روانشناسی کودک و نوجوان

تمامی حقوق مطالب و تصاویر تولیدی این سایت متعلق به سایت رادیو کودک است، هرگونه کپی برداری با ذکر نام سایت و لینک به آن براساس صفحه قوانین و مقررات بلامانع است.

برای دانلود قانونی کتاب روانشناسی کودک و نوجوان و دسترسی به هزاران کتاب و کتاب صوتی دیگر، اپلیکیشن کتابراه را رایگان دانلود کنید.

برای دانلود قانونی کتاب روانشناسی کودک و نوجوان و دسترسی به هزاران کتاب و کتاب صوتی دیگر، اپلیکیشن کتابراه را رایگان دانلود کنید.

کتاب روانشناسی کودک و نوجوان نوشته‌ی حسن ملکی، با هدف آشنایی مربیان و معلمان به ویژه مربیان تربیت بدنی با کودکان و نوجوانان نوشته شده است.

روانشناسی از نظر معنای لغوی یعنی شناختن روان و روان نیز یعنی جان یا روح. بنابراین باید روانشناسی به معنای مطالعه روان، جان و روح باشد در صورتی که چنین نیست. روانشناسی چیزی را مطالعه می‌نماید که بتواند آن را به کمک حواس یا ابزارهایی که بر قدرت حواس می‌افزایند، مورد مشاهده قرار دهد.

از آنجایی که روح، روان یا جان قابل مشاهده نیست لذا از حوزه مطالعه روانشناسی دور است. در روانشناسی صحبت از مطالعه چیزی است که مدام انجام داده می‌شود. روانشناسی به مطالعه عملکرد مردم در مقابل محرک‌های مختلف می‌پردازد که در اصطلاح به آن رفتار گفته می‌شود. بنابراین روانشناسی یعنی رفتارشناسی به مفهومی دیگر، روانشناسی یعنی مطالعه رفتار.

روانشناسی کودک و نوجوان

رفتار عبارت است از واکنش موجود زنده در مقابل محرک‌های بیرونی و درونی. ساده‌ترین معنی رفتار عبارت است از افعال و حرکاتی که از انسان و یا حیوان سر می‌زند و به چشم دیده می‌شود. این معنا شامل رفتارهایی مانند راه رفتن، حرف زدن، نوشتن، تغییرات چهره و غیره می‌شود. اگر کمی دقت کنیم درمی‌یابیم که رفتارها همیشه از ظاهر فرد نمایان نمی‌شوند؛ مثلا وقتی کسی می‌ترسد و ضربان قلب او بالا می‌رود. تغییر در ضربان قلب در ظاهر او مشخص نمی‌شود بلکه لازم است نبض فرد را بگیریم تا به تغییرات ضربان قلب او پی ببریم.

حتی رفتارهایی وجود دارند که علی‌رغم تغییر در بدن فرد، بدون وجود دستگاه‌های مناسب قابل مشاهده نیست. بنابراین می‌توانیم رفتار را اینگونه تعریف کرد: آن دسته از تغییرات حرکتی موجود زنده ارگانیزم که به صورت مستقیم و یا غیرمستقیم قابل ثبت و اندازه گیری باشد.

به بیان حسن ملکی زندگی انسان از مراحل متعددی تشکیل شده است که هر یک از آن مراحل در مقایسه با مراحل دیگر از ویژگی‌های خاص خود تبعیت می‌نماید که آگاهی از آن‌ها برای مربیان، سرپرستان و تربیت‌کنندگان انسان ضرورت دارد. این عمل به‌ صورت تخصصی از اهمیت دو چندانی برخوردار است. مثلا کسی که با سالمندان سر و کار دارد آشنایی او با ویژگی‌ها، مسائل و مشکلات سالمندان اولویت دارد. در این میان آشنایی مربیانی که با کودکان و نوجوانان سر و کار دارد با ویژگی‌های رشدی، مسائل، نیازها و… کودکان و نوجوانان اهمیت بیشتری پیدا می‌کند تا بتوانند در تربیت آن‌ها برخوردی عملی، علمی و اصولی داشته باشند.

در بخشی از کتاب روانشناسی کودک و نوجوان می‌خوانیم:

در خصوص رابطه نوجوانی و بلوغ سه دیدگاه عمده وجود دارد. دیدگاه اول نوجوانی و بلوغ را کاملا مترادف یکدیگر می‌دانند و این دو واژه را به جای هم استعمال می‌نمایند. (صاحب الزمانی، ص 26، نقل از شرفی، 1372: 34). دیدگاه دوم بر خلاف دیدگاه اول دو واژه نوجوانی و بلوغ را معادل و مترادف نمی‌داند. از جمله کورت لوین بلوغ را وسیع‌تر و کلی‌تر از نوجوانی قلمداد می‌کند که شامل جوانی نیز می‌باشد. بطوریکه نوجوانی فقط در برگیرنده منطقه‌ای خاص از حیطه گسترده بلوغ می‌باشد. به عقیده ایشان بلوغ کامل در مرحله جوانی حاصل می‌گردد. (شرفی، 1372: 35) دیدگاه سوم عقیده دارد که نوجوانی در مقایسه با کلمه بلوغ معنای وسیع‌تری دارد و دوران مهمی از زندگی انسان را شامل می‌گردد. (کرمی نوری، 1380: 140)

با عنایت به دیدگاه‌های مذکور رابطه نوجوانی با بلوغ به این صورت تبیین می‌گردد از آن‌جا که دوره نوجوانی فاصله سنی 12 الی 18 سال و حداکثر تا 22 سال [مطابق برخی تقسیم بندی‌ها] را شامل می‌گردد و از سوی دیگر بلوغ یک امری فرایندی و مستمر می‌باشد در طول تمام دوره‌های زندگی وجود دارد. و از آنجایی که در این فصل آشنایی با دوره نوجوانی فرض است، لذا در رابطه نوجوانی و بلوغ، به لحاظ اینکه بلوغ ابعاد متعددی دارد فقط بلوغ جسمی و جنسی مد نظر می‌باشد. چرا که در طول دوره نوجوانی کارکردهای بلوغ جسمی و جنسی به کمال می‌رسد. و سایر ابعاد بلوغ همچنان در دوره‌های بعدی نیز ادامه دارد.

منظور از بلوغ جسمانی این است که جسم فرد از لحاظ فیزیولوژیکی و تمام اعضا و اندام‌های او به نهایت رشد خویش رسیده باشند و دستگاه‌های مختلف بدن او بخصوص دستگاه‌های تناسلی او بتوانند بخوبی انجام وظیفه نمایند. اعضای بدن از لحاظ رشد و تکامل خاص خود دچار عارضه‌ای نشده باشند، قد، قامت، استخوان بندی، وزن، شکل و ترکیب بدن و قدرت بدنی در نهایت درجه رشد خود باشند. هر چند که در این بعد از بلوغ مسئله وراثت نیز دخالت دارد.

مقدمه
بخش 1: کلیات
فصل 1: آشنایی با روانشناسی و شاخه‌های آن
فصل 2: آشنایی با رشد و عوامل مؤثر بر آن
فصل 3: آشنایی با روش‌های مطالعه فرایند رشد در کودکان و نوجوانان
فصل 4: آشنایی با تاریخچه روانشناسی رشد کودک و نوجوان
بخش 2: نظریه‌های رشد کودک و نوجوان
فصل 5: آشنایی با نظریه پیاژه در خصوص رشد
فصل 6: آشنایی با نظریه برونر در خصوص کودک و نوجوان
فصل 7: آشنایی با نظر کلبرگ در خصوص رشد اخلاقی کودک و نوجوان
فصل 8: آشنایی با نظریه اریکسون در خصوص رشد کودک و نوجوان
فصل 9: آشنایی با نظر اسلام در خصوص رشد
بخش 3: ویژگی‌های رشد در دوره‌ه‌ی مختلف زندگی
فصل 10: آشنایی با ویژگی‌های رشد در دوره‌ی نوزادی
فصل 11: ویژگی‌های رشد در دوره طفولیت
فصل 12: آشنایی با ویژگی‌های رشد در دوره کودکی اولیه
فصل 13: آشنایی با ویژگی‌های رشد در دوره کودکی ثانویه
فصل 14: آشنایی با ویژگی‌های رشد در دوره نوجوانی
منابع

برای دانلود کتاب روانشناسی کودک و نوجوان و دسترسی قانونی به هزاران کتاب و کتاب صوتی دیگر، اپلیکیشن کتابراه را نصب کنید.

ارسال کتابراه به دوستان از طریق پیامک یا ایمیل

اشتراک در تلگرام

اشتراک در توییتر

اشتراک در فیسبوک

اشتراک در واتس آپ

اشتراک در لینکداین

اشتراک در گوگل پلاس

کتابراه مرجع قانونی دانلود کتاب الکترونیکی و دانلود کتاب صوتی است که امکان دسترسی به هزاران کتاب، رمان، مجله و کتاب صوتی و همچنین خرید کتاب الکترونیک از طریق موبایل تبلت و رایانه برای شما فراهم می‌کند. شما با استفاده از کتابراه همیشه و همه جا به کتاب‌ها و کتابخانه خود دسترسی دارید و می‌توانید به سادگی از هر فرصتی برای مطالعه استفاده کنید. در کتابراه برای همه سلیقه‌ها از داستان، رمان و شعر تا روانشناسی، تاریخی، علمی، موفقیت و… کتاب‌هایی پیدا می شود. همچنین در کتابراه هزاران کتاب رایگان نیز قابل دانلود است. اپلیکیشن کتابخوان کتابراه برای اندروید، IOS و ویندوز در دسترس است.

---

EPUB

کتابراه مرجع قانونی دانلود کتاب الکترونیکی و دانلود کتاب صوتی است که امکان دسترسی به هزاران کتاب، رمان، مجله و کتاب صوتی و همچنین خرید کتاب الکترونیک از طریق موبایل تبلت و رایانه برای شما فراهم می‌کند. شما با استفاده از کتابراه همیشه و همه جا به کتاب‌ها و کتابخانه خود دسترسی دارید و می‌توانید به سادگی از هر فرصتی برای مطالعه استفاده کنید. در کتابراه برای همه سلیقه‌ها از داستان، رمان و شعر تا روانشناسی، تاریخی، علمی، موفقیت و… کتاب‌هایی پیدا می شود. همچنین در کتابراه هزاران کتاب رایگان نیز قابل دانلود است. اپلیکیشن کتابخوان کتابراه برای اندروید، IOS و ویندوز در دسترس است.



هوشمند سرمایه گذاری کنید

جذاب‌ترین مد‌های آرایشی در سال ۲۰۱۹*

دریافت سود روز شمار بدون ریسک

طرز تهیه پیتزا با نان ترتیلا*

روانشناسی کودک و نوجوان

چطور از قانون جذب عشق کمک بگیریم*

جوکهای جدید و با حال (3)*

آموزش مسائل مالی به کودکان*

رونمایی از خودروی برقی کادیلاک*

از رشد بورس جا نمانید!

زیاد خواهی شوهر در رابطه زناشویی *

تست هوش حدس کلمه (2)*

بااین نوشابه از پوکی استخوان پیشگیری کنید!

جدیدترین گوش های موجود در بازار – امکان مقایسه و خرید

مشخصات، قیمت و خرید انواع محصولات دیجیتال

محصولات پیشنهادی جهت خرید هدیه

خرید جدیدترین لپ تاپ های موجود در بازار با بهترین قیمت

مدلهای جدید شومیز اسپرت و مجلسی

خرید بهترین مدل های اورجینال هدفون، هدست، هندزفری

Makan Inc.‎| All Rights Reserved – © 2013 – 2020

به طور کلی سیر نقاشی
بدین ترتیب است :

۱۲ ماهگی : از روی تقلید خطوطی به جلو و عقب می‌کشد.

۱۵ ماهگی : نقطه نقطه می‌کند.

۱۸ ماهگی : به خودی خود خط خطی می‌کند.

روانشناسی کودک و نوجوان

۲ سالگی : خطوط عمودی را تقلید می‌کند.

۲/۵ سالگی : خطوط حلقوی، افقی، عمودی و دو خط به
عنوان X (غیر قرینه) می‌کشد.

۳ سالگی : مداد را مثل بزرگها می‌گیرد. بنا به
تقاضای دیگران روی نقاشی‌هایش اسم می‌گذارد.

۴ سالگی : انسان را با دو عضو می‌کشد X را تقلید می‌کند. به شکل ناقص انسان عضوی اضافه می‌کند.

۴/۵ سالگی : مربع می‌کشد.

۵ سالگی : مثلث می‌کشد عکس آدم را با بدن و
گردن می‌کشد.

۶ سالگی : شکل آدم را دو بعدی می‌کشد اشکال
ادغام شده می‌کشد.

۹ ـ ۸ سالگی : اعضای داخی را می‌کشد.

اتتظارات واقع گرانه:

هیچ کودکی همیشه صد در صد اطاعت نمی کند؛ و کودکان بدقلق در پیروی از رهنمودها و دستورها مشکلات بیشتری دارند. آنها اغلب تکانشی هستند؛ در نتیجه، نافرمانند . ولی تکنیکهای خاص می توانند کمک کنند.

کودکان بدرفتاری نمی کنند که فقط شما را دیوانه کننند یا انتقام بگیرند. آنها بدرفتاری می کنند چون که :

 نمی توانند از دستور پیروی کنند؛

نمی دانند چگونه کاری را که پدر و مادرها می خواهند، انجام دهند.

دلیلی نمی بینند که چرا باید اطاعت کنند؛

می توانند با گوش نکردن، آنچه را که می خواهند بدست آورند.

به یاد داشته باشید که رفتار کودکان هدف گراست: آنها از هر وسیله ای که می شناسند استفاده می کنند تا چیزی را که می خواهند بدست آورند.

فاکتورهای شخصیتی:

کودک با اراده رشد خواهد کرد تا بزرگسالی پیگیر شود.شخص قوی در زندگی یک سرمایه است؛ هدف ازتربیت فرزند درهم شکستن اراده قوی او نیست بلکه کمک به کودکان است تا قدرت تشخیص مناسب و خویشتن داری را پرورش دهند.

فرایند:

1-    علامت توجه طلبانه:

نام فرزندتان را صدا کنید.

تماس چشمی برقرار کنید؛ از راه دور دستور ندهید.

2-    دستور:

فرزندتان را به شیوه ای مودبانه ولی قاطعانه مورد خطاب قرار دهید.

با حالتی آمرانه بایستید ولی کوشش کنید به فضای فرزندتان تجاوز نکنید.

با متانت و با روشنی با لحنی آمرانه حرف بزنید؛ اما فریاد نکشید. ازفرزندتان نخواهید که در حق شما لطفی بکند؛ منظورتان این نیست . فقط با آرامی  ولی قاطعانه بیان کنید که از فرزندتان می خواهید چه کار بکند.

فقط یک مورد را که می خواهید فرزندتان انجام دهد بیان کنید. اگر لازم باشد، از فرزندتان بخواهید وقتی که کارش را تمام کرد بیاید و شما را ببیند.

جر و بحث نکنید یا توضیح اضافه ندهید( حداکثر یک توضیح مختصر). با فرزندتان چانه نزنید.

ممکن است خواستن از فرزندانتان که دستور را تکرارکند سودمند باشد.

 

3-    نگاه پیگیری:

بلند شوید و به مدت تقریبا 15 ثانیه به فرزندتان نگاه کنید.

اگر فرزندتان دستور را اطاعت کرد؛ مطمئنا او را تحسین و تمجید کنید.

روانشناسی کودک و نوجوان

 

فرزانه حسن زاده نمین

روانشناس خانواده و کودک

سالانه در ايران بیش از 70،000 نفر به بیماری سرطان مبتلا می شوند و طبق آمار جهانی %68 از اين افراد ، با از بين رفتن علائم بيماري قطع درمان شده و به زندگی طبیعی باز می گردند. با اين حال حفظ و پاسداشت سلامت كامل، بدون تغییر در شيوه زندگي، ميسر نخواهد بود.اگر امروز شما یا عزیزانتان در حال تجربه این مسیر هستید و اگر درگیر انواع نگرانیها، احساسات و افکار متناقض هستید؛ به یاد داشته باشید که شما تنها نیستید و کسانی هستند که هم تجربه با شما، برای یاریتان تلاش می کنند. اگر:• به مشاوره روانشناسی، پزشكي یا تغذیه نیاز دارید،• تمايل به شركت در جلسات هفتگي بهبود يافتگان از سرطان را داريد ،• نیاز به دسترسی به اطلاعات و آموزش در خصوص سلامت و سرطان دارید، • قصد مشارکت در گروه های حمایتی (supportive groups) دارید،• با شركت در كلاسهاي آموزشي قصد افزايش توانمنديهاي خود را داريد،و یا اگر فقط در پی گوشی شنوا هستید كه همراه و یاریگر شما باشد.با ما تماس بگیرید:

تهران، خیابان دكتر شريعتي، بالاتر از پل سيدخندان، ساختمان پزشکان 1006، پلاك 932، طبقه اولتلفکس: 22868675    همراه: 09195339323

گاندی . خیابان پنجم. مجتمع ورزآهنگ. جمعه ۱۹اسفند. ۱۰ صبح تا ۱۰ شب

1.     افکار نوجوان را نباید به مسخره بگیرید. اگر با عقایدش مخالفید، مخالفت مخالفت خود را سریع و مستقیم ابراز نکنید.

2.    اگر در لا به لای حرفهایش به موضوعی برخوردید که باعث نگرانی شما شد، فورا” نگرانی خود را ابراز نکنید و این امر نباید سبب شود که دائما” کلامش را قطع کنید و به نصیحت او بپردازید. 

3.    از کسانی که مورد قبولش هستند مستقیما انتقاد نکنید.

4.    حرفها و عقایدش را به عنوان یک موضوع با مزه و خنده دار برای اطرافیان تعریف نکنید.

5.    سعی نکنید از حرفهایش فورا نتیجه گیری کنید و عقیده خود را ابراز نمایید.

6.    در تصحیح اشتباهات و در تفهیم حقایق به او شتاب نکنید.

7.    به حریم شخصی نوجوان تجاوز نکنید و لوازم شخصی اورا به بهای یافتن سر نخی به هم نزنید.

8.    تا جایی که امکان دارد به دنبال موقعیتهایی برای تشویق و تائید نوجوان باشد، باشید.او حتما باید بداند که شما به موفقیت تحصیلی ویا موفقیتش در امور فوق برنامه و از همه مهمتر به خود او به عنوان یک انسان افتخار می کنید.

9.    با نوجوان خود به عنوان یک فرد برابر صحبت کنید. کسی که عقایدش برای شما ارزش دارد واز صحبت کردن با تکبر و با لحن عامرانه و دستوری خودداری کنید.

10.    بلند و آهسته بودن صدایتان و شیوه برقرار کردن ارتباط با او را دقیقا” مورد توجه قرار دهید.

11.    تظاهر نکنید که جواب همه چیز را می دانید در صورتیکه در مورد مسئله ای حق با شما نبود واقعیت را بپذیرید واگر مرتکب اشتباهی شدید از عذر خواهی نترسید.

12.    نه تنها باید قوانین منصفانه و محدودیت های مناسبی ایجادکنید، بلکه در اجرا کردن آنها نیز باید ثبات و پایداری داشته باشید.

13.    به نوجوانتان بگوئید که واقعا برای او اهمیت قائلید و از او مراقبت می کنید. با او تماس بدنی ایجاد کنید و او را لمس کنید. و اگر اجازه می دهد بغلش کنید و به تلاش مضاعف خود برای حفظ و تداوم ارتباط ادامه دهید. حتی وقتی که حس می کنید او در این زمینه هیچ تلاشی نمی کند.

 

گرد آورنده: فرزانه حسن زاده نمین

روانشناس خانواده وکودک

جهت رزرو کارگاه با شماره تلفن:۴۴۰۱۵۰۸۰ مرکزمشاوره یاس تماس حاصل نمائید.

والدین باید واقع بین باشند وبدانند که به غیر از خودشان  چه عوامل دیگری بر رفتار فرزندشان اثر می گذارد .

1-    والدین : شغل والدین، سن والدین ،تحصیلات، محیط مسکونی ، نوع تفکر والدین ،پیشینه خانوادگی ،رابطه والدین و تفکر والدین ، وضعیت اقتصادی ، فرزند خواسته وناخواسته ، انگیزه وعلاقه والدین ، تجربیات ،تربیت خانوادگی ،داشتن وقت مناسب وامکانات .

2-    اوضاع سیاسی جامعه

3-    تک والد بودن

4-    همسالان و دوستان فرزندان وخودمان

5-    عوامل طبیعی (زلزله ، سیل و….)

6-    وراثت

7-    فرهنگ جامعه

8-    محیط آموزشی

9-    نزدیکان

10- محیط اجتماع

11- رسانه های آموزشی

12- محیط آموزشی

13- محیط زندگی

 

ویژگی های تربیت قدیم:

–         در قدیم حرف بزرگترها پیش می رفت وبچه ها روی حرف پدر ومادر حرفی نمی زدند .

–         در قدیم وضع شغل وآینده بچه ها معلوم بود .

–         در قدیم پدرها چندتا شغل نداشتند واز صبح تا شب گرفتارنبودند.

–         در قدیم مادرها سر کار نمی رفتند .

–         بچه ها کم توقع تر بودند .

–         حوصله پدر ومادرها بیشتر بود .

–         پدر سالاری بود.

–         تکنولوژی کمتر بود .

–         زندگی ساده تربود.

–         ارتباطهای خانوادگی کمتر بود .

–         استعداد بچه ها در نظر گرفته نمی شد .

–         دوره نوجوانی به معنای امروزه مطرح نبود .

–         اختلاف  سلیقه والدین با بچه ها کمتر بود.

–         به دکتر و دوا کمتراعتقاد داشتند و امکانات درمانی هم کمتربود.

ویژگی های تربیت جدید

–         احترام ها کمتر شده است .

–         کنجکاوی بچه ها بیشتر شده است.

–         تکنولوژی پیشرفت کرده است .

–         تجربه بچه ها بیشتر شده است .

–          کودکان جسورتر شده اند.

–         خلاقیت بیشتر شده است .

–         فضا ها بسته شده است.

–         فرزندان بشتر استقلال پیدا کرده اند.

–         خانواده ها هسته ای شده ند.

–         تعداد فرزندان کمتر شده است .

–         به اعتقادات مذهبی کمتر توجه می شود .

–         اضطراب بیشتر شده است .

 

اگر ما سعی کنیم قوانین زیر را در ارتباط با کودکانمان رعایت کنیم؛ مشکلات ارتباطی کمتری با آنها خواهیم داشت.

به یاد داشته باشید کودک شما تا سن 10 سالگی شماره یک خانواده نباشد.

1.    هماهنگی پدر و مادر در تربیت کودک لازمه تربیت کودک است.

2.    به یاد داشته باشید که کودک شما آینه تمام نمای رفتار شماست.

3.    زدن، گاز گرفتن و پرتاب کردن ممنوع!

4.    وظیفه پدر و مادر، آموزش و آموختن است نه فرمان صادر کردن ودستور دادن.

5.    کودکان باید بدانند با بزرگترها فرق می کنند و با بزرگ شدن این تفاوت ها کم می شود.

6.    بازی مهم ترین کاری است که باید با کودک انجام شود.

7.    خلاقیت و رهبری در بازی با کودک است و هدف از آن صرفا لذت بردن کودک است.

8.    قبل از انجام هر کاری ابتدا کودک را برای آن کارآماده کنید. کودکان تحمل تغییرات آنی را ندارند.

9.    چارت رفتاری برای پدر و مادر معجزه می کند و رفتارهای مد نظر آنها را در کودک تثبیت می کند.

10.تفاوت پاداش و رشوه را همیشه به یاد داشته باشید.

11.این جملات را روزانه ده ها بار به کودک خود بگوئید: به تو افتخار می کنم، دوست دارم، تو پسر یا دختر خوبی هستی، من همیشه مراقب تو هستم.

12.این جملات را در هفته حداقل یک بار (در موقعیت های پیش آمده) به کودک خود بگوئید: معذرت می خواهم، من بلد نیستم، اشتباه کردم، نمی دانم.

13.این جملات را هیچ گاه به زبان نیاورید: دوستت ندارم، تو پسر یا دختر بدی هستی، من دیگر مامان یا بابای تونیستم، من تو را ترک می کنم.

14.دوست داشتن تنها و تنها سه ابزار دارد: 1- گفتن جمله دوستت دارم 2- نگاه چشم در چشم 3- نوازش با دست.

15.اگر بخاطر رفتار نامناسب کودکتان واقعا عصبانی شوید، خودتان را به سن آن کودک تنزل داده اید.

16.کار بد کردن با بد بودن متفاوت است.

17-حق پس گرفتن پاداشی را که به کودک می دهید ندارید.

18.در دستور دادن صرفه جویی کنید. از دستوراتی که به صورت کلی مطرح می شوند مثل مواظب باش، عجله کن، و … بپرهیزید. دستورات نباید به صورت پشت سرهم ، بدون اینکه به کودک فرصت انجام آن را بدهید باشند.

19.مراقب بازی چرا در کودکان باشید و دراین دام نیافتید.

20.اجرای قانون از خود قانون مهم تر است.

21.قوانین مربوط به خانه پدر بزرگ و مادر بزرگ ارتباطی با خانه شما ندارند.

22.تنبیه به معنای زدن نیست .به هیچ وجه کودکان را تنبیه بدنی نکنید. همچنین تنبیه به زدن درست مساوی با خود زدن است.

23.اصول تربیت بر پایه توجه و بی توجهی به کودک است.

24. توجه به رفتار خوب، آن را در کودک تقویت کرده و بی اعتنایی به رفتار بد و نامطلوب آن رفتار را در کودک خاموش می سازد و مهم ترین عملی است که آن رفتار را در کودک قطع خواهد کرد.

25.با رفتارتان تلاش کنید تا اعتماد کودک را نسبت به خود جلب کنید.

26.وقتی کودک را تنبیه می کنید: عذرخواهی نکنید و به سرعت او را نبخشید.

27. هیچ گاه با کودکان با کنایه و جملاتی که بار منفی دارند، صحبت نکنید. مانند تو هیچ وقت درست نمی شی!… تو هیچ وقت به حرف من گوش نمیدی!… ( این جملات مخربند)

28.اتاق تنهایی صرفا مربوط به زمانی است که کودک شما از فرمان تمرد کرده و دست به خشونت می زند.

29.قبلا به اطلاع بچه برسانید که چه رفتارهایی به اتاق تنها منتهی می شود.

30.کودکان موجودات فراموش کاری هستند، قوانین را هر از چند گاهی برایشان مرور کنید.

31.ساعت خواب و غذا خوردن  کودک باید مشخص  باشد.

32. در مورد خوابیدن به این نکات توجه کنید:

– خوابیدن به عنوان تنبیه استفاده کنید.

– قبل از خواب کودک را آرام آرام برای خوابیدن آماده کنید.

– در زمان خواباندن به چشمهای کودک نگاه کنید و با کودک رابطه کلامی برقرار نکنید.

33. کودک باید بیاموزد که جای خواب او در رختخواب پدر و مادر نیست.

گرد آورنده : فرزانه حسن زاده نمین

رواشناس کودک و خانواده

خندیدن پدیده ای زیبا و دلچسب است که در اغلب موارد برای ابراز شادمانی و لذت به کار می رود وتوانایی است که در میان دیگر موجودات، فقط انسان دارای آن است. کسی را نمی توان یافت که در طول زندگی اش اصلا نخندیده باشد، همه ما بیش و کم با خنده سرو کار داریم و هر از گاهی آن رابرای هیجانات و احساساتمان مورد استفاده قرارمی دهیم. اما بسیاری از ما از چند وچون این پدیده آگاه نیستیم و نمی دانیم که این توانایی فوق العاده چه نقش مهمی در زندگی ما می تواند ایفا کند. تحقیقات موثق بسیاری در حوزه خندیدن صورت گرفته است که در زیر به طورخلاصه  ذکر می نمائیم تا بر این اساس خنده را در زندگی مان وارد کنیم.

۱.سیستم ایمنی بدن: خنده سیستم ایمنی بدن را فعال میکند بررسی ها نشان داده است این اثرات خنده از روش های زیر اعمال میشود:افزایش تعداد و فعالیت سلول هایی که به عفونت های ویروسی و بعضی انواع سرطان ها و تومورها حمله میکنند. باعث افزایش تعداد و فعالیت بعضی از لنفومیت های نوع آ میشود.این ماده در دفاع و محافظت از الودگی ها و عفو نت های مجاری تنفسی نقش بسیار مهمی دارد.

۲.سیستم عصبی: زمانی که ما یک مطلب خنده دار می شنویم قشر خاکستری نیمکره چپ مغز شروع به آنالیز کلمات میکند طولی نمی کشد که عمده فعالیت های مغز به لوب پیشانی معطوف میشود که مرکز احساسات و عواطف مغز است لحظاتی بعد نیمکره راست هم شروع  به بررسی داده هایی می کند که از طریق سیستم ارتباطی بین نیمکره ای دریافت کرده است تا معنی جوک و مطلب خنده دار را بفهمد در نتیجه خنده باعث فعالیت زیاد مغز میشود واز بروز بیماری هایی مثل آلزایمرو فراموشی جلوگیری می کند.

۳.سیستم تنفسی:خندیدن از ته دل باعث می شود ریه ها بیشتر از هر وقت دیگر از هوا خالی شوند در نتیجه باعث تخلیه و تمیز شدن ریه ها میشود.

 ۴.فشار خون:خنده فشار خون را کنترل می کند  گر چه هنوز مکانیسم دقیق آن کشف نشده است ولی بررسی ها نشان داده است خنده باعث جلوگیری از بالا رفتن فشار خون می شود.

۵.قلب و عروق: شادی و خنده از ته دل مثل این است که قلبتان به یک ورزش و دوندگی صبحگاهی رفته باشد.خندیدن با تغییراتی که روی سیستم هورمون ها  گردش خون و فشار درونی بدن به وجود می آورد شرایط بسیار خوبی را برای قلب به وجود می آورد در نتیجه خندیدن برای کسانی که کمتر ورزش می کنند مفید است.

۶.سیستم عضلانی: وقتی که از ته دل می خندید عضلات اندام ها ودیگر عضلاتی که در خندیدن شرکت ندارند شل میشوند و استراحت می کنند بعد از پایان خندیدن هم این فرایند مجددا اتفاق می افتد یعنی عمل ریلکس شدن در دو مرحله اتفاق میافتد.

·        بر اساس آخرین تحقیقات در هنگام خندیدن حداقل چهار تا از هورمون هایی که در زمان استرس و ناراحتی  ترشح می شوند هم کاهش می یابند.

·        يافته هاي محققان دانشکده پزشکي و دارويي دانشگاه مريلند نشان مي دهد که اثر خنده در وضعيت گردش خون افراد تا 24 ساعت باقي مي ماند .هر تغییری را که می توانید برای برخورداری از لذت و نشاط انجام دهید. آخرین بار کی از ته دل خندیده اید، مثل وقتی که بچه بودید؟ چرا حالا نتوانید؟ به سلامت، ثروت و شادی خود بخندید و با خندیدن سلامتی خود را تضمین کنید. !

گردآورنده : فرزانه حسن زاده نمین کارشناس ارشد روانشناسی

 

در سراسر جهان پدران ومادران گرفتار آموزش كنترل ادرار به كودكان خود هستند هر از گاهي گزارشي حاكي از يادگيري به صرافت طبع كودكان دركنترل ادرار منتشر مي شود ولي اكثر اطلاعات حاصله دراين زمينه نشانگر آن است كه يادگيري داراي روند تدريجي است. بي اختياري ادرار يا خيس كردن جا درغياب آسيب عصبي يا مجاري ادرار، مي تواند منبع دغدغه والدين داراي كودكان 3تا5 ساله باشد. بعضي از منابع تخمين زده اند كه حدود 20% كل كودكان 5 ساله، جاي خود را خيس مي كنند  و واجد دریافت تشخیص بی اختیاری ادرار هستند. خوشبختانه این شکل در میان کودکان بزرگتر شیوع خیلی کمتری دارد. در کودکان 12 تا 14 ساله شیوع آن کمتر از 2% است . ونیز برخی تفاوت های جنسی وجود دارد. خیس کردن جا تا سن 5 سالگی در دخترها و پسرها شیوع یکسانی دارد، اما در پسرهای 11 ساله  احتمال شیوع آن دو برابر دختران است.

تعریف شب ادراری

 شب ادراری یعنی خیس کردن لباس زیر و رختخواب زمانی که با توجه به سن عقلی انتظار می رود کودک کنترل ادرار داشته باشد. این اتفاق حداقل دوبار در هفته به مدت سه ماه باید تکرار شود. از طرف دیگر سن عقلی کودک باید حداقل 5 سال تمام باشد. بنابراین به کودکان دارای ناتوانی هوشی باید وقت بیشتری برای آموزش کنترل ادرار داد. . اغلب کودکان بطور غیر عمدی خود را خیس می کنند و بعد از خیس کردن متوجه آن می شوند.

علل شب اداری

از نظر سبب شناسی در ابتدا باید به اختلالات جسمی که ممکن است منجر به بروز شب ادراری شود توجه نمود. بنابراین باید در ابتدا اختلالاتی مانند دیابت شیرین و دیابت بی مزه، عفونتهای ادراری و…. بررسی شود و در صورت عدم وجود آنها به سایر درمورد شب ادراری پرداخته شود.

عوامل ژنتیک نقش مهمی در بروز شب ادراری دارند بطوریکه اقوام درجه اول 75% کودکان مبتلا به شب ادراری این مسئله را در دوران کودکی خود داشته اند . درصورتیکه پدری در دوران کودکی مبتلا به شب ادراری بوده شانس ابتلاء فرزند او 7 برابر می شود.

تعداد کمی از کودکان دارای شب ادراری آنقدر خواب عمیقی دارند که علائمی را که مثانه بدلیل پرشدگی به مغز می فرستد درک نمی کنند. در اغلب موارد مثانه کودک مشکل خاصی ندارد و فقط حجم آن کوچک است وبا میزان  کمتری از ادرار پر می شود و نیاز به تخلیه دارد. مثانه کودک هنوز آنقدر گنجایش ندارد که بتوانند در تمام طول شب ادرار تولید شده را در خود نگهدارد و در حقیقت سرریز می شود و در بعضی موارد هم ترشح شبانه هورمون کنترل کنند. ادرار کافی نیست و بنابراین این حجم ادرار زیادتر است.

 از طرف دیگر استرسهای مانند تولد و فرزند دیگر، شروع مدرسه، اسباب کشی، طلاق، مرگ عزیزان و… در خانواده باعث بروز شب ادراری می شوند. در مواردی که کودک پس از اینکه حداقل یکسال تمام خشک  بوده است. دچار شب ادراری شده استرسهای خانوادگی مطرح می شود

ويژگيهاي باليني این گروه از کودکان

گرچه مابه شدت براين باوريم كه نبايد كودك را براي شب ادراري شرمنده كرد يا حتي نبايد او را مجبور كرد كه شب ادراري را متوقف كند ولي هرگز نبايد شب ادراري كودك را ناديده بگيريد. اغلب كودكاني كه شب ادراري دارند، ازاين موضوع بسيار ناراحت اند ونمي توانند براين مشكل غلبه كنند. برخورد با اين كودكان بارفتاري كه معني «اهميت نمي دهم» دارد، باعث مي شود كه كودك بسيار عصباني وحساس بشود وحس كند كه مشكلي حل شدني روبرو است.بسياري از اين گونه كودكان دعوت دوستانشان را براي اينكه درمنزل آنها بخوابند رد مي كنند وبه اردوها وپيك نيك ها نمي روند . خلاصه آنكه شب ادراري مي تواند اعتماد به نفس كودك را ازبين ببرد وهمچنين فرد را دچار احساس شرم وخجالت نمايد واين مساله بسيار غم انگيز است چرا كه امروز اطلاعات بسياري درباره شب ادراري و راه هاي درمان آن دردست داريم.

سرانجام شب ادراري چه مي شود.

 شب ادراري اختلالي است كه با افزايش سن خودبخود بهبود مي يابد. ازطرف ديگر دوره هاي بهبودي وعود مجدد دارد ودرمواردي شب ادراري بعد از شش ماه درمان كامل نيز عود مي كنند. بدليل تبعات روانشناختي حاصل ازشب ادراري مانند كاهش اعتماد به نفس، احساس شرم وخجالت توهين وتحقير كودك وتنبيه بدني، به منظور كنترل شب ادراري ضروري است كه پس از تشخيص وردكردن عوامل ارگانيك حتما به درمان شب ادراري پرداخته شود.

توصيه هايي براي والدين

1- درمانهاي رفتاري از موثرترين روشهاي درماني شب ادراري محسوب مي شود. تنبيه نكردن كودك، آموزش مجدد كنترل ادرار، محدود كردن مايعات بعد از ساعت 7 شب از توصيه هاي موثر دردرمان هستند. از طرف ديگر تمرين دادن به كودك درنگاهداري ادرار درطول روز به تقويت اسفنكتر مثانه كمك مي نمايد. يعني اينكه شما والدين عزيز كودك را تشويق كنيد كه درطول روز مايعات. بيشتري بنوشد وبراي او توضيح دهيد با اين كار مي تواند به افزايش حجم مثانه اش كمك كند ووقتي كودك ادرار دارد او راتشويق كنيد كه خودش رانگه دارد وتا آن جا كه ممكن است ديرتر ادرار كند.

2-  استفاده از جدول ستاره نيز به پيشرفت فرزند شما براي كنترل شب ادراري كمك مي كند .

3- با كمك كودك جدول ساده اي با درنظر گرفتن روزهاي هفته تهيه كنيد. روزهايي كه رختخواب كودك خشك است درجدول او برايش برچسب بزنيد وبستگي به شدت شب ادراري براي كسب سه، پنج ويا هفت برچسب  توسط كودك به اوجايزه كوچكي دهيد. باگذشت زمان وكنترل شب ادراري فاصله دادن جوايز را زياد كنيد.

4- دربسياري از موارد شب ادراري حدود يك ساعت ونيم تا دوساعت بعد از خواب رخ مي دهد بنابراين كوك كردن ساعت زنگدار قبل اين زمان به منظور بيدارشدن كودك ورفتن او به توالت بسيار كمك كننده است. يعني اينكه مسئوليت بيدار شدن شبانه براي تخليه مثانه را به خود كودك بدهيد. درضمن بهتر است كودك درشستشوي لباسهاي زير وملحفه هاي رختخوابش حتما مشاركت داشته باشد.

5- استفاده از دستگاه شب نم. شب زنگ كه هنگام خيس شدن لباس زيركودك زنگ مي زند و اورا بيدار مي كند نيز بسيار موثر است.

6- در نهايت اگر شما والدين عزيز يا عضو ديگري از خانواده دركودكي اين مشكل را داشته است، به او بگوييد، چون به اوكمك مي كند كه با اين مسئله بهتر كنار بيايد وكمتر احساس ناراحتي كند.

چه زماني به پزشك مراجعه نمائيم؟

درصورتيكه سن كودك پائين؛ شدت وشب ادراري كم باشد دربسياري از موارد با توصيه هاي رفتاري كه ذكر شد مشكل حل مي شود. درصورتيكه سن كودك بالا وشدت آن زياد باشد بطوريكه تبعات روانشناختي آن مانند كاهش عزت نفس، احساس شرمندگي، احساس تقصير و گناه …. بروز كرده باشد بهتر است سريعتر به يك پزشك  متخصص كودكان، روانپزشك كودك ويك روانشناس مراجعه نماييد. تا از پيامدهاي آن جلوگيري نمائيد.

مولف: فرزانه حسن زاده نمین

روانشناس کودک

مقدمه

مهمترین اقدامی که باید در مسیر تربیت فرزند برداریم این است که از وضعیت جسمانی و روانی کودک آگاه باشیم و دلایل بروز احساسات و رفتارهای او را بدانیم. اگر پدر و مادر با عشق و علاقه به دنیای پاک و شیرین کودک بنگرند و با احساسی خوشایند به جزئیات رفتار اودقت کنند، خواهند توانست بستری مناسب برای رشد او فراهم آورند. این دقت سبب می شود پیش از آنکه یک اختلال یا ناهنجاری در وجود او به تثبیت برسد به موقع شناسایی و برطرف شود.

آنچه باید بدانیم:

کودک پاک ما دروغگو به دنیا نمی آید؛ علت دروغگویی او محیط و رفتار اطرافیان است.کمی به سخنان و رفتارهای خود دقت کنید. به خاطر بیاورید چند بار بدون اینکه متوجه حضور کودک خود شوید به دیگران دروغ گفته اید؟ کودکان شما در حال الگوگیری هستند و می توانند تمام ظرایف رفتار و گفتار شما را ضبط و از آن تقلید کنند. دروغگویی نیز به همین شیوه آموخته می شود. 

بیشتر کودکانی که دروغ می گویند دارای ویژگی های زیر هستند:

 احساس حقارت می کنند

 اعتماد به نفس کمی دارند

 همیشه در جستجوی توجه دیگرانند.

به پدر و مادر و دیگر اطرافیان اعتماد دارند.

آنچه  نباید انجام داد :

·       بر سر کودک فریاد نزنید و او را دعوا نکنید.با ترساندن او مجبورش نکنید که به دروغش اعتراف کند.

·       او را بیش از اندازه بازجویی نکنید.

·       اگر نمی خواهد کاری انجام دهد او را تحت فشار قرار ندهید.

·       اگر از پس انجام دادن کاری که به او سپرده اید بر نیامد، او را سرزنش نکنید.

·       هرگز او را کتک نزنید.

·       هیچ گاه در حضور او دروغ نگوئید و دروغ های دیگران را نقل نکنید.

·       از او نخواهید به خاطر شما یا خودش دروغی بگوید.

·       به او وعده دروغ ندهید.

·       او را با دیگران مقایسه نکنید.

·       در برابر دروغ های آگاهانه او بی تفاوت نباشید.

·       هیچ گاه در حضور جمع دروغ های او را آشکار نکنید.

·       هرگز به او نگوئید دروغگو.

چه باید کرد:

 به او توجه کافی نشان دهید.

در برابرکارهای خوب حتما تشویقش کنید و به او پاداش دهید.

اگر دروغ هایی می گوید که با مدرسه در ارتباط است ، ببینید که آیا در مدرسه مشکلی دارد؟

  اگر از او میخواهید که کاری انجام دهد ابتدا انگیزه ی کافی برایش ایجاد کنید. مثلا به جای اینکه بگویید : زود اتاقت را تمییز کن و گرنه از پارک رفتن خبری نیست . می توانید بگویید : دوست داری کمی به سرو وضع اتاقت برسیم تا وقتی از پارک برمی گردیم راحت استراحت کنیم؟ من حاضرم کمکت کنم تا زودتر اتاقت تمییز شود.

  به او مسئوولیت هایی بدهید که بتواند آن ها را انجام بدهد.

  به او بیاموزید در شرایط مختلف راستگویی خود را حفظ کند؛ مثلا به جای اینکه بگوئید(( اگر کسی با من کارداشت بگونیستم)) می توانید بگوئید : (( عزیزم من در شرایطی هستم که آمادگی ندارم با دوستم صحبت کنم و ناچارم اگر تلفن زد بااو صحبت نکنم لطفا اگرزنگ زد به او بگو خواهش می کنم فردا تماس بگیرید.))

 در صورتی که دروغ گفت از روش محروم سازی استفاده کنید.

 اگر کودکی مدام دروغ می گوید برای تشویق کردن او به راستگویی می توان برنامه ی پاداش در نظر گرفت؛ مثلا به جای آنکه بگویید(( دیگر دوستت ندارم؛ تو همیشه با دروغ هایت ما را ناراحت می کنی)) می توانید بگوئید((می دانم که دوست داری همیشه راست بگویی، از این به بعد هر روز که دروغ نگویی به تو جایزه می دهم)). حتی میتوانید جوایز را با نظر خود او انتخاب کنید.

 به کودک بیاموزیدبه اندازه ی لازم سخن بگوید.

ناراحتی خود را از دروغ او با ملایمت نشان دهید. مثلا  وقتی که دروغ می گوید نگاهتان را ازاو نگیرید، نخندید و رنجش خودرا در چهره نشان دهید  و وقتی شروع به راست گفتن کرد با چهره ی بشاش به او نگاه کنید، دستانش را در دستتان نگاه دارید و به او محبت کنید.

درصورت لازم دروغش را آشکار کنید و به او بفهمانید که متوجه می شوید دروغ می گوید.

جریمه دروغگویی را از جریمه رفتارهای نادرست دیگر جدا کنید.

در صورت دروغگویی مداوم و جدی از یک متخصص کمک بخواهید.

 

مولف: فرزانه حسن زاده نمین

کارشناس ارشد روانشناسی

–         استفاده از عبارتهایی که مورد علاقه هردوی شما می باشد.

–         از اقدامات تحسین آمیز فرزندانتان در حضور خودش در جلوی دیگران تعریف کنید.

–         از نامهای محبوب برای وی استفاده کنید.

–         دلایل قوانینی را که در منزل استفاده می کنید توضیح دهید.

–         با فرزندانتان همدلی داشته باشید.

–         گفتگوی مثبت درونی داشته باشید.

–         در صورتیکه فرزندتان زودتر از شما به منزل می رسد روی تلفن برایش پیام بگذارید.

–         کارهای جدی وی را پاداش دهید.

–         عقاید فرزندانتان را ارج دهید.

–         آخرین روز مدرسه را جشن بگیرید.

–         احترام او را حفظ کنید.

–         شرایط بحرانی را واقع بینانه مطرح کنید.

–         با واژه های تحسین آمیز از فرزندتان قدر دانی کنید.

–         قوانین منزل را مشخص کنید.

–         در زمان مشاهده تلویزیون تبادل نظر داشته باشید.

–         به نحوی مناسب کودکان خود را معرفی کنید.

–         از کلمه دوستت دارم استفاده کنید.

–         شنونده خوبی باشید.

–         فرزندان خود را تشویق کنید تا در مقابل دوستان و آشنایان صحبت کنند.

–         از عقاید فرزندتان قدر دانی کنید.

–         زمان خاص برای فرزندانتان قرار دهید تا خودشان آن را سپری کنند.

–         جعبه ای برای مواردی که می توان یادگاری در آن گذاشت تهیه کنید.

–          همرا با آنها در فعالیتهای اجتماعی شرکت کنید.

–         فهرستی از فعالیتهایی تهیه کنید که در زمان بیکاری سراغ آنها بروند.

–         خلاقیت کودکان را به کار اندازید.

–         هدیه های دوست داشتنی برای آنها تهیه نمائید.

–         فرزندانتان را تشویق کنید تا مهارتهایشان را به همدیگر آموزش دهند.

–         آنان را در برنامه های خودتان شرکت دهید.

–         مهارتهای دلخواه خود را به کودکان یاد دهید.

–         بعضی از کارهای آنها را قاب کنید یا آرشیو کنید.

–         به آنها یاد دهید از دیگران قدر دانی کنند.

–         فرزندانتان را به محل کار خود ببرید و نظر آنها را بپرسید.

–         بگذارید فرزندتان محل اتاق خود را تزئین کند.

–         از روییدادهای روزمره عکس بگیرید.

–         به آنها مسئولیت دهید.

–         مراحل سنی آنها را درک کنید.

–         بیرون از خانه برای آنها وقت بگذارید.

–         پیشرفتهای آنها را ثبت کنید.

–         اولین روز مدرسه را جشن بگیرید.

–         به آنها بیاموزید مناسبتهای مختلف را محترم بدانند.

–         محبت بدون قید و شرط داشته باشید.

–         از روشهای تشویق و تنبیه به شیوه مناسب استفاده نمایید.

 

گرد آورنده : فرزانه حسن زاده

روانشناس کودک و خانواده

Contents

مهم ترین برهه زمانی برای شکل گیری شخصیت فرد دوران کودکی می باشد. والدین در این دوره باید به جنبه های مختلف رشدکودک توجه داشته باشند زیرا عدم توجه و کوتاهی در این امر صدمات جبران ناپذیری در شخصیت و آینده کودک وارد می کند. جنبه رشد کودک علاوه بر  رشد جسمانی نیاز به توجه به سایر جنبه های روحی کودک از جمله جنبه های روانی، اجتماعی، هوشی، عاطفی و شخصیتی دارد که مباحث آن در شاخه روانشناسی کودک به طور مفصل بیان شده است که در ادامه به آن می پردازیم.

انسان از همان اوان زندگی خود قابلیت پرورش جسمی و روحی به صورت توامان را دارد و همین دوره بهترین زمان برای پرورش شخصیت یک فرد با توجه به استعدادها و توانایی او می باشد . تفاوت انسان با سایر جانداران در ویژگی پرورش دادن روح و روان برای شکل دادن به شخصیت می باشد. مرحله ای که انسان در حال رشد در جنبه ها و ابعاد متفاوت زندگی می باشد از هنگام تولد تا سنین ۱۸ سالگی می باشد. فرآیند رشد انسان از جنبه جسمانی نسبت به سایر موجودات متفاوت می باشد. به عنوان مثال نوزاد وقتی به دنیا می آید نیاز به مراقبت صد درصد والدین خود دارد به طوری که قادر به انجام کاری به تنهایی نیست در صورتی که در حیوانات، این موضوع متفاوت می باشد. مثلا گوسفند بعد از به دنیا آمدن می تواند روی پای خود بایستد و نیاز چندانی به دیگران ندارد. بعد از اینکه نوزاد از لحاظ جسمی به بلوغ رسید نیاز به مراقبت در جامعه دارد. برای اینکه کودک آمادگی لازم را داشته باشد نیاز به آموزش دارد. قبل از همه والدین باید در امر روانشناسی کودک و نوجوان مطالعه داشته و آموزش های ضروری را برای تربیت و پرورش فرزندشان بگذرانند.

روانشناسی کودک زیر شاخه ای از روانشناسی رشد می باشد. در این روانشناسی رشد کودک از جنبه های مختلف مورد ارزیابی قرار می گیرد. در روانشناسی کودک هدف بررسی ابعاد مختلف رشد از جمله رشد جسمی، رشد زبانی، رشد عاطفی، رشد شناختی، رشد اجتماعی، رشد شخصیتی می باشد. در صورتی که در پرورش کودک به تمام ابعاد رشدی توجه شود، والدین و افرادی که با کودک در ارتباط می باشند بهتر می توانند کودک را درک کنند و رفتار صحیحی با او خواهند داشت. هدف روانشناسی کودک تکامل شخصیت متعالی او می باشد.

نیازهای انسان در هر سنی متفاوت می باشد. در دوران نوزادی نیازهای جسمانی باید تامین شود و در دوران نوجوانی نیازهای فردی و اجتماعی باید رفع شود.

روانشناسی کودک و نوجوان

از آنجائیکه انسان موجود پیچیده ای می باشد شناخت روح و روان او مشکل می باشد. به همین جهت در روانشناسی کودک به پرورش روحی و شخصیتی انسان از اوان دوران زندگی در سنین مختلف می پردازد. برای پرورش جنبه روحی فرد نیاز به شناخت درباره جنبه های شخصیتی انسان می باشد . والدین باید بدانند چطور با فرزندشان ارتباط برقرار کرده و تعامل داشته باشند و این نیازمند مطالعه درباره روانشناسی کودک می باشد.

برخی شرایط برای کودکان مانند شرایط خانوادگی ، ژنتیک برای کودکان مشکلات روانی و رفتاری ایجاد می کند. روانشناسی کودک به بررسی این مشکلات در کودکان و نحوه برخورد والدین و اطرافیان می پردازد. رفتار صحیح افراد در مشکلات کودکان بسیار موثر و مهم می باشد. این مشکلات شامل اختلالات یادگیری، اوتیسم، اختلالات توجه، اختلالات دفعی می باشد.

یکی از چالش برانگیزترین دوران زندگی انسان دوران نوجوانی است . بعد از پشت سرگذاشتن دوران کودکی فرد پا به نوجوانی می گذارد. این دوره از سن ۱۳ تا ۱۶ سالگی می باشد. نوجوان از لحاظ جسمی به بلوغ تقریبی رسیده است و برای کارهای حیاتی خود مانند خوردن و خوابیدن مستقل می باشد و به کمک دیگران نیازی ندارد. اما در ابعاد دیگر مانند رشد اجتماعی و عاطفی نیاز به توجه و کمک والدین و اطرافیان خود دارد. در این سن نوجوان وقتی وارد جامعه می شود بیشتر تمایل به ارتباط با همسالان خود دارد و کمتر با والدین خود در ارتباط می باشد. تاثیر پذیری نواجوان از هم جنس خود یا جنس مخالف بیشتر از والدین می باشد. در این دوران سعی کنید رفتار توام با شناخت با نوجوان خود داشته باشید و در امور آنها دخالت مستقیم نداشته باشید. نوجوان در این سن بسیار حساس و آسیب پذیر می باشد به همین دلیل مطالعه روانشناسی نوجوان ضرورت دارد.

در این شاخه از روانشناسی به مطالعه درباره رفتار فرد و بررسی مشکلات روانی و فردی ، اجتماعی در دوران نوجوانی می پردازد . چالش های نوجوان شامل فکر کردن به خود، داشتن هویت و شخصیتی با ثبات و داشتن استقلال فکری و رفتاری می باشد.

۱٫ رشد جسمانی

در این سن رشد جسمی نوجوان ادامه پیدا کرده و تغییراتی در چهره ( فک، صورت، بینی ، گونه ) ایجاد می شود. تغییر در صدای نوجوان برای سایرین محسوس می باشد. میزان رشد فرد در این دوره به علل مختلف از جمله ژنتیک، شرایط خانوادگی ، کیفیت تغذیه بستگی داشته و در برخی از افراد این رشد سریع بوده و در برخی دیگر دارای روند کندی می باشد.

در اثر رشد و فعالیت هورمون های واسطه ای غده هیپوفیز در بدن بر عمکرد غدد فوق کلیوی تاثیر گذاشته و باعث رشد قد و به وجود آمدن جوش مخصوصا در صورت می شود. این فرآیند بیشتر در دوره نوجوانی دیده می شود. زمان به بلوغ رسیدن جنسی معمولا در دوره نوجوانی می باشد و زمان آن با توجه به علل نژادی و ژنتیکی در هر فرد متفاوت می باشد .

رشد شناختی شامل مراحلی مانند نحوه تفکر، استدلال، درک فرد می باشد. در دروه نوجوانی فرد درباره امور زندگی داراری نوعی از تفکر به نام تفکر انتزاعی می باشد. تفکر انتزاعی به فرد این امکان را می دهد تا به امور از جنبه فلسفی، سیاسی ، اخلاقی و مذهبی بیندیشد. نوجوان در مورد امور ایده آلیسم می باشد و از شرایط فعلی رضایت نداشته و تمایل دارد همه چیز را در آینده بهتر ببیند. نوجوان در این دوره شخصیت قهرمان محور را دوست دارد و به دنبال ماجراجویی در زندگی می باشد. در این دوره باید والدین و اطرافیان بر تقویت روحیه اعتماد به نفس نوجوان تلاش کنند و با کمک به او درک و شناخت داشته باشند.

 

برخی از خدمات سرکار خانم زهرا امامدرمان مشکلات جنسیروانشناسی کودک و نوجوانروانشناسی خانوادهاختلال خواب

منتظر نظرات و پیشنهادات شما هستیم.

با تشکر، مدیریت سایت سرکار خانم زهرا امام

سلام پسر من از مدرسه خیلی بدش میاد و به سختی تکالیفش را انجام میده خواستم بپرسم باید چه کار کنم؟ لطفا جواب بدید خیلی اذیتم میکنه و نگرانم

نام*

ایمیل*

Website

ذخیره نام، ایمیل و وبسایت من در مرورگر برای زمانی که دوباره دیدگاهی می‌نویسم.

لطفا پاسخ را به رقم وارد کنید:

0