes are usually exaggerated.[39][40]
In general, patients with brain damage have been difficult to find and study. In the 1990s, researchers began to use electroencephalography (EEG), positron emission tomography (PET), and more recently functional magnetic resonance imaging (fMRI), which is now the most widely used imaging technique to help localize personality traits in the brain.
روانشناسی شخصیت
Ever since the Human Genome Project allowed for a much more in depth understanding of genetics, there has been an ongoing controversy involving heritability, personality traits, and environmental vs. genetic influence on personality. The human genome is known to play a role in the development of personality.
Previously, genetic personality studies focused on specific genes correlating to specific personality traits. Today’s view of the gene-personality relationship focuses primarily on the activation and expression of genes related to personality and forms part of what is referred to as behavioural genetics. Genes provide numerous options for varying cells to be expressed; however, the environment determines which of these are activated. Many studies have noted this relationship in varying ways in which our bodies can develop, but the interaction between genes and the shaping of our minds and personality is also relevant to this biological relationship.[41]
DNA-environment interactions are important in the development of personality because this relationship determines what part of the DNA code is actually made into proteins that will become part of an individual. While different choices are made available by the genome, in the end, the environment is the ultimate determinant of what becomes activated. Small changes in DNA in individuals are what lead to the uniqueness of every person as well as differences in looks, abilities, brain functioning, and all the factors that culminate to develop a cohesive personality.[42]
Cattell and Eysenck have proposed that genetics have a strong influence on personality. A large part of the evidence collected linking genetics and the environment to personality have come from twin studies. This “twin method” compares levels of similarity in personality using genetically identical twins. One of the first of these twin studies measured 800 pairs of twins, studied numerous personality traits, and determined that identical twins are most similar in their general abilities. Personality similarities were found to be less related for self-concepts, goals, and interests.[43]
Twin studies have also been important in the creation of the five factor personality model: neuroticism, extraversion, openness, agreeableness, and conscientiousness. Neuroticism and extraversion are the two most widely studied traits. A person that may fall into the extravert category can display characteristics such as impulsiveness, sociability, and activeness. A person falling into the neuroticism category may be more likely to be moody, anxious, or irritable. Identical twins, however, have higher correlations in personality traits than fraternal twins. One study measuring genetic influence on twins in five different countries found that the correlations for identical twins were .50, while for fraternal they were about .20.[43] It is suggested that heredity and environment interact to determine one’s personality.[44][45]
Charles Darwin is the founder of the theory of the evolution of the species. The evolutionary approach to personality psychology is based on this theory.[46] This theory examines how individual personality differences are based on natural selection. Through natural selection organisms change over time through adaptation and selection. Traits are developed and certain genes come into expression based on an organism’s environment and how these traits aid in an organism’s survival and reproduction.
Polymorphisms, such as gender and blood type, are forms of diversity which evolve to benefit a species as a whole.[47] The theory of evolution has wide-ranging implications on personality psychology. Personality viewed through the lens of evolutionary psychology places a great deal of emphasis on specific traits that are most likely to aid in survival and reproduction, such as conscientiousness, sociability, emotional stability, and dominance.[48] The social aspects of personality can be seen through an evolutionary perspective. Specific character traits develop and are selected for because they play an important and complex role in the social hierarchy of organisms. Such characteristics of this social hierarchy include the sharing of important resources, family and mating interactions, and the harm or help organisms can bestow upon one another.[46]
In the 1930s, John Dollard and Neal Elgar Miller met at Yale University, and began an attempt to integrate drives (see Drive theory), into a theory of personality, basing themselves on the work of Clark Hull. They began with the premise that personality could be equated with the habitual responses exhibited by an individual – their habits. From there, they determined that these habitual responses were built on secondary, or acquired drives.
Secondary drives are internal needs directing the behaviour of an individual that results from learning.[49] Acquired drives are learned, by and large in the manner described by classical conditioning. When we are in a certain environment and experience a strong response to a stimulus, we internalize cues from the said environment.[49] When we find ourselves in an environment with similar cues, we begin to act in anticipation of a similar stimulus.[49] Thus, we are likely to experience anxiety in an environment with cues similar to one where we have experienced pain or fear – such as the dentist’s office.
Secondary drives are built on primary drives, which are biologically driven, and motivate us to act with no prior learning process – such as hunger, thirst or the need for sexual activity. However, secondary drives are thought to represent more specific elaborations of primary drives, behind which the functions of the original primary drive continue to exist.[49] Thus, the primary drives of fear and pain exist behind the acquired drive of anxiety. Secondary drives can be based on multiple primary drives and even in other secondary drives. This is said to give them strength and persistence.[49] Examples include the need for money, which was conceptualized as arising from multiple primary drives such as the drive for food and warmth, as well as from secondary drives such as imitativeness (the drive to do as others do) and anxiety.[49]
Secondary drives vary based on the social conditions under which they were learned – such as culture. Dollard and Miller used the example of food, stating that the primary drive of hunger manifested itself behind the learned secondary drive of an appetite for a specific type of food, which was dependent on the culture of the individual.[49]
Secondary drives are also explicitly social, representing a manner in which we convey our primary drives to others.[50] Indeed, many primary drives are actively repressed by society (such as the sexual drive).[49] Dollard and Miller believed that the acquisition of secondary drives was essential to childhood development.[50] As children develop, they learn not to act on their primary drives, such as hunger but acquire secondary drives through reinforcement.[49] Friedman and Schustack describe an example of such developmental changes, stating that if an infant engaging in an active orientation towards others brings about the fulfillment of primary drives, such as being fed or having their diaper changed, they will develop a secondary drive to pursue similar interactions with others – perhaps leading to an individual being more gregarious.[49][50] Dollard and Miller’s belief in the importance of acquired drives led them to reconceive Sigmund Freud’s theory of psychosexual development.[50] They found themselves to be in agreement with the timing Freud used but believed that these periods corresponded to the successful learning of certain secondary drives.[50]
Dollard and Miller gave many examples of how secondary drives impact our habitual responses – and by extension our personalities, including anger, social conformity, imitativeness or anxiety, to name a few. In the case of anxiety, Dollard and Miller note that people who generalize the situation in which they experience the anxiety drive will experience anxiety far more than they should.[49] These people are often anxious all the time, and anxiety becomes part of their personality.[49] This example shows how drive theory can have ties with other theories of personality – many of them look at the trait of neuroticism or emotional stability in people, which is strongly linked to anxiety.
There are two major types of personality tests, projective and objective.
Projective tests assume personality is primarily unconscious and assess individuals by how they respond to an ambiguous stimulus, such as an ink blot. Projective tests have been in use for about 60 years and continue to be used today. Examples of such tests include the Rorschach test and the Thematic Apperception Test.
The Rorschach Test involves showing an individual a series of note cards with ambiguous ink blots on them. The individual being tested is asked to provide interpretations of the blots on the cards by stating everything that the ink blot may resemble based on their personal interpretation. The therapist then analyzes their responses. Rules for scoring the test have been covered in manuals that cover a wide variety of characteristics such as content, originality of response, location of “perceived images” and several other factors. Using these specific scoring methods, the therapist will then attempt to relate test responses to attributes of the individual’s personality and their unique characteristics.[51] The idea is that unconscious needs will come out in the person’s response, e.g. an aggressive person may see images of destruction.
The Thematic Apperception Test (also known as the TAT) involves presenting individuals with vague pictures/scenes and asking them to tell a story based on what they see. Common examples of these “scenes” include images that may suggest family relationships or specific situations, such as a father and son or a man and a woman in a bedroom.[52] Responses are analyzed for common themes. Responses unique to an individual are theoretically meant to indicate underlying thoughts, processes, and potentially conflicts present within the individual. Responses are believed to be directly linked to unconscious motives. There is very little empirical evidence available to support these methods.[53]
Objective tests assume personality is consciously accessible and that it can be measured by self-report questionnaires. Research on psychological assessment has generally found objective tests to be more valid and reliable than projective tests. Critics have pointed to the Forer effect to suggest some of these appear to be more accurate and discriminating than they really are. Issues with these tests include false reporting because there is no way to tell if an individual is answering a question honestly or accurately.
The Myers-Briggs Type Indicator (also known as the MBTI) is self-reporting questionnaire based on Carl Jung’s Type theory.[54][12] However, the MBTI modified Jung’s theory into their own by disregarding certain processes held in the unconscious mind and the impact it has on personality.[55]
Psychology has traditionally defined personality through its behavioral patterns, and more recently with neuroscientific studies of the brain. In recent years, some psychologists have turned to the study of inner experiences for insight into personality as well as individuality. Inner experiences are the thoughts and feelings to an immediate phenomenon. Another term used to define inner experiences is qualia. Being able to understand inner experiences assists in understanding how humans behave, act, and respond. Defining personality using inner experiences has been expanding due to the fact that solely relying on behavioral principles to explain one’s character may seem incomplete. Behavioral methods allow the subject to be observed by an observer, whereas with inner experiences the subject is its own observer.[56][57]
Descriptive experience sampling (DES), developed by psychologist Russel Hurlburt. This is an idiographic method that is used to help examine inner experiences. This method relies on an introspective technique that allows an individual’s inner experiences and characteristics to be described and measured. A beep notifies the subject to record their experience at that exact moment and 24 hours later an interview is given based on all the experiences recorded. DES has been used in subjects that have been diagnosed with schizophrenia and depression. It has also been crucial to studying the inner experiences of those who have been diagnosed with common psychiatric diseases.[57][58][59]
Articulated thoughts in stimulated situations (ATSS): ATSS is a paradigm which was created as an alternative to the TA (think aloud) method. This method assumes that people have continuous internal dialogues that can be naturally attended to. ATSS also assesses a person’s inner thoughts as they verbalize their cognitions. In this procedure, subjects listen to a scenario via a video or audio player and are asked to imagine that they are in that specific situation. Later, they are asked to articulate their thoughts as they occur in reaction to the playing scenario. This method is useful in studying emotional experience given that the scenarios used can influence specific emotions. Most importantly, the method has contributed to the study of personality. In a study conducted by Rayburn and Davison (2002), subjects’ thoughts and empathy toward anti-gay hate crimes were evaluated. The researchers found that participants showed more aggressive intentions towards the offender in scenarios which mimicked hate crimes.[57]
Experimental method: This method is an experimental paradigm used to study human experiences involved in the studies of sensation and perception, learning and memory, motivation, and biological psychology. The experimental psychologist usually deals with intact organisms although studies are often conducted with organisms modified by surgery, radiation, drug treatment, or long-standing deprivations of various kinds or with organisms that naturally present organic abnormalities or emotional disorders. Economists and psychologists have developed a variety of experimental methodologies to elicit and assess individual attitudes where each emotion differs for each individual. The results are then gathered and quantified to conclude if specific experiences have any common factors. This method is used to seek clarity of the experience and remove any biases to help understand the meaning behind the experience to see if it can be generalized.[56]
“Measuring the MBTI. . .And Coming Up Short”
“Iteratively Apprehending Pristine Experience”
What is Personality Psychology?
شخصیت دقیقاً چیست؟ چگونه درک شخصیتتان به شما کمک می کند تا بینش بیشتری نسبت به سلامت عاطفی خود کسب کنید؟ شخصیت چیزی است که اغلب مردم آن را توصیف می کنند ، اما بسیاری از آنها دقیقاً نمی دانند که مطالعه علمی شخصیت چیست. این شخصیتِ منحصر به فرد شماست که شما را به شخصی تبدیل می کند که الان هستید و بر همه چیز از روابط تان گرفته تا روشی که زندگی می کنید تأثیر می گذارد.
روانشناسی شخصیت یکی از بزرگترین و محبوب ترین شاخه های روانشناسی است.
روانشناسان در تلاشند تا درک کنند که چگونه شخصیت رشد می کند و چگونه بر نحوه تفکر و رفتار ما تأثیر می گذارد. این حوزه روانشناسی درصدد درک شخصیت و چگونگی تفاوت آن در افراد و همچنین چگونگی شباهت افراد از نظر شخصیت است.
روانشناسان همچنین اختلالات شخصیتی را که می توانند در زندگی روزمره فرد تداخل ایجاد کنند ، ارزیابی ، تشخیص و درمان می کنند. و البته که حوزه وظابف و نحوه کار روانشناسان با روانپزشکان متفاوت است
چه چیزیست که باعث می شود شما به کسی که الان هستید تبدیل شوید؟ مطمئنا عوامل بسیاری با کسی که الان هستید ارتباط دارند از جمله ژنتیک ، تربیت و تجربیات زندگی شما.
بسیاری معتقدند آنچه واقعاً شما را منحصر به فرد می کند الگو های مشخص افکار ، احساسات و رفتار هایی است که شخصیت شما را تشکیل می دهند.
روانشناسی شخصیت
در حالی که هیچ تعریف توافق شده ای از شخصیت وجود ندارد ، اغلب به عنوان چیزی تصور می شود که از درون فرد ناشی می شود و در طول زندگی نسبتاً ثابت می ماند. این شامل تمام افکار ، الگو های رفتاری و نگرش های اجتماعی است که بر نحوه مشاهده ما و آنچه در مورد دیگران و دنیای اطرافمان باور داریم تأثیر می گذارد.
درک شخصیت به روانشناسان اجازه می دهد پیش بینی کنند که چگونه افراد به موقعیت های خاص و انواع چیز هایی که برایشان ارجح و ارزشمند است ، پاسخ می دهند .
برای درک اینکه چگونه محققان روانشناسی شخصیت را مطالعه می کنند ، مهم است که با یادگیری بیشتر در مورد برخی از مهمترین نظریه های شخصیت ، شروع کنیم.
چند تئوری مختلف برای تعیین جنبه های مختلف شخصیت پدید آمده اند. برخی از تئوری ها در توضیح چگونگی رشد شخصیت تمرکز دارند ، در حالی که برخی دیگر به درک تفاوت های فردی در شخصیت می پردازند.
شخصیت معمولاً از روی ویژگیهایش توصیف می شود.
تئوری های مربوط به ویژگی های شخصیتی بر این باورند که شخصیت از تعدادی از خصوصیات و ویژگیهای گسترده و مختلف تشکیل شده است. طی سالها تئوریهای مختلفی ارائه شده است تا دقیقا مشخص شود که کدام ویژگی ها به عنوان مؤلفه های اصلی شخصیت شناخته می شوند و نیز تعداد کل ویژگی های شخصیتی چقدر است.
روانشناس Gordon Allport از نخستین کسانی بود که شخصیت را از نظر ویژگیهای فردی توصیف کرد. طبق دیدگاه شخصی اش ، او گفت كه انواع مختلفی از صفات وجود دارند. صفات مشترک مواردی هستند که در بسیاری از افراد در یک فرهنگ خاص مشترک اند. صفات اصلی آنهایی هستند که شخصیت یک فرد را تشکیل می دهند.
صفات ذاتی آنهایی هستند که چنان غالب هستند که شخص در درجه اول به خاطر آن خصوصیات شناخته می شود.
به عنوان مثال ، مادر ترزا به دلیل کار های خیرخواهانه اش چنان مشهور بود که نام او تقریباً مترادف خدمت به افراد نیازمند شد.
در حالی که Allport گفته بود که تقریباً 4000 صفت فردی وجود دارد ، روانشناس Raymond Cattell پیشنهاد کرد که تعداد آنها 16 تاست. بعداً ، روانشناس Hans Eysenck این لیست از صفات را حتی بیشتر هم كاهش داد و اظهار داشت كه فقط سه صفت وجود دارد: برونگرایی ، روان رنجوری و روان پریشی.
شاید امروزه نظریه “پنج بزرگ” محبوب ترین و مورد قبول ترین نظریه ویژگی شخصیت باشد. این نظریه پیشنهاد می کند که شخصیت از پنج بعد شخصیتی گسترده ساخته شده است: برونگرایی ، تطابق پذیری ، وظیفه شناسی ، روان رنجوری و گشودگی (نسبت به پذیرش تجربه) . هر صفت به عنوان یک طیف گسترده وجود دارد و شخصیت هر فرد در جایی از آن طیف برای هر صفت قرار دارد.
به عنوان مثال ، ممکن است در حالی که در جایی در وسط طیف برای صفات گشودگی و روان رنجوری هستید ، برای برون گرایی ، وظیفه شناسی و تطابق پذیری موقعیت بالای طیف را داشته باشید.
برخی از تئوری ها به چگونگی رشد و تغییر شخصیت در طول زندگی نگاه می کنند
نظریه فروید (Freud) در مورد رشد روانی-جنسی ، یکی از شناخته شده ترین تئوری های شخصیت است ، اما یکی از بحث برانگیزترین هاست. طبق گفته فروید ، کودکان از طریق یک سری مراحل رشدی شخصیت بزرگ می شوند. در هر مرحله ، انرژی وابسته به نیروی جنسی یا نیرویی که همه رفتار های انسان را به تکاپو در می آورد ، روی نواحی جنسی متمرکز می شود. موفقیت در تکمیل هر مرحله منجر به انتقال به مرحله بعدی رشد می شود ، اما عدم موفقیت در هر مرحله خاص ممکن است باعث توقف شده و بر شخصیت بزرگسالان تأثیر بگذارد.
روانشناس به نام Erik Erikson مجموعه ای از هشت مرحله روانی اجتماعی را توصیف می کند که افراد در طول زندگی از آن عبور می کنند. هر مرحله نقش مهمی در رشد شخصیت و مهارتهای روانشناختی ایفا می کند.
در طی هر مرحله ، فرد با یک بحران رشدی روبرو است که به عنوان نقطه عطفی در رشد است.
Erikson بیشتر به این موضوع علاقه مند بود که تعاملات اجتماعی چگونه بر رشد شخصیت تأثیر می گذارد و در درجه اول به توسعه آنچه او هویت نفس می نامید ، علاقه مند بود. موفقیت در تکمیل مراحل ، منجر به رشد سالم شخصیت می شود. تئوری فروید اظهار داشت که شخصیت در درجه اول در سنین بسیار جوانی شکل می گیرد و تثبیت می شود ، اما اریکسون معتقد بود که شخصیت در طول زندگی همچنان رشد و نمو می یابد.
به منظور مطالعه و سنجش شخصیت ، روانشناسان تعدادی تست شخصیت ، ارزیابی و پرسشنامه مختلف را تهیه کرده اند. بسیاری از این تست ها به طور گسترده در موقعیت های مختلفی مورد استفاده قرار می گیرند. به عنوان مثال ، شاخص مشهور Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) اغلب به عنوان یک ارزیابی غربالگری قبل از استخدام مورد استفاده قرار می گیرد.
ارزیابی های دیگر ممکن است برای کمک به افراد در کسب اطلاعات بیشتر در مورد جنبه های مختلف شخصیت خود و یا به عنوان ابزار غربالگری و ارزیابی هنگام تشخیص انواع مختلف اختلالات شخصیتی به کار روند.
این احتمال وجود دارد که شما با انواع مختلفی از تست های شخصیتی به اشکال مختلف و بصورت آنلاین روبرو شده باشید. بسیاری از این تست ها ادعا می کنند که خود “واقعی شما” را نشان می دهند، در حالی که برخی دیگر مشخصاً فقط برای سرگرمی هستند. به عنوان مثال ، ممکن است به تست های آنلاینی برخورد کنید که به شما می گویند شخصیتی برونگرا دارید یا درونگرا.
درک بهتر از خود گاهی می تواند به شما کمک کند تا به این موضوع پی ببرید که چرا در ارتباط با دیگران خوب هستید یا چرا بعضی اوقات احساس می کنید فقط کمی به تنهایی نیاز دارید.
نکته مهم این است که به یاد داشته باشید که هرگونه ارزیابی که از طریق اینترنت انجام می دهید ، احتمالاً باید شما را به شک بیاندازد. این ابزارهای غیررسمی می توانند سرگرم کننده باشند، حتی گاهی اوقات می توانند دیدگاهی را در مورد وضعیت و ویژگی های شما ارائه دهند ، اما برای هر نوع ارزیابی رسمی یا تشخیص فقط باید از تست های شخصیتی که توسط متخصصین آموزش دیده و واجد شرایط ارائه می شود ، استفاده کرد.
روانشناسان شخصیت نه تنها چگونگی رشد شخصیت را مورد مطالعه قرار می دهند بلکه به مشکلات مختلفی که می تواند بوجود بیاید علاقه مند هستند. مشخص شده است که تعدادی از اختلالات شخصیتی مختلف می توانند تأثیر جدی در زندگی و عملکرد یک فرد داشته باشد.
انستیتوی ملی بهداشت روان گزارش می دهد که تقریباً 9.1٪ از جمعیت بزرگسالان ایالات متحده سالانه حداقل علائم یک اختلال شخصیتی را تجربه می کنند.
حال ، یک اختلال شخصیتی دقیقاً چیست؟ این اختلالات به عنوان اختلالات روانی مزمن و فراگیر شناخته می شوند که بر افکار ، رفتارها و عملکرد بین فردی تأثیر می گذارند.
DSM-5 در حال حاضر 10 اختلال شخصیت مختلف را ذکر کرده است. اینها شامل اختلال شخصیت ضد اجتماعی ، اختلال شخصیت مرزی ، اختلال شخصیت خودشیفتگی و اختلال شخصیت وسواسی است.
غالباً تشخیص بیماری اختلال شخصیت برای ما می تواند بسیار نگران کننده باشد ، اما مهم است که به یاد داشته باشید که نیروی کمکی در دسترس است. با همکاری با متخصصان سلامت روان می توانید راه هایی برای تشخیص مشکلاتی که این اختلالات در زندگی شما ایجاد می کنند بیابید و راهکارهای جدید مقابله با آنها را نیز پیدا کنید.
اینکه نسبت به آنچه در آینده ممکن است اتفاق بیفتد احساس ترس و نگرانی داشته باشید اشکالی ندارد ، اما نکته مهمی که باید به خاطر بسپارید این است که لازم نیست به تنهایی با آن روبرو شوید. افراد آموزش دیده ، ماهر و آماده ای وجود دارند که به شما کمک می کنند که قدم های بعدی درمانتان را بردارید.
بسته به تشخیصی که برای شما گذاشته می شود، پزشک ممکن است نوعی روان درمانی ، آموزش چند مهارت ، دارو یا ترکیبی از هر سه را توصیه کند.
نکته اصلی این است که برای تهیه یک برنامه درمانی که بر نیاز ها و اهداف شما متمرکز باشد ، باید با تیم مراقبت های بهداشتی خود تاجایی که می توانید همکاری کنید.
شخصیت موضوعی گسترده است که تقریباً به همه جنبه هایی که باعث می شود افراد به کسی که اکنون هستند تبدیل شوند ، وابسته است . روشهای مختلفی برای فکر کردن در مورد شخصیت وجود دارد ، از جمله تمرکز روی صفات فردی یا نگاه کردن به مراحل مختلف رشدی که با ظهور شخصیت اتفاق می افتد و یا گاهی با گذشت زمان تغییر می کند.
روانشناسان فقط به درک شخصیت سالم و طبیعی انسان علاقه مند نیستند ، بلکه در پی شناخت اختلالات احتمالی شخصیت هستند که ممکن است به پریشانی یا بروز مشکل در مدرسه ، کار ، روابط و سایر زمینه های مهم زندگی منجر شوند. روانشناسان با قابلیت شناسایی چنین مشكلاتی، بهتر می توانند به توسعه مهارتهای افراد در مقابله با علائم اختلالات شخصیتی و مدیریت بهتر آن كمك كنند.
نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخشهای موردنیاز علامتگذاری شدهاند *
دیدگاه
نام *
ایمیل *
وب سایت
روانشناسی شخصیت
اگر کووید۱۹ یا کرونا باعث نگرانی شما شده، خواندن این مقالات رو برای آشنایی بیشتر با این ویروس توصیه میکنیم:
1. علائم جدید ویروس کرونا چیست؟
2. آزمایشهای مختلف ویروس کرونا چه تفاوتی دارند؟
3. راهنمای جامع و کامل ویروس کرونا
رشته روانشناسی شخصیت به بررسی ابعاد مختلف شخصیت انسانها می پردازد
روانشناسی شخصیت چیست؟
روانشناسی شخصیت
در رشته روانشناسی شخصیت، ابعاد مختلف شخصیت، جنبه های ادراكی، هیجانی، ارادی و بدنی افراد و چگونگی سازگاری فرد با محیط مورد مطالعه قرار می گیرد.
دانشجویان رشته روانشناسی شخصیت به مطالعه الگوهای خاص تفکر، احساسات و رفتار که هر فرد را از دیگری متمایز میکند، میپردازند. این روانشناسان معمولاً در محیط علمی به عنوان مدّرس یا پژوهشگر فعالیت میکنند.
شخصیت شناسی
در روانشناسی شخصیت، تعاریف مختلفی از شخصیت ارائه شده است که هر یک بر وجهی از شخصیت تأکید کردهاند. هیلگارد شخصیت را «الگوهای رفتار و شیوههای تفکر که نحوه سازگاری شخص را با محیط تعیین میکند» تعریف کرده است در حالی که برخی دیگر «شخصیت» را به ویژگیهای «پایدار فرد» نسبت داده و آن را بصورت «مجموعه ویژگیهایی که با ثبات و پایداری داشتن مشخص هستند و باعث پیش بینی رفتار فرد میشوند» تعریف میکنند.
شخصیت (Personality) از ریشه لاتین (Persona) که به معنی «نقاب و ماسک» است گرفته شده است و اشاره به ماسک و نقابی دارد که بازیگران یونان و روم قدیم بر چهره میگذاشتند و این تعبیر تلویحا به این موضوع اشاره دارد که «شخصیت هر فرد ماسکی است که او بر چهره خود میزند تا وجه تمایز (تفاوت) او از دیگران باشد». شخصیت به همه خصلتها و ویژگیهایی اطلاق میشود که معرف رفتار یک شخص است، از جمله میتوان این خصلتها را شامل اندیشه، احساسات، ادراک شخص از خود، وجهه نظرها، طرز فکر و بسیاری عادات دانست. اصطلاح ویژگی شخصیتی به جنبه خاصی از کل شخصیت آدمی اطلاق میشود.
نظری اجمالی به تعاریف شخصیت شناسی، نشان میدهد که تمام معانی شخصیت را نمیتوان در یک نظریه خاص یافت. برای مثال کارل راجرز شخصیت را یک خویشتن سازمان یافته دایمی میدانست که محور تمام تجربههای وجودی بود. یا گوردن آلپورت شخصیت را مجموعه عوامل درونی که تمام فعالیتهای فردی را جهت میدهد تلقی کرده است. واتسن شخصیت را مجموعه سازمان یافتهای از عادات میپنداشت و زیگموند فروید، عقیده داشت که شخصیت از نهاد(ID)، خود(Ego) و فراخود(Super ego) ساخته شده است.
شخصیت چیست؟
شخصیت تشکیل شده است از الگوهای ویژه فکری، احساسی و رفتاری که هر فرد را از افراد دیگر متمایز میسازد. شخصیت، سرچشمه درونی دارد و در طول حیات، تقریباً پایدار باقی میماند.
روانشناسی شخصیت، ویژگیهای یگانه افراد و نیز مشابهتها بین گروههایی از افراد را مورد مطالعه قرار میدهد.
ویژگیهای شخصیت
• شخصیت، سازمان یافته و سازگار است.
• شخصیت، هر چند پدیدهای روانی است امّا تحت تاثیر فرایندها و نیازهای بیولوژیک قرار دارد.
• شخصیت باعث پدیدآمدن رفتارها میگردد.
• شخصیت از طریق افکار، احساسات، رفتارها و بسیاری چیزهای دیگر نمود مییابد.
شخصیت از دیدگاه روانشناسی
دیدگاه روانشناسی در مورد «شخصیت» چیزی متفاوت از دیدگاههای «مردم و جامعه» است در روانشناسی شخصیت افراد به گروههای «با شخصیت و بیشخصیت» یا«شخصیت خوب و شخصیت بد» تقسیم نمیشوند؛ بلکه از نظر این علم همه افراد دارای «شخصیت» هستند که باید به صورت «علمی» مورد مطالعه قرار گیرد این دیدگاه باعث پیدایش نظریههای متعددی از جمله : نظریه روانکاوی کلاسیک ، نظریه روانکاوی نوین ، نظریه انسان گرایی، نظریه شناختی، نظریه یادگیری اجتماعی و … » در حوزه مطالعه روانشناسی شخصیت شده است.
ماهیت شخصیت و انسان
یکی از جنبههای با اهمیت در «روانشناسی شخصیت» که در «نظریههای شخصیت» منعکس شده است برداشت یا تصوری است که از ماهیت «انسان و شخصیت او» ارائه شده است (یا میشود). این سوالها با ویژگی اصلی انسان ارتباط برقرار میکنند و همه مردم (شاعر ، هنرمند ، فیلسوف ، تاجر ، فروشنده و …) همواره به روش های مختلف به این سوالها پاسخ میدهند؛ بطوری که میتوانیم بازتاب همه جانبه آنها را در «کتابها ، تابلوهای نقاشی ، و در رفتار و گفتارشان» ببینیم و روانشناسی شخصیت و نظریه پردازان این حوزه نیز از آن مستثنی نیستند.
تاریخچه مطالعه روانشناسی شخصیت
تاریخچه مطالعه روان شناسی شخصیت به زمان یونان باستان بر می گردد. کوشش دانشمندان برای توصیف و طبقهبندی منش آدمی را میتوان در یونان باستان ردیابی کرد. در عهد باستان، تفاوت افراد را از نظر خلق و مزاج به غلبه یکی از مزاجهای چهارگانه (خون، صفرای سیاه، بلغم و صفرای زرد) نسبت میدادند و بر این اساس، افراد را به چهار سنخ یا تیپ شخصیتی: دموی مزاج، سوداوی مزاج(مالیخولیایی)، بلغمی مزاج و صفراوی مزاج طبقهبندی میکردند. بدین ترتیب، ضمن اینکه افراد به سنخهای مختلف شخصیتی طبقهبندی میشدند علت تفاوتهای فردی نیز توجیه میشد. این نظریه شخصیت تا قرن 19 هم چنان دوام یافت.
نظریههای شخصیت، طی دوران شکلگیری خود مانند هر پدیده دیگری تحت تاثیر عوامل مختلف تاریخی قرار گرفتهاند. از آن میان، چهار عامل نقش موثری داشتهاند که عبارتند از: پیشرفت طب بالینی اروپا، روشهای روانسنجی، روانشناسی رفتارگرایی و روانشناسی گشتالت. علاوه بر این عوامل تاریخی، عوامل معاصر موجود نیز در روانشناسی شخصیت تاثیر گذاشتهاند. از جمله این عوامل میتوان از پیدایش یا تکامل رشتههایی مانند روانشناسی میانفرهنگی، فرایندهای شناختی، روانشناسی در پهنه زندگی(تمام مدت عمر) و انگیزش نام برد.
روانشناسان شخصیت برای مطالعه و تحقیق، از چهار نوع داده استفاده میکنند که عبارتند از: دادههای مربوط به سوابق زندگی فرد، دادههای جمعآوری شده توسط مشاهدهگر، دادههای حاصل از آزمونها و دادههای حاصل از گزارشهای شخصی. هر یک از روانشناسان شخصیت، نوعی از این دادهها را ترجیح میدهند. اما همه آنها در مورد فایده بالقوه هر یک از انواع چهارگانه دادهها تردیدی ندارند.
روانشناسی شخصیت
تاریخچه مطالعه روانشناسی شخصیت به زمان یونان باستان بر می گردد.
مطالعه شخصیت
روشهای چندی برای مطالعه شخصیت وجود دارد. هر روش دارای نقاط قوت و ضعف خاص خود است:
• روشهای تجربی: در این روشها پژوهشگر متغیرهای مورد نظرش را کنترل و دستکاری میکند و نتایج را میسنجد. این علمیترین روش تحقیق است، امّا پژوهشهای تجربی، هنگامی که مطالعه جنبههایی از شخصیت نظیر انگیزهها، هیجانات و تمایلات مورد نظر باشد، ممکن است بسیار پیچیده باشد.
• مطالعات موردی و روشهای خود-گزارشی: این روش بر تحلیل عمیق فرد و همچنین اطلاعات فراهم شده از فرد تکیه دارد. مطالعات موردی به شدّت وابسته به تفسیر مشاهده کننده است در حالی که روشهای خود-گزارشی به حافظه فرد مورد نظر بستگی دارد. به این دلیل، این روشها بسیار ذهنی هستند و تعمیم یافتهها به جامعهای بزرگتر دشوار است.
• تحقیقات بالینی: این روش بر اطلاعات جمعآوری شده از بیماران بستری، در طول دوره درمان تکیه دارد. بسیاری از نظریههای مربوط به شخصیت بر پایه این نوع پژوهش قرار دارد امّا به دلیل آن که موضوعات تحقیق، منحصر به فرد و نشانگر رفتار نابهنجار هستند، این تحقیق بسیار ذهنی است و تعمیم آن دشوار است.
نظریههای شخصیت
• نظریههای بیولوژیک: رویکردهای بیولوژیک، عوامل ژنتیکی را مسئول شخصیت میشناسند. پژوهشهایی که بر روی وراثت به عمل آمده، وجود ارتباط بین عوامل ژنتیکی و ویژگیهای شخصیتی را نشان میدهد. یکی از معروفترین نظریهپردازان بیولوژیک، هانس آیزنِک است که بین جنبههای شخصیتی و فرایندهای بیولوژیک ارتباط برقرار کرد. برای مثال، آیزنک چنین عنوان کرد که افراد درونگرا دارای تحریک مغزی بالایی هستند و این امر آنها را به سوی اجتناب از تحریک هدایت میکند. از سوی دیگر، آیزنک عقیده داشت که برونگراها دارای تحریک مغزی کمی هستند و این امر باعث میشود که به دنبال تجربیات تحریکی بروند.
• نظریههای رفتاری: نظریههای رفتاری، شخصیت را حاصل تعامل بین فرد و محیط میدانند. نظریهپردازان رفتاری، به مطالعه رفتارهای قابل مشاهده و اندازهپذیر میپردازند و نظریههایی که افکار و احساسات درونی را به حساب میآورند، رد میکنند. اسکینر و آلبرت بندورا از جمله نظریهپردازان رفتاری هستند.
• نظریههای روان پویشی: نظریههای روانپویشی شخصیت به شدّت تحت تأثیر کارهای زیگموند فروید است و بر تأثیر ذهن ناهشیار (ناخودآگاه) و تجربیات کودکی بر روی شخصیت تأکید دارد. نظریههای روانپویشی شامل «نظریه مرحله روانی-جنسی» فروید و «مراحل رشد روانی-اجتماعی» اریکسون است.
فروید عقیده داشت که سه مؤلفه سازنده شخصیت عبارتند از نهاد، خود و فراخود. نهاد، مسئول کلیه نیازها و امیال است در حالی که فراخود، مسئول اخلاقیات و ایدهآلها میباشد. و خود، بین درخواستهای نهاد، فراخود و واقعیت در نوسان است.
اریکسون عقیده داشت که شخصیت در طی یک سری از مراحل پیشرفت میکند و در هر مرحله برخی تناقضها بروز میکند. موفقیت در هر مرحله به غلبه موفقیتآمیز بر این تناقضها بستگی دارد.
• نظریههای انسانگرایانه: نظریههای انسانگرایانه بر اهمیت اراده آزاد و تجربیات فردی در رشد شخصیت تأکید دارد. این نظریه پردازان بر مفهوم خود-شکوفایی که نیازی فطری برای رشد شخصی است تأکید مینمایند. از جمله این نظریهپردازان میتوان به کارل راجرز و آبراهام مزلو اشاره کرد.
منبع تلخیص از:
psypay.blogfa.com
ravanyar.com
daneshnameh.roshd.ir
راه های شناخت خود و دیگران
بایادگیری مهارت ارتباط موثرزندگیتومتحول کن
کاهش قیمت تورهای شاد و لوکس تابستان
بازگشت به زندگی بعد از یک بحران سخت روحی
مشاوره آنلاین پزشکی بدون صرف زمان انتظار
درمان افسردگی یک بار برای همیشه
بهبود سطح زندگی و میزان رضایتمندی
درخواست وکیل طلاق و مشاوره تلفنی رایگان
از برنامه ریزی تا رتبه برتر کنکور
درخواست مجرب ترین وکلا طلاق فوری
مشاوره قبل از ازدواج خوب در تهران
شارژ دلاری اکانت اپل آیدی
کاملا رایگان مشاوره بگیر!
دریافت پاسخ پزشکی در کمترین زمان
ازبهترین متخصصها آنلاین نوبت بگیر
انواع کنسول بازی|خرید XBox و PS4 با گارانتی
گردنبند طلا 18 عیار ماهک مدل MM0358
بهترین فرصت خرید هدیه با تخفیف های بی نظیر
انواع لباس زیر زنانه تا %75 تخفیف
تنوع بیش از 1000 مدل لوستر برای خرید
بهترین برندهای کامپیوتر و تجهیزات جانبی
Makan Inc.| All Rights Reserved – © 2013 – 2020
کلید واژه ها:
سبک شناختی پنج عامل شخصیت جذب کننده کاوش کننده پذیرش/ تعهد
کلید واژه ها:
غربالگری بهورز اختلالات روان پزشکی
کلید واژه ها:
کمال گرایی عدم تحمل بلاتکلیفی بی نظمی هیجانی اجتناب تجربه گرایانه
کلید واژه ها:
برون گرایی رضایت از زندگی بهزیستی ذهنی ذهن آگاهی نورزگرایی
کلید واژه ها:
اضطراب اجتماعی ویژگی های شخصیتی دانشجویان
روانشناسی شخصیت
کلید واژه ها:
خودکارامدی دختران فراری پنج عامل بزرگ شخصیت
کلید واژه ها:
عزت نفس قرآن روان شناسی مؤلفه جلوه ها
کلید واژه ها:
سبک های هویت تعهد هویت گشودگی به تجربه
کلید واژه ها:
عزت نفس اعتماد به نفس مراحل رشد نظریه های شخصیت
کلید واژه ها:
والدین اختلال وسواسی – اجباری شخصیت
کلید واژه ها:
عزت نفس هویت سازمان آموزش و پرورش
کلید واژه ها:
ویژگی های شخصیتی بزهکار ماهشهر غیربزهکار ایزنک
کلید واژه ها:
روانشناسی شخصیت دیالوگ مقاله مروری سه گانه تاریک شخصیت
کلید واژه ها:
حمایت اجتماعی بیماری کرونری قلب باورهای غیرمنطقی سنخ شخصیتی الف
کلید واژه ها:
ویژگی های شخصیتی شخصیت تفاوت های فرهنگی
کلید واژه ها:
دینداری عوامل شخصیتی وجدانی بودن گشودگی به تجربه
روانشناسی شخصیت شاخه ای از روانشناسی است که در آن ابعاد مختلف شخصیت، جنبه های ادراکی، هیجانی، بدنی و چگونه سازگار شدن فرد با محیط مورد مطالعه و بررسی قرار میگیرد. دانشجویانی که در این رشته تحصیل می کنند، الگوهای خاص تفکر، احساسات، رفتارهای افراد را مورد بحث قرار می دهند. روانشناسان این رشته معمولا در محیط های پژوهشی فعالیت دارند. در این مقاله به طور کامل به جنبههای شخصیتشناسی و تستهای مربوط به آن میپردازیم. برای انجام هریک از تستهای شخصیتشناسی با روانشناس متخصص مشورت کنید.
طبق تعریف متخصصان، شخصیت جنبه ی قابل رویت منش فرد است که بر دیگران تاثیر می گذارد. وقتی از واژه شخصیت استفاده می شود، ممکن است به جنبه های پایدار فرد نیز اشاره کنیم. بعضیها شخصیت را مجموعه ای از رفتار و شیوه های تفکر میدانند که نسبتا با ثبات اند و قابلیت پیش بینی فرد را به ما می دهند. در تعریفی از شخصیت، گفته می شود که تفاوت در این ویژگی ها، باعث میشود که افراد مختلف با هم متفاوت باشند و بتوانیم از این طریق بین آنها تمایز قائل شویم.
شخصیت یا personality از ریشه لاتین persona گرفته شده که به معنی ماسک یا نقاب است. این کلمه، به نقابی که بازیگران یونانی روی صورتشان می گذاشتند اشاره می کند. در حقیقت به این اشاره دارد که نقاب هر شخص در زندگی، با نقاب سایر افراد متفاوت است و هرکس برای ادامه زندگی خود مجبور است از این نقابها استفاده کند.
روانشناسی شخصیت
یکی از ویژگی های شخصیت، داشتن ثبات و پایداری است. شخصیت مجموعه ای از افکار، رفتار و احساسات فرد است که در عملکرد و رفتارش ظاهر می شود. شخصیت یک پدیده ذهنی و روانی است اما ممکن است تحت تاثیر بیولوژیک بدن هم باشد. شخصیت، یک مجموعه سازمان یافته و نظام دار است.
روانشناسی شخصیت این امکان را به متخصصان می دهد تا با گرفتن آزمون های شخصیت، اطلاعات دیگری را از آزمودنی بدست بیاورند و با کنار هم گذاشتن این تست ها و مصاحبه بالینی، درک بهتری از فرد داشته باشند. این تست ها در زمینه های تشخیصی اختلالات و در زمینه زوج درمانی استفاده می شوند.
تست های شخصیتی زیادی وجود دارند که برای بررسی و مطالعه افراد مورد استفاده هستند. در مطلب زیر چند مورد از آنهایی که بیشترین کاربرد دارند را توضیح می دهیم.
این تست مسیر شغلی مناسب افراد را با توجه به تیپ شخصیتی شان تعین می کند و کمک می کند افراد، ارتباط موثری با اطرافیانشنان داشته باشند و اهداف خودشان را به نحوی شناسایی کنند که متناسب با نیازها و استعدادهای ذاتی آن ها باشد. بعد از شرکت در این آزمون، نتیجه بدست آمده، شامل یک کلمه چهار حرفی است و بر اساس آن تیپ شخصیتی افراد، طبق یکی از شانزده تیپ شخصیتی MBTI خواهد بود. در مطلب تیپ های شخصیتی MBTI بطور کامل به این تست پرداختهایم.
این تست مخصوص کسانی که است که حداقل 16 سال سن دارند و یا کلاس 8 را گذرانده اند. این تست جزء تست هایی است که به صورت گروهی هم انجام می شود. در تعین مشکلات اجتماعی، شخصی و رفتاری بیماران نقش مهمی دارد و اطلاعات گسترده ای در این طمینه به متخصص می دهد.
از معتبرترین و پرکاربردترین تست های شخصیتشناسی که بر اساس مدل پنج عاملی شخصیت تنظیم شده است. تست نئو کاربرد زیادی در زمینه های فردی، شغلی، سازمانی و تحلیل رفتار گروههای انسانی دارد. مهمترین مزیت تست نئو، اعتبار و دقت بالای نتایج است. انجام تست نئو و تحلیل نتایج آن، زمان زیادی از شما میگیرد اما به خاطر دقت و پایایی بالایی که دارد، مورد استفاده است و اطلاعاتی به متخصصان میدهد که شاید در هر تستی نمی توان به آنها دست پیدا کرد. برای اطلاعات کامل راجع به این تست به مقاله تست نئو مراجعه کنید.
تست شخصیتی هارتمن، تستی است که آدم ها را در 4 رنگ قرمز، آبی، سفید و زرد دسته بندی می کند. این آزمون، طبق پرسش های معین محورهای ارزشی شما را کشف کرده و شما را جزو یکی از رنگ ها، دسته بندی میکند. در این تست رنگ قرمر به معنای قدرت طلب، آبی به معنای صمیمی، سفید به معنای صلح طلب و زرد به معنای تفریح طلب است.
شخصیت انسان ها عموما دارای دو بعد درونگرایی و برونگرایی است. در حقیقت هیچ کدام از ابعاد شخصیت، به اندازه این دو بعد مورد توجه نیستند.
شخصیت درونگرا کسی است که به دنیای درونی اش و افکار و احساسات خود، علاقه دارد و دوست دارد بیشتر در خودش باشد. بیشتر به گذشته فکر میکند. اهل تخیل است و قبل از تصمیم گیری تردید می کند. برای اطلاعات بیشتر مقاله مربوط به درون گرایی را مطالعه نمایید.
شخصیت برون گرا به شخصی می گویند که بیشتر دنیای بیرون را دوست دارد و تلاش می کند که روابط میان فردی اش را گسترش بدهد. فرد برون گرا به زمان حال توجه می کند و شخص درون گرا به آینده فکر می کند. برون گرا اهل عمل است و به آسانی تصمیم می گیرد. برای اطلاعات بیشتر مقاله مربوط به برون گرایی را مطالعه نمایید.
تا کنون ده نوع اختلال شخصیتی مورد قبول روانشناسان قرار گرفته است. با توجه به پژوهش هایی که در این زمینه انجام شده، این اختلالات زندگی شخصی و حتی اجتماعی فرد را تحت تاثیر قرار می دهد و موجب مختل شدن روابط میان فردی در زندگی آن ها می شود. در مقاله اختلالات شخصیت با جزئیات بیشتر به این موضوع پرداخته شده است.
-اختلال شخصیت وابسته
-اختلال شخصیت مرزی
-اختلال شخصیت ضد اجتماعی
-اختلال شخصیت خودشیفته
-اختلال شخصیت وسواسی
-اختلال شخصیت اجتنابی
-اختلال شخصیت اسکیزوئید
-اختلال شخصیت اسکیزوتایپال
-اختلال شخصیت پارانوئید
-اختلال شخصیت نمایشی
چهار روش عمده برای مطالعه شخصیت وجود دارد که هر کدام به خودی خود نقاط ضعف و قوتی دارند که در پژوهش های مختلف مورد استفاده قرار میگیرند. شخصیت شناسی میتواند به خودشناسی فرد کمک کند. برای آگاهی بیشتر در این زمینه میتوانید مقاله خودشناسی را بخوانید.
علمیترین روش برای مطالعه شخصیت روش تجربی یا آزمایشی است. در این روش آزمایشگر متغیر های خود را به دقت کنترل و دستکاری می کند تا به نتایج درست، عینی و قابل توجیهی برسد.
این روش خیلی ذهنی است و به همین دلیل قابل تعمیم به جامعه ای بزرگ نیست. برخلاف روش های دیگر که بنا بر گزارش آزمایشگر است، این روش مبنی بر گزارش درونی فرد است.
این روش بر اساس مشاهده کردن بیماران بستری شده است و به علت ذهنی بودن، خیلی قابل اعتماد و قابل تعمیم به جامعه بزرگ تر نیست. تستهای شخصیت شناسی را بهتر است حتماً تحت نظر روانشناس متخصص انجام دهید.
برای دریافت مشاوره در زمینه روانشناسی شخصیت میتوانید با مشاوران مرکز مشاوره روانشناسی حامی هنر زندگی از طریق تلفن ثابت از کل کشور با شماره 9099075228 و از تهران با شماره 9092305265 تماس بگیرید.
هنر زندگی اولین سامانه مشاوره روانشناسی تخصصی کشور با مجرب ترین مشاوران روانشناسی پاسخگوی سوالات و مشکلات شما در زمینه های مشاوره خانواده ، ازدواج ، طلاق ، تربیت کودک ، جوانان ، مهارت های ارتباطی ، ترک اعتیاد ، مشاوره روانشناسی ، روان درمانی و … می باشد. به امید زندگی شاد و سالم برای یکایک مردم ایران…
با عضویت در خبرنامه، از جدیدترین و بهترین کتاب ها و مقالات روانشناسی اطلاع پیدا کنید…
© کلیه حقوق برای حامی هنر زندگی محفوظ می باشد. انتشار مقالات با ذکر منبع بلامانع می باشد.
روانشناسی شخصیت اندیشهها،احساسها و رفتارهایی را بررسی میکند که سبک منحصر به فرد تک تک انسانها برای ارتباط با دنیا را تشکیل میدهند. آنها به تفاوتهای شخصی علاقهمند هستند و تلاش میکنند تا همهٔ فرایندهای روانشناختی را با یکدیگر ترکیب و ادغام کنند و از کل شخص، یک توضیح منسجم را ارائه دهند.[۱]
شخصیت دقیقا چه چیزی است؟ درک دقیق و درست شخصیت چگونه میتواند بینش عمیقی در مورد احساساتتان فراهم کند؟ شخصیت همان چیزی است که برخی از افراد آن را توصیف میکنند اما هنوز بیشتر مردم درک کاملی از مطالعات علمی انجام شده در مورد شخصیت ندارند.
این شخصیت منحصر به فرد شماست که شما را میسازد و بر روی روابط و روش زندگیتان تاثیر میگذارد. روانشناسی شخصیت یکی از بزرگترین و محبوب ترین شاخههای روانشناسی است.
روانشناسان تلاش میکنند درک درستی از نحوه توسعه شخصیت و نیز تاثیر آن بر روی رفتار و افکار انسانها داشته باشند.
این ناحیه از روانشناسی، به دنبال درک شخصیت است و تلاش میکند متنوع بودن آن در میان افراد مختلف را بیابد. روانشناسان همچنین اختلالات رفتاری را تشخیص داده و درمان میکنند. این اختلالات میتواند با زندگی روزمره افراد تداخل داشته باشد.
روانشناسی شخصیت
شما چه کسی هستید؟ چه چیزی باعث ساخت افکار و عقاید شما شده است؟ قطعا فاکتورهای زیادی در ایجاد یک فرد و رفتارهای او دخیل است. برخی از موارد شامل ژنتیک، نحوه رشد و تربیت فرد و تجربیاتی است که در زندگی به دست میآورد.
بیشتر افراد بر این باورند چیزی که باعث ایجاد یک شخصیت منحصر به فرد می شود الگوهای خاص افکار، احساسات و رفتارهایی است که شخصیت او را تشکیل میدهد.
اگرچه تعریف واحدی برای شخصیت وجود ندارد اما اغلب این مورد را به عنوان چیزی میشناسند که در فرد رشد و ظهور میکند و در ادامه زندگی همراه او خواهد بود.
به همین خاطر شخصیت را در برگیرنده تمامی افکارها، الگوهای رفتاری و تعاملات اجتماعی میدانند که میتواند بر روی بینش فرد در مورد خودش و اعتقاداتی که در مورد دیگران و دنیای اطراف دارد تاثیر بگذارد.
درک شخصیت به روانشناسان اجازه می دهد نحوه پاسخگویی افراد به موقعیتهای خاص و کارهایی که دوست دارند انجام دهند را پیش بینی نمایند. برای اینکه بفهمیم دانشمندان و روانشناسان چگونه روانشناسی شخصیت را مورد مطالعه قرار میدهند، باید تئوریهای مهم و تاثیر گذاری که در حوره شخصیت وجود دارد را یاد بگیریم.
تئوریهای مختلفی برای توصیف جنبههای متعدد شخصیت ظهور کرده است. برخی از تئوریها بر روی توضیح نحوه توسعه شخصیت تمرکز میکنند. این در حالیست که برخی از نظریهها در مورد تفاوتهای فردی در شخصیت نگران هستند.
نظریه صفات شخصیتی در مرکز ایده ای قرار دارد که در آن شخصیت از طیف وسیعی از صفات تشکیل شده است. نظریههای مختلف در طول سالها تلاش کرده اند به دقت تشخیص دهند که چه صفاتی میتواند نقش کلیدی در شخصیت انسان بازی کند و تعداد کل صفات شخصیتی را با استفاده از آن تعیین نمایند. روانشناس گوردون آلپورت یکی از اولین افرادی بود که به توصیف شخصیت از نظر صفات پرداخت. در این چشم انداز هدفمند، او پیشنهاد کرد که صفات شخصیتی متعددی وجود دارد. صفات مشترک همانهایی هستند که توسط بیشتر افراد در یک فرهنگ خاص به اشتراک گذاشته میشوند.
در این میان، صفات مرکزی همان صفاتی هستند که شخصیت یک فرد را تشکیل میدهند. صفات کاردینال صفتهایی هستند که بسیار برجستهاند و افراد بر اساس این صفات شناخته میشوند.
به عنوان مثال مادر ترزا به خاطر انجام کارهای خیرخواهانه در میان افراد مشهور و شناخته شده بود. اگرچه آلپورت پیشنهاد میکند که بیش از ۴۰۰۰ صفت فردی وجود دارد، روانشناس دیگری به نام ریموند کتل به این نتیجه رسیده است که این صفات بیشتر از ۱۶ مورد نیستند.
این روانشناس بر این باور بود که صفاتی در این طیف وجود دارد. بعدها روانشناسی به نام هانس آیزنک این لیست را باریک تر کرد و به این نتیجه رسید که صفات شخصیتی انسانها در سه گروه اصلی جای میگیرد. این سه گروه شامل برون گرایی، روان رنجوری و روان پریشی گرایی است.
انواع صفت های شخصیتی
نظریه پنج صفت مهم، یکی از محبوب ترین نظریههایی است که امروزه مورد قبول بیشتر روانشناسان است. این نظریه بیان میکند که شخصیت انسانها از ۵ بعد شخصیتی گسترده تشکیل شده است. این بعدها شامل برون گرایی، توافق پذیری،وظیفه مداری، روان رنجوری و گشودگی است.
برونگرایی تحریک پذیری، اجتماعی بودن، پرحرفی، ابراز وجود و طیف وسیعی از بیان عاطفی است. افرادی که برونگرا هستند دوست دارند انرژی مورد نیاز خود را از موقعیتهای اجتماعی به دست آورند. افرادی که کمتر برونگرا هستند (یا در طبقه بندی درونگرا قرار می گیرند) تلاش میکنند با احتیاط بیشتر رفتار کنند.
این بعد شخصیتی در برگیرنده صفاتی همچون اعتماد، نوع دوستی، مهربانی، محبت و سایر رفتارهای موافق اجتماعی است. افرادی که توافق پذیری بالایی دارند تلاش میکنند در بیشتر کارها مشارکت داشته باشند. این در حالیست که افرادی با توافق پذیری کمتر ، رقابتی تر هستند.
ویژگیهای اصلی این بعد در برگیرنده سطح بالایی از اندیشه، کنترل و رفتارهای مرتبط با هدف است. افرادی که وظیفه مدار هستند سازمان یافته تر عمل میکنند و بیشتر از سایرین به جزییات دقت میکنند.
روان نژند یا روان رنجوری یک صفت شخصیتی است که بر اساس غم و اندوه، دمدمی مزاج بودن و بی ثباتی عاطفی مشخص میشود. افرادی که چنین ویژگی شخصیتی دارند معمولا نوسانات خلقی،اضطراب، دمدمی مزاج بودن، تحریک پذیری و غم و اندوه را تجربه میکنند. افرادی که روان رنجوری کمتری دارند ثبات عاطفی و احساسی بیشتری دارند.
این صفت شخصیتی ویژگیهایی همچون تخیل و بینش را دارد. افرادی که این صفت را دارند اغلب طیف وسیعی از تمایلات و علایق را خواهند داشت. این افراد کنجکاو ، خلاق و ماجراجو هستند. در مقابل افرادی که گشودگی کمتری دارند اغلب سنتی تر فکر میکنند و ممکن است با افکار انتزاعی مبارزه نمایند.
باید به این نکته توجه داشته باشید که هر کدام از این ۵ فاکتوری که بیان کردیم محدوده ای بین دو حد را نشان میدهند. به عنوان مثال برونگرایی نشان دهنده طیفی بین برونگرایی افراطی و درونگرایی افراطی است. در دنیای واقعی بیشتر افراد جایی بین دو انتهای قطب هر بعد قرار میگیرند.
نظریه فروید در مورد رشد روانی انسانها یکی از نظریههای شخصیتی محبوبی است که در این مورد وجود دارد اما یکی از بحث برانگیزترین موارد نیز هست.
بر اساس نظریه فروید، کودکان از طریق یک سری مراحل توسعه شخصیتی رشد و نمو پیدا میکنند. در هر مرحله،انرژی لیبیدویی یا نیرویی که رفتارهای انسان را تحریک میکنند بر روی ناحیه شهوانی خاصی تمرکز دارد. تکمیل موفقیت آمیز هر مرحله باعث میشود فرد وارد مرحله بعدی توسعه شود اما شکست در یک مرحله خاص میتواند به تمرکز منجر شود و همین امر ممکن است بر روی شخصیت فرد در بزرگسالی تاثیر بگذارد.
روانشناس دیگری به نام اریک اریکسون یک سری از هشت مرحله روانی را توضیح میدهد که افراد در طول زندگی خود آن را تجربه میکنند. هر مرحله نقش مهمی در توسعه شخصیت و مهارتهای روانی انسان بازی میکند. در طول هر مرحله، فرد با موقعیتهای حیاتی توسعهای روبرو میشود که به عنوان نقطه تبدیل در توسعه عمل خواهد کرد.
اریکسون در مورد نحوه تاثیر تعاملات اجتماعی بر روی توسعه شخصیت فرد نیز علاقه مند بود. تکمیل موفقیت آمیز هر مرحله منجر به توسعه شخصیت سالمی خواهد شد. در حالیکه نظریه فروید پیشنهاد میکرد که شخصیت در درجه اول در مراحل اولیه شکل میگیرد اما اریکسون بر این باور بود که شخصیت انسان در طول زندگی فرد توسعه پیدا کرده و رشد میکند.
برای اندازه گیری و مطالعه شخصیت انسانها، روانشناسان تعدادی تست شخصیتی توسعه داده اند. اکثریت قریب به اتفاق این تستها، با تنظیمات متعددی به کار میروند. برخی از تستها نیز ممکن است برای کمک به یادگیری بیشتر افراد در مورد جنبههای متفاوت شخصیتشان مورد استفاده قرار گیرند یا از آن برای غربالگری و ارزیابی به هنگام تشخیص انواع مختلفی از اختلالات شخصیتی استفاده شود.
خوشبختانه شما میتوانید طیف وسیعی از تستهای شخصیتی را به صورت آنلاین دریافت کنید. بیشتر این تستها برای اشکار کردن خود واقعی شما به کار میروند.
این در حالیست که برخی از تست های موجود تنها جنبه سرگرمی دارند و نمیتوان زیاد به آنها اعتماد کرد. به عنوان مثال ممکن است سوالات آنلاینی را پیدا کنید که برون گرا یا درون گرا بودن شما را تشخیص میدهد. داشتن چنین اطلاعاتی میتواند به درک بهتر شخصیت کمک کند و شما را به مسیر درست هدایت نماید.
نکته کلیدی این است که باید به خاطر داشته باشید هر گونه ارزیابی که به صورت آنلاین انجام میشود باید به درستی انتخاب گردد. این ابزارهای آموزنده میتواند جنبه سرگرمی داشته باشد و در برخی از موارد بینش خوبی ارائه نکند. به همین خاطر باید از متخصصان این رشته برای تعیین شخصیت استفاده شود.
همانطور که بیان کردیم شخصیت طیف وسیعی دارد که تقریبا همه جوانب زندگی انسان را تحت تاثیر قرار میدهد. روشهای متعددی همچون تمرکز کردن بر روی صفات فردی یا نگاه کردن به مراحل توسعه ای متفاوت برای درک شخصیت وجود دارد.
روانشناسان نه تنها در مورد درک صحیح شخصیت طبیعی انسانها علاقه مند و مشتاق هستند بلکه تلاش میکنند اختلالات شخصیتی را تشخیص دهند که ممکن است در تمامی جنبههای زندگی همچون مدرسه، کار، روابط و سایر بخشها تاثیرگذار باشد.
روانشاسان با تشخیص چنین مشکلاتی میتوانند به افراد کمک کنند مهارتهایی را برای مقابله و مدیریت شرایط توسعه دهند.
من فکر کنم شخصیتی درونگرا داشته باشم خیلی از بودن در جمع لذت نمیبرم
چرا در آموزش و پرورش فارغ التحصیل حقوق داره روانشناسی تدریس میکنه ولی فارغ التحصیل روانشناسی باید بیکار باشه ؟
به هیچ وجه نمی توانم با کسی ارتباط دوستانه برقرار کنم و همیشه مضطرب ودل مرده ام. بدون دلیل حرف منفی و غم از یک کیلو متری درگیرم میکنه نمی دونم چرا حرف خوب و خنده اصلا شادم نمی کنه
مطلب جالب و مفیدی بود ممنون از سایت خوبتون
روانشناسی شخصیت
ذخیره نام، ایمیل و وبسایت من در مرورگر برای زمانی که دوباره دیدگاهی مینویسم.
